大班科学活动影子真有趣教案反思.docx
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大班科学活动影子真有趣教案反思 活动目标 1、通过对生活中影子的回忆,丰富对影子的熟悉。 2、通过一系列的观看试验活动,有兴趣地探究影子产生的缘由。 3、初步获得影子变化的阅历。 活动预备 (1)活动前几天就有意识地让孩子观看物体的影子。 (2)室内布置的暗一些,预备多媒体大屏幕、简洁的背景图。 (3)局部小动物或蔬菜、水果等玩具(塑料的或绒布的)以及透亮的玻璃片、饮料瓶等。 (4)手电筒、简洁的背景图。 活动过程 一、 说说:生活中见到的影子 1、师:我的手能变出各种小动物,请你看着它的影子,猜猜它是谁? 2、(猜猜教师的手影,在强光下变化出不同的形象)让孩子们尽情地猜一下“它是谁”? 你还能用自己的小手变出什么吗?来试试看?(给孩子时机,让他大胆尝试) 3、集中思维: (1)、师:“刚刚你看到的是我们手的影子,除了这些你还见到过谁的影子呢”?(尽量调动每个幼儿的已有阅历,大胆地讲出自己观看到的各种各样的影子) (2)、大树的影子是什么样子的?你想怎么来表示?小狗的呢?小花的呢?)”(这里把主动权交给孩子,让他们发挥想象力、表现力以及语言表达力量) 二、引导孩子探究影子的产生缘由。 1、你在什么时候什么地方观察它们的影子的?(教师引导孩子多说) 2、引导幼儿手拿手电筒照玩具或手:翻开手电筒,让光照在墙上,用手挡在手电筒前面的光上,“手的影子”就会消失在墙上,关上手电筒“光”没有了,墙上就没有“手的影子”了。 总结:光被物体拦住就有影子。(引导孩子说一说) 3、启发幼儿说出:还有什么样的“光”能照出影子。 教师(小结):在太阳光下、月光下、路灯下、灯笼照着时、 烛光下、房间开着灯的时候都会有影子。 三、操作探究并沟通影子的变化 1、桌子上有一些手电筒和玩具(包括透亮的一些物品透亮薄膜、玻璃片等,你去玩玩,看看是不是能变出影子来,再玩玩看看能不能发觉影子好玩的地方和特殊好玩的地方,来告知大家。 (幼儿探究操作,教师观看指导) 2、你们发觉影子哪些特殊的地方?(教师可引导:怎么会有影子的变化的?)教师小结:我们发觉,光离玩具近,影子就( 大);光离玩具远,影子就(小)光在玩具的这边,影子就在另一边,其实,光和玩具的距离位置会使影子发生变化的。 四、引导幼儿争论:人们利用光和影子的关系制造出了什么产品?我们可以利用影子进展哪些活动?(手影和皮影是我国的传统民间艺术,丰富对此的熟悉。) 五、尝试验证新的假设:影子会消逝吗? 1、我们已经知道,只要有光,任何东西都有影子,影子还有很多变化,你能让这些小动物的影子变没吗? (沟通争论:你是怎么让这些小动物的影子躲起来的?) 2、延长体验:你能让自己的影子躲起来吗?走到阳光下面试一试吧。 教学反思: 要上好科学活动,就要亲密联系幼儿的实际生活,也要利用身边的事物与现象作为科学探究的对象,更要让幼儿自我探究、自我发觉、自我提高。”- 配套讲稿:
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