![点击分享此内容可以赚币 分享](/master/images/share_but.png)
高校特殊学生群体精准帮扶工作机制构建研究.pdf
《高校特殊学生群体精准帮扶工作机制构建研究.pdf》由会员分享,可在线阅读,更多相关《高校特殊学生群体精准帮扶工作机制构建研究.pdf(3页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、社会与经济2023 年 3 月刊90高校特殊学生群体精准帮扶工作机制构建研究谢 莎 摘要 特殊学生群体是由于先天或者后天原因所造成的,他们不同于普通学生,在各方面都处于弱势,在家庭、生理和心理上存在一定缺陷,从而制约了自身的发展。因此,正确评价和判断特殊学生群体的类型,确立正确的帮扶方式,对特殊学生群体的健康成长、创建和谐校园至关重要。本文分析高校特殊学生群体存在的问题,并提出了完善精准帮扶工作的措施。关键词 特殊学生群体;精准帮扶;工作机制随着高等教育大众化向普及化的转变,更多的学生走进大学校园学习,特殊学生的数量也逐年增加,应引起社会和高校的反思和重视。针对特殊学生群体建立有效的精准帮扶方
2、式,有助于特殊学生的健康成长,对构建和谐校园也是有益的。一、高校特殊学生群体的心理以及行为特征(一)经济困难学生经济困难学生是指除了在学校学习之余,为学杂费担忧且生活费低于学校所在地区最低生活标准的学生。俗话说,穷人的孩子早当家。不是所有经济困难学生都属于特殊学生群体,绝大部分经济困难学生有坚强的意志力,但有些则因为出生贫困家庭,从小家庭经济困难,不愿意正视家庭贫穷的现实,有“低人一等”的思想观念,长此以来容易产生强烈的失落感和自卑的心理1。(二)学业障碍学生学业障碍学生主要是指学生拥有正常的智力和学习能力,但却因为某些原因导致这部分学生没有正确的学习目标,学习的兴趣和动机不强,学习基础不牢固
3、,学习方法欠缺,个体性格与意志薄弱2。主要表现在:由于大学与高中的学习模式和生活方式不同,部分学生放松了学业要求,随之面对挂科、学业警示甚至退学等学业危机,学业困难长久无法解决可能会给学生带来一系列或轻或重的心理问题,如情绪抑郁、焦虑、自暴自弃等,情况严重者可能出现失眠或伴有其他躯体化症状和生理反应。(三)就业困难学生随着大学毕业生数量的逐年上升,高校学生就业问题发展成为了社会广泛关注的现实问题。就业困难学生主要表现在:第一,由于自身对职业的认识定位不清晰,无职业规划,缺乏奋斗的动力;第二,陈旧的就业观严重影响着毕业生择业和就业,阻碍大学生就业观念的转变,进而演变为“眼高手低”,影响到学生的就
4、业;第三,高校学生受到社会不良风气影响,一味追求物质条件和地域优越,忽视了自身能力的培养和提高,导致不能满足单位的用人需求。(四)心理问题学生心理问题学生是指其在身心发展上明显的偏离正常,即其身体、行为、智力、情绪与人格的发育与同龄人有较大差异3。主要表现在:第一,有自杀倾向或自杀自伤行为;第二,亲属死亡、父母离异、违法违纪、人际纠纷等重大变故或事件发生后导致情绪激烈或行为异常;第三,有暴力倾向等极端行为;第四,有长期抑郁、熬夜失眠、人际冲突、网络成瘾,经常旷课,饮食不规律等状况。大部分有心理问题的学生不能正常学习和生活,对学校的安全稳定造成隐患。(五)恋爱受挫学生当前大学生恋爱现象普遍,由于
5、生活阅历浅,社会经验少,以及思想单一,心理不成熟,导致很多学生对于自己的爱情需求模糊,致使对待感情问题缺乏妥善处理异性关系的能力4。恋爱的受挫给大学生的正常学习和生活带来了负面影响,甚至有报复、自杀等极端行为。这些情况说明,加强对大学生的恋爱观教育、培养正确的恋爱观至关重要。二、高校特殊学生群体思政教育问题的成因(一)社会因素在信息化时代,大学生成为网络世界的主要力量。大学期间正是大学生世界观、人生观、价值观形成的重要阶段。信息化网络时代的到来对大学生学习、生活等方面会起到积极作用,但互联网的普(湖南铁路科技职业技术学院 湖南株洲 412006)社会与经济2023 年 3 月刊91及也导致一些
6、不良信息快速传播,在部分“键盘侠”不明真相、负面言论的“网络暴力”推动下,在短时间内覆盖全网,严重影响着大学生的价值取向。在多元化的社会中,大学生虽然有一定的思维判断能力,但是还是缺少社会实践经验,看待问题不全面,处理事情容易极端和情绪化,甚至经不起物质诱惑,为了牟取利益而走上歧途。(二)学校因素学校环境是指学校里一切与学生有直接或间接关系的主客观因素。它涵盖的范围很广,包括基础课程、专业课程、学术研究活动等教育环境,包括师生关系和同学关系的人际环境,以及包括基础设施和自然环境的物理环境等。学校教育实践以知识和技术为基础,使教育演变为“工具化”教育,重视书本知识和技能的理论教育,但缺乏实践教育
7、5。强调大众化教育,缺乏个体化教育,忽视了亲情的教育,没能引导大学生对生命的珍惜和尊重,没能培养大学生对自己和他人的生命负责的责任感。(三)家庭因素目前家庭教育的缺失或不正确,是导致高校特殊学生群体出现的重要原因。如教育方式不当、父母对孩子过分溺爱、家长教育理念不统一、家庭关系不和谐以及发生重大变故等,都严重影响孩子的身心健康。特别是离异家庭的孩子,从小就缺少父爱或者母爱,不能享受完整的家庭教育,甚至被身边人孤立排斥,导致自尊严重受挫,人格出现障碍,极易产生自卑感和孤独感。(四)个人因素大学生正处于青年时期,心理、生理逐渐趋向成熟,容易形成以自我为中心的个人主义观念,不太愿意接受他人的意见,导
8、致对自己认识不清,定位不准,一遇到问题就容易极端化和情绪化,如不加控制就会逐渐成为特殊学生。主观上,有的学生得不到老师、同学的认可,影响到自信心和自尊心,从而演变为自暴自弃、自我放弃;有的学生不能正视自己的优缺点,容易性格偏激,导致人际关系紧张、易发生矛盾,产生压抑,焦虑的情绪6。客观上,有的学生因身体、外貌等因素导致自卑挫折感;有的学生出生农村家境贫寒,容易在心理上产生自卑,自我否定,影响自身健康的发展。三、建立健全精准帮扶的工作机制路径(一)建立高校特殊学生群体的档案管理机制建立特殊学生群体档案,是为了使思政教育工作者全面深入地了解他们的内心思想,以便在工作中做到心中有数,有的放矢。制定切
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 高校 特殊 学生 群体 精准 帮扶 工作 机制 构建 研究
![提示](https://www.zixin.com.cn/images/bang_tan.gif)
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【自信****多点】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【自信****多点】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。