叙事作文指导(课堂PPT).ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,叙事记叙文的写作技巧,1,遨游作文世界啦！,2,记叙文,是以叙述人物的经历或事物的发展变化过程为主的一种文体，是写作训练中最普遍、最基本的一种文体。记叙文要求学生根据所给情景，组织语言材料，编写成文。,一般说来记叙文有时间、地点、人物、事件、原因和结果六要素，写作时要表达清楚。,记人时，要注意介绍人物的身世、经历和事迹等；叙事时要描写事情发生和发展的过程及前因后果等。,3,叙事类记叙文,以叙述事件为主，突出事件发生、发展和解决的过程。,在写这类记叙文时要做到：,4,要认真审题。,弄清题干的每一个字，明确要求我们写什么。,要精心选材。,无论是司空见惯的平常事，还是别具特的偶然事件，都必须具有典意义。,重组材料，确定要点。要分清主次。,主要材料要详写，对次要材料要学会概括。,要学会推波助澜,。,“文似看山不喜平”，切忌平铺直叙。,5,要有真情实感。,有叙事过程中，把自己的感情注入到字里行间，在适当之处或议论、或抒情，使主题得到升华。,要有新颖别致的开头和结尾,。,注意段落的过渡和呼应，特别是要写好每一段的首句。,人称统一、线索明确。,记叙文可用“你、我、他”三种人称，但如果题目要求你使用某种人称，则必须遵循要求；叙事类记叙文一般按照事件发展的前后顺序进行叙述。,6,表达方式的综合运用。,一般的表达方式指记叙、描写、说明、议论、抒情，记叙文当然以记叙和描写为主要表达方式，却并不排除使用其他手段，只是，对它们的使用要特别慎重，可用可不用时，坚决不用；必须用到时，也尽量简省笔墨。千万不能下笔滔滔，掩盖或扭曲记叙文的文体特征。,7,【常见问题】,1.要点不全。,要点是否齐全通常决定文章的档次。书面表达要上档次，要点齐全是关键。要点提示类书面表达一般不会出现这样的问题，看图作文则常会由于学生观察不细心等原因遗漏要点。,2.线索不清。,有些短文条理混乱，主要原因是没有确定好写作线索。叙事类文章一般按时间顺序来写。,8,3.时态不明。,叙事时时态混乱是学生常犯的错误之一。叙事类记叙文所记的一般是过去发生的事，原则上用过去时，有时也用现在时。,4.主次不分。,有些同学写作时平均用力，面面俱到，写出来的东西主题不突出，显得呆板乏味。,9,【重点攻克】,一、在记叙的过程中，怎样妥当地安排详写和略写呢？,10,1、事情的发生和结果要略写，事情的发展过程要详写。,事情的发生阶段，往往是交代时间、地点、人物，以及起因，事情的结果部分，往往是写出事情的结局或点明事情的中心。它们在整个事情中，或者说在整篇文章中，仅仅是枝节部分，所以要略写。事情的发展过程，是整个事情，或者整篇文章中的主体部分，它往往具体体现中心思想，因而要详写。,11,2、有点有面地叙事，“面”要略写，“点”要详写。,有点有面地叙事，“面”上的内容往往是渲染气氛，交代背景，起烘托的作用。“点”上的内容往往是文章的重点。直接体现中心思想的，所以要详写。这里需要说明的一点是：在文章中，重点突出详写的部分时，不能忽视略写的部分。略写虽是寥寥几笔，但运用得好，可以对文章重点的突出、主题的表现，起到“绿叶映衬红花”的作用。,12,二、如何过渡衔接,一篇文章，好比一架运转正常的机器，文章中的一个个段落就好比机器中那些大大小小的零件，这些零件不仅相互照应，而且那些大零件需要小零件把它们连接起来。文章里的段落也需要相互照应，也需要一些“小零件”，即过渡段和过渡句把它们自然、紧密地连接起来。不然，文章就会显得支离破碎。所以，写文章时，一定要注意段与段之间的过渡和照应。,13,一般说，记叙文在下面几种情况需要过渡：,1、由这件事转到另一件事时需要过渡。,2、记叙的时间发生变化时需要过渡。,3、由倒叙转入顺叙时需要过渡。,4、运用插叙时的起止处需要过渡。,14,三、如何设置波澜跌宕的情节,“文似看山不喜平”，记叙展开的过程讲求波澜起伏、摇曳生姿，我们除了注意记叙顺序的安排外，还可以采用以下方法：,15,（1）虚实法。,如李乐薇的我们空中楼阁，实写小屋的风景，虚写寄托于小屋的生活志趣。,（2）抑扬法。,如唐弢的琐忆，开头说鲁迅“多疑”、“世故”、“脾气大”、“不容易接近”，这是“抑”，它造成悬念，引起读者的思索。接下来讲述几个故事，通过故事表现鲁讯先生对青年平易近人、亲切热情的特点，以及他对那些攀附阔佬的奴才、伪装的道学者、满嘴昏话的骗子、烧杀抢掠的屠伯的“脾气”和“骂”，这些都是“扬”，先抑后扬，很好地表现了鲁迅“横眉冷对千夫指、俯首甘为孺子牛”的伟大人格。,16,（3）离合法,。,如鲁迅的藤野先生，主要是怀念藤野先生，开头却用很大篇幅描述上野的樱花、“清国留学生”、中国留学生会馆、仙台几个职员的操心、居室的变换等等。这些似乎“离题”的文字，却显示了藤野先生与“我”交往的广阔的社会历史背景，突出了师生之间关系的深刻意义。在记叙了藤野先生对“我”在学习上的种种帮助之后，文章又插进日本学生轻视、嘲弄的一场风波，“我”看电影后的变化。这又一次的“离题”，实际上将“我”与藤野先生的交往推向高潮，使文章的主题表现因为这些材料更高层次上的“合”更显深沉和厚重。,17,【他山之石】,范文,那一次，我很内疚,我在弥漫着尘土的楼阁里找出一本布满灰尘的本子，吹开上面的灰尘，哦，原来是我的成长笔记本。翻开第一页，有一只彩色的小风车，迎着风“呼噜呼噜”地转着，把我的思绪转向那一年。那一年，我犯了一件不可原谅的事，但是受罪的却是那还不懂事的弟弟。,18,那是一部爸爸新买的手机，爸爸对它爱不释手。我也对它感到很好奇，于是，趁着没人的时候，我悄悄地拿出来玩。我那时并不懂怎么使用手机，于是胡乱按一通。谁知却闯下了大祸手机被我弄坏了，那是爸爸积蓄了几个月的工资才买的手机呀，怎么办呢？这下可一定要挨骂了，我急得像热锅上的蚂蚁。,突然，一个坏主意涌上心头，我犹豫了好一会儿，最后还是下定了决心。我故意和可爱的弟弟玩，然后悄悄地把手机放到他的屁股下，让他坐着,19,午饭后，爸爸看见手机坏了，就问我们是怎么一回事，我犹豫了一会儿，支支吾吾地说：“是弟弟在玩的时候不小心坐坏的。”爸爸信以为真，生气地拿起一根竹枝就往弟弟身上打，听着弟弟伤心的哭声，我的心都碎了，也在一旁偷偷地流泪，我很后悔自己的所作所为，更为弟弟所受的“惩罚”感到很内疚，但是我却没有勇气站出来承认自己的错误。正当我还伤心不已的时候，小风车又把我的思绪转回到现在。我不禁对弟弟说：“可爱的弟弟，对不起，你受苦了。都怪姐姐胆小，如果时间可以倒流的话，我一定不会把责任推给你，我一定会勇敢地向爸爸承认错误。”,20,参考作文题目,我家的趣事,我的生日礼物,那一次，我很内疚,放学路上,难忘的一件事,21,题目：难忘的一件事（作文提纲）,主要内容：我的脚扭伤，周丽照顾我。,中心思想：关心同学、急人所急。,结构安排：,一、在练习跳绳时，我扭伤了脚。（略）,二、周丽同学热心照顾我。（重点段）1周丽把我扶到她的家。（次详）2周丽给我洗脚，喷“好得快”。（详）3我好了一些，周丽又小心地搀我回家。（次详）,三、我十分感动，至今记忆犹新。（略，点题）,22,谢谢大家！,23,