依法治校案例分析.doc

依法治校案例分析

“加强法制建设重要的是要进行教育，根本问题是教育人。法制教育要从娃娃开始，小学、中学都要进行这个教育。”党的十五大报告中也明确指出：“深入开展普法教育，增强全民的法律知识。”对中学生进行法制教育，是我国全民法制教育和学校实施素质教育的重要内容，是社会主义精神文明建设的重要组成部分，是实现“依法治国，建设社会主义法治国家”战略目标的迫切需要。中学生正处在身心迅速发展阶段，模仿性强，可塑性大，是形成法律意识、培养高尚道德情操和良好行为习惯的最佳时期，对他们进行法制教育，在他们心田播下法制的种子，就可以为他们以后逐步成长为品德高尚、遵纪守法的社会主义好公民奠定基础。正因为如此，我们必须在进行理想、道德、纪律教育的同时，开展法制教育，对学生们灌输法律知识，帮助他们树立法制观念，增强法制意识，掌握与其学习、生活和健康成长息息相关的基本法律常识，提高对违法行为的识别能力，使他们从小养成遵纪守法的良好行为习惯，学会用法律保护自身的合法权益，愉快生活，健康成长，做“四有”新人。
案例：
   我曾教过一个叫王××的学生，在他只有四五岁时父母就离异，他从小就跟随父亲一起生活，在他12岁时，父亲又因为一起斗殴事件，导致面部毁容，身体残疾，家境衰败。常年生活在这样的单亲家庭里，造成了他心理的失衡，在上小学时就是有名的闹将。在2002年升入中学后，恰巧分在我们班里，开学初，我就对他给予了特别的关注，不想让他成为班里的隐患。开始，他对老师的关心并不领情，打架斗殴事件不断，出了事之后，他父亲也不能配合老师的工作，处理方法简单而粗暴，真是“子不教，父之过”但作为一个普通的教育者，面对这种现象又无能力，只能从孩子身上找突破口。我除了和他谈心做思想工作外，还不断的从经济上给予他援助，大冬天，他还只穿一条秋裤，我的衣服他穿着又大，我就从学校附近的集上给他买来毛裤。当他没有饭钱是，我更是从来没有吝啬过。有一次，他惹了事不敢回家，在外面逗留到很晚，听到学生汇报之后，是我骑摩托顶着寒风送他回家的。以后，他明显的在收敛自己的坏习惯。2005年，当他拿到自己的困难补助时，主动拿出钱来要还我，我从来没想过让他还钱，但是，看到他这种行为，我还是很高兴，因为，他已经懂得了回报，是老师的珍爱，维护他做人的尊严，也是老师的真情唤醒了他做人的良知。
分析：
1、 依法执教，不放弃任意一个学生，严格保护学生的受教育权。日常教育过程中树立以学生为本的理念和安全第一的意识，依法维护学生的受教育权，尊重学生人格，不歧视犯错误的学生，更不能辱骂、讽刺，建立良好的师生关系是依法执教的基础。在特殊情况下为了预防和减少意外事件的发生，还骑摩托车送学生回家。
2、  献爱心，暖他心。
每一个班主任，都会遇到这种特殊的学生，他们的成长，真的离不开老师的关心与帮助，而要让老师长期的去关心他们，则需要老师具有极高的耐心和责任心。“爱学生”是教师的职业道德之一，也是衡量一位教师是否称职的标准之一，如果你去问，每位教师都会说，我是爱学生的，但如果，你是问，你是爱所有你教过的学生吗？答案就不一定了。是的，我们容易爱那些成绩优秀、品德好的学生，但是我觉得对学生的爱是一种责任，更确切的说是教师职责。教师的爱应该像阳光一样普照大地，尤其是对那些因生活在特殊家庭，而导致性格扭曲的学生更应该多些温暖。