发挥信息技术辅助教学功能实现高效学习.pdf
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1、S小学科学cience2023.20义务教育英语课程标准 对英语课堂教学提出了明确要求:信息化背景下英语应顺应时代的变革,积极推进英语课堂教学改革,充分发挥信息技术在英语课堂教学中的支持功能、服务功能等。在新课标下,促进信息技术与英语课堂的深度融合,已经成为提升英语教学效果的必然趋势。但在调查中发现,受到多种因素的制约,信息技术与英语课堂并未深度融合到一起,严重制约了信息技术在英语课堂上的价值功能发挥。鉴于此,基于信息技术的特点,促进两者的深度融合,已经成为小学英语课堂改革的主要方向。一、发挥信息技术辅助小学英语教学功能的重要性在新课标下,促进信息技术与英语课堂的深度融合,已经成为一种必然趋势
2、,对提高学生的学习效果和英语教学质量具有重要的作用。第一,可激发学生学习动机。在英语教学中,以信息技术为媒介,为英语课堂教学注入了更多的趣味性元素,契合了小学生的年龄特点、身心发展情况,能够体现出英语的语言特点,改变英语课堂的枯燥性,凸显英语学习的乐趣;同时,通过信息技术在小学英语课堂上的应用,也活跃了课堂氛围,拓宽了小学生的英语学科视野,使其在广泛的学习中感悟到英语学科的魅力。第二,带来了大量的学习资源。一直以来,英语教学资源都局限在教材、教辅资料中。同时,在具体的英语教学中,教师也会融入一些与教材内容相关的学习资源,然而,小学生的英语学习资源依然十分有限。鉴于此,通过应用信息技术,可依托网
3、络整合教学资源,搜集、下载相关的教学视频,将其作为英语课堂教学内容。如此,拓宽了学生的视野,也丰富了英语课堂教学内容,为学生更好地学习奠定了坚实基础。第三,为学生营造了良好的学习环境。英语作为一门语言性学科,必须借助良好的学习环境作为支撑。小学生日常生活中接触英语的机会比较少,致使其英语学习时间、学习地点都集中在课堂上。由于缺乏语言环境,学生在英语课堂发挥信息技术辅助教学功能实现高效学习刘文燕(福建:漳平市实验小学)摘要 促进信息技术与小学英语课堂教学深度融合,是时代发展的必然选择,也是提升教学质量的关键。课堂教学实践证明,积极推进“互联网”在小学英语课堂中的应用,增强了学生的学习动机,拓宽了
4、学生的知识面,真正提升了小学英语课堂教学质量。本论文结合闽教版小学英语课堂教学实践,对信息技术在英语课堂中的具体应用展开详细探究。关键词 信息技术;辅助教学功能;高效学习中图分类号 G424文献标识码 A文章编号 1674-6317(2023)20-0082-0382渗透融合SHENTOU RONGHE上的表现比较消极。为了营造语言环境,促进学生语言能力、思维能力的全面发展,教师必须充分借助信息技术工具,通过依托生活情境、播放英文歌曲等,助力学生的语言学习活动。第四,有助于辅助学生课外学习。鉴于英语学习的特点,英语学习不仅要在英语课堂上,还应积极开展课外学习,使学生在广泛的课外学习中,满足其学
5、习需求。具体来说,在信息技术背景下,英语教师可充分借助信息技术,播放一些契合小学生的英语动画片、英语新闻等,在满足小学生课外学习的同时,拓宽其视野,并促进其自主学习能力的提升。二、发挥信息技术辅助小学英语教学功能,实现高效学习(一)基于信息技术再现语言情境义务教育英语课程标准(2022年版)倡导教师充分借助信息技术这一途径,丰富英语课堂教学资源,并为学生设计出活泼而真实的语言环境,以便于学生在真实的语言情境中,感悟英语学科的真实性、生活性,进而促使学生在良好的语言情境中积极主动参与英语学习。但当前小学英语课堂教学缺乏语言学习情境,一味传授语言知识,致使小学英语课堂枯燥无味,无法给学生提供一个充
6、满活力的学习场所。鉴于此,即可通过信息技术与英语课堂的深度融合,为学生营造一个更加真实的语言学习情境。例如,在闽教版六年级上册第七单元感恩节教学中,由于本章节内容是紧紧围绕感恩节这一特定情境展开的,在教学时,教师就紧紧围绕本节课的内容,利用电子白板为学生营造了良好的教学情境,不仅运用电子白板的放大镜功能,将一大桌食物呈现在学生面前,还将与食物对应的词汇、发音一同呈现,以便于学生在真实、形象的英语学习情境中,实现英语知识输入的目的。同时,在特定的语言情境中,也提升了小学生感官的灵敏度、感知力,最大限度地唤醒了学生的英语学习好奇心,使其在轻松愉悦的课堂氛围中,完成英语知识的高效学习。(二)基于信息
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