小班建构区活动教案10篇.doc

小班建构区活动教案10篇
大班建构区域活动教案 篇一
设计意图：
自从我班开头实施了“在构造嬉戏中培育幼儿的兴趣”课题后，孩子们的建构兴趣明显增加，合作力量不断提高。前阵开展了生成活动“我见过的汽车”后，突发奇想，何不让这次的活动融合到建构嬉戏中呢，所以组织了这次活动。
活动目标：
1、综合运用围合、垒高、平铺、插接等技能建构出公路、房子、花、立交桥等物。
2、运用废旧材料及帮助材料装饰房子、汽车。
3、在活动中鼓舞幼儿相互帮忙、相互合作、学会谦让。
4、能按标记整理整理材料。
活动预备：各种积木、积塑，废旧的牙膏盒、饮料罐。
活动过程：
一、谈话导入，激起幼儿建构兴趣。
师：昨天教师带小朋友去参观了蓝皮鼠的家，那里的环境真美丽，旁边有一条什么呀？
幼：公路。
师：公路上和公路旁边有什么？
幼1：有很多汽车。
幼2：我观察了滑滑梯。
幼3：有工厂。
幼4：有幼儿园的，还有居民小区。……
二、提出活动要求：
1、和好朋友一起合作建构。
2、选择自己需要的材料。
3、活动时要相互商议、帮忙，学会谦让。
三、幼儿合作建构喧闹的公路：
1、教师做好材料供应。
2、对力量差的组适当地帮忙。
四、活动完毕，评价：
1、参观各组的作品。
2、请幼儿介绍自己用的材料：建构了什么、和谁建构的。
幼儿反响：
幼儿能较全面的说出所要建构的内容，在活动开头时，大多数幼儿能自告奋勇地领取材料，去完成任务，并且去找自己的伙伴，如王柳阳、许林等幼儿，“我们一起玩吧。”“我来帮忙你。”已经有了较强的协作力量。在插花小组中，孩子遇到了困难，无法把花站起来，当孩子想得到教师帮忙时，教师并没有立刻告之方法，而让他们自己想方法，经过一番努力，孩子们最终想出了解决方法，体验到了胜利的乐趣。
小班建构区活动教案 篇二
一、活动目标
1、让幼儿知道嬉戏的名称，激发幼儿的兴趣，在教师的鼓舞下能参加建构嬉戏活动。
2、让幼儿对建构材料感兴趣，感知特征，熟识材料操作方法。
3、通过教师的鼓舞、帮忙，初步学习插、搭高、拼的技能。
二、活动预备
积塑、插塑，带幼儿熟识幼儿园的环境以及房子图片。
三、活动过程
1、导入
小朋友们，今日教师要请大家来当小小建筑师，帮幼儿园盖房子。
2、观看示意图，引导幼儿说出外型特征
（1）、幼儿园有哪些房子？他们是什么外形的？
（2）、围墙是什么样的？高不高？
（3）、幼儿园的”楼房它是几层的？宽吗
（4）、我们要建幼儿园的哪几个局部？
3、教师示范搭建房子的技能和方法
教师按挨次搭出房子的外形，墙可以用正方形、长方形搭建，屋顶可以用三角形盖顶。
4、提出建构要求
（1）、要搭出房子的主要构造，可以自由选择材料按意愿自由建构。
（2）、嬉戏时要爱惜玩具，掉到地上要准时捡起来，不要把别人搭建的房子碰倒。
（3）、要正确收放材料（轻拿轻放、按标记归类摆放）
5、幼儿活动，教师指导
（1）、对搭建力量低的幼儿，可引导其仿照教师或看房子图片进展建构。
（2）、引导他们从搭平面房子过渡到搭立体房子。
6、观赏作品
你们觉得哪个房子搭的最美丽？为什么觉得它美丽？
7、评价总结
我们今日搭了什么？你是用什么材料来搭的？你还会搭哪些和教师不一样的房子？
表扬能大胆建构、大胆制造的幼儿。
8、自然完毕。
小班建构区活动教案 篇三
嬉戏目标：
1、会运用插接的方法将雪花片连成一条，成为得意的毛毛虫。
2、学会轻拿轻放积木，养成良好的建构常规。
嬉戏预备：
大、小雪花片；成品“毛毛虫”两个。
嬉戏过程：
一、设置“毛毛虫”玩嬉戏的情景，激发幼儿建构的兴趣。
师：今日的天气可真好，毛毛虫妈妈带着孩子到公园里去玩了。（出示毛毛虫）妈妈带着孩子一会去滑滑梯，一会去荡秋千，可快乐了。
二、介绍“毛毛虫”的建构方法。
师：宝宝们有没有发觉毛毛虫是用什么做的？
幼：积木。
师：谁发觉了毛毛虫的身体是怎样连起来的呢？
幼：一个一个连起来的。
师：宝宝们观看的真认真，毛毛虫呀是用雪花片一个一个插在一起变出来的。小雪花，小雪花，张开小嘴巴，你爱我，我爱你，小嘴用力亲一亲。（边念儿歌边示范）
三、幼儿自由建构，教师介绍建构常规。
1、师：毛毛虫妈妈生了好多的宝宝，请小朋友帮助把她的孩子请出来好不好？宝宝们在搭积木的时候要轻轻地拿积木，轻轻地放积木，不能抢。比一比哪个宝宝搭的毛毛虫最得意。
2、幼儿进展分组建构，教师巡察，并适时赐予指导。
四、完毕嬉戏，讲评嬉戏。
1、师：毛毛虫妈妈来找她的孩子了，请宝宝们把毛毛虫宝宝送给她吧。
2、刚刚宝宝在送毛毛虫的时候，教师发觉有的毛毛虫的身体断了，这是为什么呀？（再次强调插接的方法，并一起念儿歌）
小班建构区活动教案 篇四
目标：
1、学习分工合作，共同打算，设计构造想象中的飞机场，并体验共同构造的兴趣。
2、能积极参与讲评活动，对某一物体和布局提出修改意见。
环境创设：飞机场的候机室（宇宙星积木）。
预备：
1、对飞机及飞机场开展探究活动，幼儿对此有肯定的了解。
2、材料：雪花片、万变积木、宇宙星积木、小型木头积木、乐高积木、智高乐、两孔胶粒等。
过程：
一、 谈话导入
1、 谁乘过飞机？你是到哪里上飞机的？（请乘过飞机的幼儿介绍）
2、 噢，要换好几辆车才能上飞机，真够累的，要是我们这儿有飞机场就好了。（引起幼儿共鸣）
3、 那我们一起来设计一个飞机场，好吗？
4、 瞧！教师已经设计了一个候机室，想想旁边还有些什么？（幼儿争论）
二、 引导分工、合作
1、 把幼儿争论沟通的状况分类。（汽车、飞机、四周建筑物、景物)
2、 幼儿争论布局后一起商议分工。（教师观看幼儿商议分工状况，需要时参加争论）
三、 幼儿商议好以后就选择所需材料进展建构
四、 展现、沟通、共享欢乐
1、 我们小朋友设计的飞机场真美丽！
2、 请幼儿介绍。
3、 给飞机场取个名。（幼儿取名）
五、 小结
六、 将来我们的xx飞机场建好了，很多人都到我们这儿来乘飞机，看到这么美丽的飞机场，确定会问“是谁设计的？”原来是我们XX幼儿园大的小朋友啊！真了不起！
大班建构区域活动教案 篇五
活动目标
1、初步把握空心园的建构方法，并尝试在建构空心园的根底上通过添加尾巴表现小蝌蚪的特征。
2、愿意参与操作活动，体验胜利的欢乐。
重点难点
用雪花片接插空心园。
活动预备
幼儿状况：幼儿已听过小蝌蚪找妈妈的故事，并且已经了解小蝌蚪的根本特征
物质预备：实物小蝌蚪、雪花片若干、场景布置好。
活动过程
1、出示青蛙妈妈，回忆故事内容，激发幼儿兴趣
提问：
青蛙妈妈找不到自己的孩子了，你知道她的宝宝是谁？
小蝌蚪是什么样的？
头像什么外形？头的后面还有什么？
2、学习蝌蚪的建构方法。
（1）将雪花片用一片直插一片斜插的方法插空心园
（2）在空心园上插添加尾巴，表现出蝌蚪的根本特征。
3、小朋友操作，教师指导。
（1）提示幼儿将两只雪花片接插紧。
（2）帮忙力量弱的幼儿完成作品。
4、小结：
（1）把小蝌蚪给青蛙妈妈送去，展现作品，相互观赏。
（2）学小蝌蚪听音乐离开教室，活动完毕。
小班建构区活动教案 篇六
活动名称：长城长
活动来源：
“不到长城非英雄！” 朱彬琦带来的长城留念照片留有这行字，而这行字引起了孩子们的剧烈兴趣：“为什么不到长城就不是英雄？”“长城那么长，是谁造的？”“长城是怎么造起来的？”“烽火台上面为什么要有小洞洞？”孩子们的问题如潮水般涌来，我们深刻的感受到孩子们主动发起的、剧烈的求知与探究的信号，所以我们在《我是中国人》主题中，连续孩子的兴趣点生成了主题分支——长城，以支持孩子们这一探究的需要。
在讨论前期，教师与孩子一起作为学习者与讨论者，搜集大量的关于长城的主题资料，通过各种途径：记录问题，收集资料，观看录象，沟通共享等积存主题阅历，但如何整合这些零星的阅历，让孩子们引发新一轮的思索与探究，让教师发觉幼儿的内在需要与个别差异？让长城再现！让幼儿在主动建构的过程中运用整合已有阅历；让幼儿在自发的建构中查找合作伙伴进展社会交往力量；让幼儿用多元的方式进展表达与沟通。
在深入探究建构作品的阶段，幼儿在对已有问题通过回忆逐步清楚之后，通过有目的的自由结伴进展小组探究，查找解决问题的方法，让幼儿在相互学习中共同提高，建构完善抱负中的长城。
活动目标：
运用已有阅历对自己搭建的长城进一步完善，并合作进展适当调整，体验建构的乐趣。
活动预备：
一、环境创设：幼儿问题版面、资料收集版面、搭建长城场地。
二、各种建构材料及工具：大小、材质不同的积木；废旧纸盒；大型纸张；剪刀及粘贴材料。
活动过程：
一、 话长城——沟通共享已有成果。
1、 说说已搭建完成长城的特点。
（可针对搭建的对象与真实长城的匹配程度、搭建的材料选择和方法等）
2、回忆已搭建完成长城需要改良的地方，争论改良方法。
（可针对建构技巧方面、合作方法方面、细节刻画方面等）。
二、 造长城——深入探究建构作品。
1、依据已有问题协商自由分组。
2、 分组合作对长城进展调整完善。
三、 品长城——观赏评价改良作品。
（可针对发觉问题的解决效果、发觉新一轮的争议等）
大班建构区域活动教案 篇七
一、活动目标
1、让幼儿知道嬉戏的名称，激发幼儿的兴趣，在教师的鼓舞下能参加建构嬉戏活动。
2、 让幼儿对建构材料感兴趣，感知特征，熟识材料操作方法。
3、 通过教师的鼓舞、帮忙，初步学习插、搭高、拼的技能。
二、活动预备
积塑、插塑，带幼儿熟识幼儿园的环境以及房子图片。
三、活动过程
1、导入
小朋友们，今日教师要请大家来当小小建筑师，帮幼儿园盖房子。
2、观看示意图，引导幼儿说出外型特征
（1）、幼儿园有哪些房子？他们是什么外形的？
（2）、围墙是什么样的？高不高？
（3）、幼儿园的楼房它是几层的？宽吗
（4）、我们要建幼儿园的哪几个局部？
3、教师示范搭建房子的技能和方法
教师按挨次搭出房子的外形，墙可以用正方形、长方形搭建，屋顶可以用三角形盖顶。
4、提出建构要求
（1）、要搭出房子的主要构造，可以自由选择材料按意愿自由建构。
（2）、嬉戏时要爱惜玩具，掉到地上要准时捡起来，不要把别人搭建的房子碰倒。
（3）、要正确收放材料（轻拿轻放、按标记归类摆放）
5、幼儿活动，教师指导
（1）、对搭建力量低的幼儿，可引导其仿照教师或看房子图片进展建构。
（2）、引导他们从搭平面房子过渡到搭立体房子。
6、观赏作品
你们觉得哪个房子搭的最美丽？为什么觉得它美丽？
7、评价总结
我们今日搭了什么？你是用什么材料来搭的？你还会搭哪些和教师不一样的房子？
表扬能大胆建构、大胆制造的幼儿。
大班建构区域活动教案 篇八
活动目标：
1、让幼儿知道机器人是由头、身躯、四肢及天线组成的。
2、学习机器人的根本建构技能，培育幼儿造型力量和动手操作力量。
3、培育幼儿想象力量和制造力量，体验胜利的喜悦。
活动预备：预备若干插塑、纸盒、易拉罐、花片、机器人、橡皮泥等。
活动过程：
1、教师出示机器人玩具，引导幼儿观看其形状，让幼儿知道机器人是由头、身躯、四肢及天线组成的。留意机器人头、身、四肢的大小比例关系。
2、教师示范：选用正方形、长方形的纸盒拼出机器人的头、身躯、腿部，再选四个较小的长方形的纸盒拼机器人的手和脚，连接处用橡皮泥粘合，最终粘上纸棒做机器人的天线。可用橡皮泥做机器人的五官。
3、幼儿分组拼插机器人，教师重点指导幼儿粘合机器人的四肢和天线，启发幼儿自己设计各种造型的机器人。
4、幼儿再次建构，加强幼儿的团队协作的意识，引导幼儿协商共同完成一个《超级机器人》群组，提高肯定的难度。
5、嬉戏完毕后，布置一个机器人展览馆，评比出设计良好、形象美观、与众不同的机器人。对个别机器人进展点评，让幼儿熟悉到自己的缺乏；并赐予表扬，特殊是个别幼儿的制造力和想象力的表现，让其他幼儿以他为典范，同时促进幼儿的团体协作的精神。
6、嬉戏完毕前，指导幼儿整理整理玩具，归类摆放整齐。
大班建构区域活动教案 篇九
一、活动目标：
1、观赏爱心早餐，感知煎蛋、面点等早餐的多种创意造型。
2、尝试建构实心圆或直线表现煎蛋、饭团或面包等食物，情愿添加帮助材料表现甜蜜的“早餐”。
3、情愿向同伴介绍和共享自己的“早餐”，体验共享的欢乐。
二、活动预备
阅历预备：会插小棍、实心圆，知道生活中的一些早餐食物。
物质预备：教具：PPT课件（妈妈视频、爱心早餐图片）、音乐
学具：点心盘、配菜、各色雪花片
三、活动过程
1、观看视频，激发建构兴趣：
师：“珍宝们，今日有位妈妈到我们班上做客，你们看看是谁呀？听听她有什么话要说呢？”
2、和同伴和教师沟通争论，迁移、拓展对早餐的阅历。
（1）争论自己常吃的早餐，迁移阅历。
师：“珍宝们，你们今日早上吃的什么早餐啊？它是什么样子的？”
（2）观赏PPT，观看爱心早餐的创意造型，拓展阅历。
师：“我们一起看看妈妈做的爱心早餐吧。这是什么好吃的食物？它变成了什么样子？”
（3）和教师、同伴一起梳理总结。
师：“哇，我们的妈妈们真有创意，她们用好吃的食物变成了各种造型。圆圆的煎蛋可以变成小花，圆圆的包子加上耳朵变成了小动物，妈妈真爱珍宝们！”
3、自主探究建构，感受建构欢乐：
师：“今日我们也做一次小厨师，为妈妈、教师和好朋友用我们的雪花片做早餐好吗？”
（1）熟悉半成品。
师：“桌子上有不同颜色的雪花片，等你插完雪花片后，旁边还有一些配菜可以选用哦。”
（2）尝试建构完成后选用配菜造型，适当寻求教师帮忙。
4、展现作品，介绍、评价：
师：“小厨师们，谁来介绍一下自己的早餐？你用雪花片插了什么？”
5、观看视频，完毕活动：
师：“你们今日都是欢乐的小厨师，愿不情愿把你的早餐和好朋友、教师共享呢？”
四、活动延长
鼓舞幼儿在区域活动中连续探究创意早餐。
大班建构区域活动教案 篇十
嬉戏目标：
1、学习房子的根本建构技能，培育幼儿造型力量和动手操作力量。
2、能相互协作完成构图到布置，培育幼儿的协作力量。、
3、培育幼儿想象力量和制造力量，体验胜利的喜悦。
嬉戏预备：
预备若干插塑、花片、教师建构的小学范例等。
嬉戏过程：
1、导入活动
小朋友，你们知道你们住的房子是谁造的吗？是怎么造的呢？
我们立刻要升小学了，今日我们也来做个小学建筑师一起来搭建美丽的小学好吗？
2、重点指导：
（1）、引导幼儿观看各类房子的形状特征，并争论房子是由哪几局部组成的？
（2）、我们参观过的小学是怎样的？
（3）、指导幼儿观看教师的范例，运用各种外形的”积木搭成房子的根本构架。
（4）、幼儿建构，教师指导。要求幼儿协商选择材料拼插。教师观看幼儿建构状况，提示幼儿边看范例边合理搭建
（5）、嬉戏完毕前，指导幼儿整理整理玩具，归类摆放整齐。
嬉戏完毕：
现场评价幼儿作品，表扬仔细拼插或拼搭、富有制造性的幼儿。