学习《郭庚茂同志在教育改革发展座谈会上的讲话》心得体会（2篇）.docx

学习《郭庚茂同志在教育改革发展座谈会上的讲话》心得体会（2篇）
通过学习讲话，我领悟到：在各行各业的竞争中，就是知识与知识之间的竞争，那么知识的来源就是教育。无论你是自学还是在校学，都起到了个人教育与公共教育的作用。知识是培养人才的阶梯，如何让这个阶梯更高，更稳固，就需要做好教育工作。对于当今的教师来说，以培养人才为核心是首要目标。我们的工作不仅是为了一次和两次的考试，而是为了让学生有更好的发展，为社会输送优质人才资源。教育搞好了，所培养的人才就具有很强的竞争力，成了一种财富。那么如何搞好教育，对于管理者来说，就是如何把自己所在的学校办成人民最满意的学校。作为教师来说，就是如何做一名人民满意的教师。在不断的发展中，学生怎样，要看老师的发展。我们不能停在一处做踏步踏的动作，即使你踏的再整齐，最合格，但不是最有影响力，所波及到的范围是很狭小的。在教育部门的关怀下，我们可以在单位阅读一些教育刊物或者报纸，这是最好的学习时机。我喜欢阅读，每次办公室发了关于教育的杂志，我都会认真的阅读和学习，学习一些自身还缺乏的教育经验。每个人在成长中都要做终身学习的准备，不学习你就落后，你落后了，你的工作就落后，你培养的人才就落后，没有发展力。在讲话中，我还感悟到：教师的发展是培养人才的基础。没有好的教师资源，就无法培养出优秀的人才。在这里，不是说教师谁不尽职，而是教师必须在合适的岗位上才能把潜力挖掘出来，然后奉献给课堂，这就是学校的分配问题。作为管理者，要眼光放远，用发展的眼光看每个教师，珍惜人才。适合教研的，就在学校的教研工作中得到关注和重视。适合管理的，就胜任班主任工作。适合写作的，就抓学校的通讯工作。在讲话中提到：建立科学多元的评价机制。只以学生成绩为评价目标，是不行的。每个教师都有自己的闪光点，把他们在教学中的闪光点作为综合性的评价目标，这样才能真正评价出一个教师的水平。一个喜欢创新的教师，在不断的教研中能培养出具有创新精神的学生，社会需要创新型的人才，这样才能带动经济的发展。知识是领导各个行业的核心。
习近平总书记强调，做好老师，要有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。巩固马克思主义意识形态的指导地位，弘扬社会主义核心价值观，把学生培养成有道德、讲文明的接班人，需要靠老师的辛勤工作来实现。为了把这方面做得更好，我建立了文明礼仪签到册，约束学生的行为，也让学生之间互相监督，对学生自身也做个提醒。现在的家庭教育有的存在一些问题，只问学生分数，而不问学生的德，导致学生成为安全隐患。没有很好的品行，即使成绩再好，也难做最好的奉献，对于社会来说，也会造成一定的压力。在教育工作中，对于学生的评价，我也采取了多元的评价机制，文明礼仪签到册就是一种综合性的评价。学习文明，不抄袭。纪律文明，就能拥有一个和谐的课堂。卫生文明，就保护了校园的环境。努力做到德才并进，全面发展。在立德树人这方面，我认为教师应该做个好的典范，要有荷花的修养，要有松树的精神。不迟到，不早退，上班时间做上班的事，多教研，多教学。教师的品德会直接影响到学生的发展，你的每一句话，无论是课堂语言还是批评语言，他们都会记忆并模仿。作为教育工作者，我们要传递给学生正能量，养成好的习惯。对于学生在别处学到的不良嗜好，教师要积极引导，让思想细胞归于健康，不要忽略造成更严重的后果。德育是教学的核心工作，成绩再好，品德不好，那么这样的人才不能称为优质资源。
一、在《讲话》中说到教育很重要，在经济社会发展中居于基础性、全局性、先导性的战略地位。教育事业正处于一个非常重要、非常关键的时期，我们要顺利崛起、实现振兴，实现全面建成小康社会的战略目标，必须高度重视人力人才资源，切实办好教育。表明了政府对教育的重视，把教育的重要地位提高到一个新的高度。教育资源非常紧张，入园难大班额等问题比较普遍。相反，部分农村地区则出现了班额过小、生源不足等现象，教育资源紧缺与浪费并存，学校布局与学生分布在实际上出现了脱节。我认为这些现实问题在不久的将来就要得到解决。
二、《讲话》中提到，最近习近平总书记在文艺工作座谈会上发表重要讲话，强调文艺不能当市场的奴隶，不要沾满了铜臭气，广大文艺工作者要高扬社会主义核心价值观的旗帜。总书记这一要求对加强学校德育工作也很有启发意义。德是为人之本。学校作为人才培养的摇篮，不但要教知识，而且必须切实肩负起立德树人的重任。一些学校对学生的思想品德教育有所弱化，必须引起高度重视。当前，各种思想文化交流交融交锋更加频繁，人们的思想意识、价值观念呈现多样多变的特点，信息网络技术及传播手段发生重大革新，新形势新变化要求学校更要把德育放在首要位置。在我们平时的教学中也一定要把德育贯穿到每一个学科之中，三维目标中的德育目标要得到实现。平时我们不要事事向钱看，要有正确的价值观，高度的责任感和奉献精神。
三。思想道德建设要从娃娃抓起，《讲话》中说的好，思想道德要从学校抓起，构建学校、家庭、社会三位一体德育网络，创新德育形式，丰富德育内容，切实增强德育的针对性、实效性和亲和力、感染力，使广大学生坚定理想信念，增强热爱祖国、服务人民的使命感和责任感，增强民族自尊心、自信心和自豪感，做到知行合一、德才并进、全面发展。
四。《讲话》中强调要加强师德建设。做好老师，要有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。这确立了新的师道师范师德标准。立德树人是广大教师责无旁贷的神圣使命。学高为师、身正为范，是人民教师必须具备的基本要求和素养。把学生培养成有道德、讲文明的接班人，需要靠老师的辛勤工作来实现。现在一些教师只教书不育人，只传授知识不培养道德，导致对立德树人根本任务的淡漠和学校使命的偏离，这些问题必须坚决纠正。广大教师坚定理想信念，进一步增强对中国特色社会主义的思想认同、政治认同、情感认同，自觉做中国特色社会主义的坚定信仰者和忠实实践者，增强立德树人、教书育人的荣誉感和责任感，志存高远、爱岗敬业，成为学生健康成长的指导者和引路人。
五。《讲话》再次强调了教育的本质和最基本的职能是培养人，培养符合社会需要的合格人才和劳动者。当前，人才培养与社会需求脱节、与发展需要不相适应的问题比较突出。有的中小学举着素质教育的旗走着应试教育的路，注重学生的课堂教学而忽视社会实践锻炼和社会责任感的培养。现在的学校，现在的教育就是这样的应试教育，这是不科学的教育，期望以后能有所改变。
六。《讲话》强调建立科学多元的评价机制。坚持素质与能力的评价导向，重视过程性评价和发展性评价，坚决纠正以分数为主要指标的考核倾向。特别是现在教师的职称、工资甚至社会地位等主要是和发表论文、考试成绩挂钩，而和教学质量、科研成果实际作用挂钩不够。这些以后期望得到改善。看一个教师的专业成长，一个学生的健康成长不能单以分数定输赢。
七。《讲话》强调农村地区要结合人口和生源变动情况，在严格遵守农村义务教育学校布局规划的前提下，统筹做好合点并校工作。整合教育资源，提高师资水平，和教师待遇都是当前急应解决的问题。
八。《讲话》强调打破一考定终身的格局，给学生更多选择机会，形成分类考试、综合评价、多元录取的考试招生模式，健全促进公平、科学选才、监督有力的体制机制。这一点我非常赞同，对于学生的成长，成才不能以分数来衡量，分数不是唯一的标准。这些不仅是教育政策的问题，还是社会的问题。
最后，我要依据对《讲话》精神的正确理解，进行课堂改革，改变教法与学法，立德树人，志存高远、爱岗敬业，尽力对学生进行素质教育，提高教学质量，为培养符合社会需求的合格人才和劳动者而努力。
第6页 共6页