轴对称图形再认识(一)1.doc

店塔第一小学五年级数学集体备课导学案
班级：五（2） 姓名：杜晓琴
课题：轴对称图形再认识（一） 课型：【日日清·午自习自研10分钟+自研互动展示40分钟】
【自研课】 （时段： 午自习 时间：后10分钟）
旧 知 链 接
新 知 自 研
找找生活中对称优美的图片或设计。
【自研课本第21页的内容】
【展示课】 （时段： 上午正课）
一、 学习目标：经历观察、动手操作活动，进一步认识轴对称图形的特征及其对称轴，并能画出简单轴对称图形的对称轴。
二、定向导学·互动展示·当堂反馈

元

素
自学自探 环节
合作探究 环节
展示提升、质疑评价 环节
总结归纳 环节
自 学 指 导
（内容、学法、时间）
互 动 策 略
（内容、学法、时间）
展 示 方 案
（内容、学法、时间）
随 堂 笔 记
（重点摘记、成果记录、知识生成、同步演练）

问
题探究与例题导析

（40分钟）

【自我探究】
一、自研课本第21页的内容。
1.学生自主折一折，填一填，并在小组内交流自己的想法。
2.图3是轴对称图形吗？淘气和笑笑的观点不一样，你同意谁的说法？

1、两人小对子学习：
针对自研成果的规范、工整等方面迅速给出等级认定。

2、 互助组学习：
结合自我探究的结果，组长带领全组同学交流：
重点分析：你采用什么方法来判断是否为轴对称图形？

3、共同体学习：
在组长的主持下解决组内未解决的问题，明确展示主题，商讨并确定展示方案，做好人员分工及组内预演，力争人人过关。（14分钟）
展示单元一
主题：我是小小探究家！
1、 说一说你在生活中见到过的优美图案，它们都是什么类型的图案呢？（建议：可发动全班同学来畅所欲言。）
2、 说说自研成果。（说明理由）

展示单元二：
主题：我是小小观察员！
（结合学法指导来操作;）

【自研成果】
1.看能不能画出（ ）
2.轴对称图形有：（ ）
自我总结：
1. 如果一个图形沿着一条直线对折，直线两边的图形能够完全重合，这样的图（ ），这条直线叫（ ）。
2.我同意（ ）的说法，因为判断是不是轴对称图形，不是看（ ）而是看对折后（ ）

【评定等级】：

同类演练：
你能找出几条对称轴？
画一画。（另附背面）
【学法指导】
学生在动手操作中画一画、折一折探究出轴对称图像的特征。

同类演练
（20分钟）
自主研读右侧同类演练，注意：
*先找出图形中的对称轴并画出来；
2、找生活中的轴对称图行。

另：每组指派两名代表上大黑板自主板演。
共同体分工学习：
①互查互检组内成员演练成果及自行修正；
②观察大黑板展演成果，快速查找问题，组长记录问题；
③交流新思路、新解法、新拓展。

展示单元三：
全班互动型展示：
①演练问题大搜索；
②问题纠错后的自主性展示，拓展性展示；
③针对小黑板自主演练的内容，回归纠错，并将同类演练的答案规范的完成在导学稿上。

当堂反馈：同类演练即当堂反馈（附背面）