(部编)人教语文2011课标版一年级下册3小青蛙.docx

3 小青蛙

教学过程：
一、激趣导入
　　1.猜谜激趣。
　　课件出示：'绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天勤劳动。'孩子们，猜猜看，它是谁？(青蛙)
　　2.揭题：今天，我们认识的新朋友就是小青蛙。(板书：小青蛙)
　　3.课件出示漂亮的小青蛙。
　　　　导学：同学们想和小青蛙交朋友吗？那就和它打个招呼吧！(学生齐读课题)
　　4..导入：同学们真棒！你们看，小青蛙还为咱们带来一首儿歌呢！(学生齐读课题)
二、初读课文。
　　1.教师范读。要求学生仔细听，听准你圈画的生字的读音。
　　2.导学：多有趣呀！你们想读吗？请大家自由读课文，如果遇到不认识的字，那该怎么办呢？(查字典、问老师、问同桌、借助拼音)读完后，请你们把圈画出的生字、词读三遍。
　　3.检查读文。教师相机正音。
　三、指导书写
　　1.课件出示生字：青、清、气。
　　2.学生读字。
　　3.导学：这几个生字宝宝，你能给它们按结构分一下类吗？
　　　上下结构：青
　　 左右结构：清　　
独体字：气　
　　4.根据结构特点，指导书写。
　　　(1)教师指导书写“青”。
　　　　①导学：认真看一下：青字共几笔，每笔在田字格中的什么位置？书写时需要注意什么？
　　　　②教师边范写边强调：竖在竖中线上，下面'月'的'丿'变成'丨'，横折钩的横在横中线上。
　　　　③学生书空跟写。
　　　　④学生在田字格中描红，再试写一个'青'字，教师巡视指导。
　　　　⑤教师展示字例，学生评价。
　　　　⑥学生再写2个'青'字。
　　　(2)教师指导书写'请'。
　　　　①导学：想想左右结构的字的书写特点是什么。仔细观察每一笔在田字格中的什么位置。书写时需要注意些什么呢？
　　　　②教师边范写边强调书写要领。
　　　　③学生书空跟写。
　　　　④学生在田字格中描红，再试写一个'请'字，教师巡视指导。
　　　　⑤教师展示字例，学生评价。
　　　(3)教师指导书写'气'。重点强调第四笔的写法。
　　　　设计意图：一年级是书写习惯养成的关键期，教师要抓住每一次时机指导学生写字。在进行写字教学时，要注重引导学生自主读字，观察生字在田字格中的占位，以及笔画的书写，提升学生的汉字审美能力，再通过书空、描红等美观地书写生字，培养学生良好的写字习惯。
　　四、总结延伸
　　1.同学们，学了这首儿歌，你们喜欢小青蛙吗？为什么？你们以后会怎么做呢？(交流怎样保护小青蛙)
　　2.总结：对呀，青蛙是捉害虫的小能手，更是庄稼的好朋友，我们一起保护小青蛙，好吗？回家把这首儿歌背给你们喜欢的人听，让他们和我们一起保护小青蛙吧！
　　五、布置作业