提高小学生计算能力的研究(课堂PPT).ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,LOGO,实施方案,辽宁省教育学会教育科研课题研究,立项名称：,在课堂教学中提高小学生计算能力的方法的研究,1,汇报提纲,四,为什么研究,一,二,三,五,研究什么,课题研究的具体步骤、研究方法,研究流程和预期研究成果,保障措施,六,课题组成员及任务分工,2,一、为什么研究,研究背景 意义价值 国内外研究现状,计算教学是小学数学的重要组成部分,1,2,3,着眼于学生的发展，以优化计算方法为手段，以提高计算能力为目标,立足于学生实际，着眼于发展,纵观世界各国，在对学生计算能力的培养上，大都有较高要求,4,3,国内外研究述评,笔者查阅了维普中国科技期刊数据库,输入关键字“小学数学有效教学策略”得出的结果为相关的中文文献,共有,35,篇文献记录。我们发现对于小学数学计算教学的研究多停留在理论层面上，与实际生活的联系并不密切，同时对于调动学生的学习兴趣方面也涉及较少。因此，将针对这两点，通过大量的实践研究工作，切实找到提高小学生数学计算准确率的好方法，将数学与学生的日常生活紧密相连，拉近数学计算与学生的距离，充分调动学生的学习积极性。,4,二、研究什么,教学目标,:,通过研究找到提高小学生计算,正确率的有效策略和方法。,科研目标,:,通过本课题的研究，提高自身的,教育理论水平和研究能力，促使自己的专,业发展。,研究学生在计算中错误的原因,内容,目标,找到提高小学生数学计算正确率的有效策略。,学生目标,:,激发学生在计算上的兴趣，培养学生的数感。,5,重点：,重难点,难点：,分析造成学生,数学计算的速,度慢和计算正,确率低的原因。,寻找能够提高学生,数学计算速度和计,算正确率的教学突,破口和教学训练方,法等策略。,6,分析造成学生数学计算,的速度慢和计算正确率,低的原因。,三、研究方法,坚持理论与实践相结合，边实验，边反思，边完善。,行动研究法,收集材料，掌握理论，研究现象。,文献研究法,了解学生计算正确率的状况，分析原因，研究策略。,调查研究法,研究步骤,研究方法,寻找能够提高学生数学,计算速度和计算正确率,的教学突破口和教学训,练方法等策略,7,点击添加文本,点击添加文本,点击添加文本,点击添加文本,研究的具体步骤,准备阶段,（,2015.122016.4,）,实施阶段,（,2016.42017.3),总结阶段,（,2017.32017.6,）,1.,准备课题组，制订课题研究方案；,2.,组织研究队伍，查阅资料；,3.,初步设计行动研究方案，做好研究准备；,4.,初步设计学生调查问卷、学生访谈提纲和教师访谈提纲。,1.,对学生问卷和学生访谈的提纲进行修正，组织学生对问卷进行如实填写；,2.,利用行动研究法，找出学生出现计算错误的原因；,3.,反思和总结研究过程，并根据研究情况的变换及时进行调整；,4.,收集、整理收集的研究数据和信息，找出一些计算出错的原因，探索、研究提高计算正确率的策略和方法。,1.,整理和分析研究成果；,2.,撰写结题报告，申请验收等。,8,预期成果,本课题立足于新课改后计算教学现状，结合传统计算教学优势，针对我校学生计算真实状况，在实施过程中充分实践后在进行总结，具有现实性，实践性和可操作性。力求构建符合我校教育实际情况的教学方法、教学策略。,文献资料摘选命题,查阅文献，了解国内外研究现状,专家咨询获得相关方面权威信息,设计调查问卷：,根据研究对象及主要问题，针对性设计调查路线和相关问题。,制定研究计划,形成调查结论，确定解决途径：,运用行为学理论、学习性组织理论、教育学理论解决问题，,实现课堂教学中提高学生计算能力。,发放和回收调查问卷：,对在校学生跟踪调查，对调查问卷进行分析、统计、筛选。,针对性、代表性,可靠性、程度性,客观性、普遍性论证,定性分析,应用研究,四、研究流程,研究课题：课堂教学中,提高计算能力,9,具体措施,（,1,）充分了解学生的现有基础，针对学生的实际情况制订教学计划并备好每一课。在数学课堂中要扎实地落实好计算的训练。,（,2,）密切观察学生的表现，分层次进行作业布置。既要关注能力相对好的学生更要关心能力相对低的学生，让他们体验到成功的喜悦，从而对自己充满信心。,（,3,）搜集分析学生在每册教材中关于计算方面遇到的问题和出现的错误，分析错误成因和解决方法。,（,4,）立足课堂阵地，探索有效的教学策略。立足课堂，开展课堂听课活动。大家围绕如何在课堂上提高学生计算能力进行探讨研究，以通过课堂这一鲜活的基地，为课题研究提供事实保障。课后形成反思和案例分析。,10,五、保障措施,资金保证,研究能力,学校在研究经费上将无条件支持，在办公经费中合理开支，不会因为经费的原因影响研究的进度与效果。,可行性,经验积累,承担过省学会课题主持人、参加过国家级研究课题、参与过微课题研究。,成员也有参加各级课题的经历,本课题将充分利用国内外已有的计算教学的经验与理论，在国内外已有的调查，研究，分析结果的基础上充分结合当前我校学生计算能力的实际，进一步开展讨论，力求构建符合我校教育实际情况的教学方法、教学策略。,11,六、成员任务分工,10%,15%,心理研究,学生管理,15%,10%,75%,人员分配,75.0%,实践研究,12,参考文献,1,、教育科学出版社,郜舒竹主编的,实践取向小学教师教育教程,数学教学基础,2,、教育科学出版社,郜舒竹主编的,实践取向小学教师教育教程,教学案例,3,、东北师范大学出版社,李含荣主编的,小学数学教学技能,4,、,小学数学教学与智力发展,刘梦湘,光明日报出版社,5,、,低年级教学艺术,纪晓村,北京教育出版社,6,、,马芯兰教学思想浅析,马芯兰,北京教育出版社,7,、,小学数学教育,李光树,2001,年第,10,期）中国教育学会出版社,13,谢谢各位聆听,！,请批评指正！,立 项 汇 报,14,