大数的认识整理与复习-(3).docx

大数的认识——整理与复习
教学目标：
1、知识与技能：通过复习，巩固所学的计数单位和相邻两个单位之间的进率，掌握数位顺序表，能正确地读写大数，掌握改写和省略的方法。进一步培养学生的数感。
2、过程与方法：使学生参与复习的全过程，通过自然过渡，使学生形成知识网络。
3、情感、态度和价值观：提高学生应用知识解决问题的能力。 教学重点：进一步复习巩固亿以内数的读法和写法，省略亿、万后面的数。
教学难点：在认数过程中，使学生体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。
教学思路：学生在第一学段已经学习了万以内的数的读写认，而本册第一单元则是在以前学习数的基础上，进一步认识亿以内的数的读写并了解其在实际生活中的意义。本单元是对在小学阶段对整数学习的最后一课的总复习，基本是按照前面教学内容的顺序进行复习的，同时把有些分散学习的内容适当的进行归纳总结，注意突出知识间的内在联系，便于在复习时进行整理和比较，使学生更加全面、深入地理解和掌握所学的知识。为以后学生在学习中接触大数，并计算大数奠定了知识基础，构建完整的知识网络体系。
一、 联系生活导入：
大数在生活中的运用非常广泛，为了更好地运用大数的知识，这节课我们将对大数进行进一步整理和复习。
二、 回顾整理，建构网络。
（一）初步梳理，形成体系
师：《大数的认识》这一单元，我们都学习了哪些内容？
全体学生共同的交流合作中，由教师形成板书：
数位顺序表 2.读写大数 3.比较数的大小 4.改写成用万和亿作单位的数 5.近似数（四舍五入法） 6.数的产生（计算器）
（二） 精梳理，完善体系
1． 请以小组为单位，选择其中一个知识点进行梳理并记录下来，再向同学们介绍这里学到了什么？希望同学们注意些什么？”
2． 学生小组合作
3． 汇报交流时教师顺势板书，进行梳理，穿插练习：
（1）复习数位顺序
出示表格，数位顺序表

……

数位
……

百位
十位
个
位
计数单位
……

百
十
一（个）
汇报：生说师板书：
A.数位
生1：个位、十位、百位…
师要求生：10个几是几的说法表述。以便复习进率。
B.计数单位
师：10个千是（ ）；10个万是（ ）；（ ）个十亿是百亿：一亿里面有（ ）个一千万。
得出：相邻的两个计数单位间的进率是“十”。
C.数级
师：用什么方法来记住这张数位顺序表？（分级）
生1：四位一级个级、万级、亿级
师：亿级有？
（2）复习读数
出示一组滑动数2200
把“2200”放在个级，生读:二千二百  
把“2200”放在万级，生读:二千二百万
把“2200”放在亿级，生读:二千二百亿（（
A.万级亿级读法跟个级读法相同，只是亿级加上“亿”字万级加上“万” 字
读法练习：220022002200
设疑过渡：这个数都有6个0读时一个都没有读出怎么回事？
B.师：能总结有关数中间和末尾有0的读法吗？
生：末尾有0不用读（强调每级末尾）
师：什么时候0要读？
小游戏：按要求组数由数字2、2、2、0、0组成五位数（数字不重复）
“0”不读 20220      每级末尾的“0”不读
只读1个“0” 20022  “0”连续在中间的只读一个
两个“0”全读 20202   其他的’0”都要读   
读数练习532116300 4080007000 10050008 703052016
(3)复习写法
师：读和写是一对好朋友，谁来说说大数的写法？你写数的小窍门是什么？
A.出示：一亿六千零四万零三十
生讲师演示方法：分级，画出亿字写出1，画出万字写出6004万，个级写0030
师强调四位一级不够添0
B.练习
四万三千八百：43800         十二亿零十二万零十二：1200120012
二十四万零九百：240900      一亿零六十四万零七百：100640700
反馈时强调补0的方法
（3）写出由下面各数组成的数
①三十 三十万 三十亿 ② 一百零八 一百零八亿 ③五万一百三十万 五十
过渡：师生写数比赛
师报;十三亿 生写;1300000000 师写13亿
（4）复习改写省略写（求近似数）
过渡：为什么我快，同学们慢？——简便写法
A.整万、整亿练习
南昌国际体育中心设观众座位60000个
湾里射击中心预计总投资110000000元
B.求近似数复习
过渡：改写是精确数，又使我们想到另一个概念——近似数 省略写≈
用什么方法？出示省略万后面的尾数，6534000≈  295021≈
求近似数练习：
原数
要    求
近似数
194910
省略万后面的尾数

9317
精确到万位

983536478
省略亿后面的尾数

扩展练习下面的□可以填哪些数？哪个数最合适。
39□987≈40万 □里可以填（ ）
3□5763780≈3亿 □里可以填（ ）
(5)复习数的比较大小
现在我们来给这几个数排排队吧！说说你们是如何排的。
三、 综合应用，拓展提高
四、回忆一下，我们都复习了关于大数的哪些知识？同学们看，经过大家的整理，我们把大数这个单元的知识点整理成一棵知识树，以后你们也可以用这种方法去整理我们学过的知识。