第二小学校本研修活动方案.doc

第二小学校本研修活动方案
2014.12.22
内容
项目

基
本
情
况

内 容

在教育教学中，本人认真、敬业、勤奋好学、关爱每一位孩子，积极主动参与每一次培训学习、校本研修活动，并能深刻反思、撰写论文；不过在作文教学指导技巧、评价方面还有待学习、进步；课堂教学行为不够规范，评课能力有待提高，今后要加强这方面的学习、培训。
备注

研
修
目
标
1、开展瓢饮式习作教学操作方法及课堂流程的研讨，研制出科学合理实用的习作教学设计；
2.熟读语文课程标准的内容；潜心研读教材，准确把握教材内容、目标、重难点；
3.能根据教材自主设计知识树，撰写知识树演讲稿；
4、继续培养自己的规范意识，规范备课、上课、听评课；
5、继续加强师德学习，提高师德修养。
6.初步掌握电子白板的操作方法。
7.参与高效课堂研讨活动，提高课堂教学效率。

研
修
内
容
1、瓢饮式习作教学操作策略研讨；
2、选择研读一个单元教材，整理出单元教学目标及重点（或要点）。并将本部分内容整理成文字稿、“知识树”。在此基础上，开展课堂教学“说课标说教材”活动。
3、小学北师大版语文六年级下册习作教学；
4、电子白板的学习与应用。
5.班级管理方面的书籍；
6.“汉字书写”以及“美丽中国 我的中国梦”系列活动。
7、学习“餐桌式”高效课堂教学模式。

活
动
步
骤
一、参与研修的活动：
1、课题研修-----开展“瓢饮式习作教学操作策略研究”；
2、两次校级、一次乡级公开课、多次听评课；多次同伴互助、集体备课，研制瓢饮式习作教学设计，撰写反思、论文等，参与各类评选活动；
3、研读课标、教材，并认真撰写笔记和心得若干篇；
4.积极参与“说课标、说教材”活动，能自主设计知识树；
5.撰写各类理论学习笔记、心得体会等；
6.加强班级管理，撰写班级管理、关爱留守儿童等方面的文章。
7.对“餐桌式”高效课堂教学模式的实践反思。
二、研修方式：集体学习与自主学习相结合；网络学习；课堂实践、公开课、撰写心得、笔记、反思、论文、教学设计等。
三、具体做法：
1、单周进行理论学习，做好笔记、心得；双周实践验证、反思，巩固掌握。
2、对于市级课题，在教研会上与同伴商量、研讨课堂教学结构及操作策略等，通过两次磨课活动验证修改意见或建议的可行性，将好的做法在组内、校内甚至区内推广、交流。
3、其他研修内容，结合学校工作安排学习、完成。