病句修改练习题.doc

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线

内

请

勿

答

题
语文练习题三
一、基础知识
    1. 给下列加横线的字注音并释义。
    摇曳不定   晨曦    极光一瞥    覆手为雨     遁词
   2. 在下列横线上依次填上相应的虚词，恰当的一项是（     ）
    （1）_______有生花妙笔_______难述说出极光的神采、气质、秉性脾气于万一。
    （2）在中低纬地区，_______是近赤道区域，很少出现极光，但不是说压根儿观测不到极光。
    （3）在强极光出现时，地面上物体的轮廓都能被照见，_______会照出物体的影子来。
    （4）极光不仅是科学研究的重要课题，它还直接影响到无线电通信，长电缆通信，_______长的管道和电力传送线等许多实用工程项目。
    A. 即使　也　尤其　甚至　以及
    B. 虽然　但　甚至　尤其　以及
    C. 虽然　但　尤其　甚至　甚至
    D. 即使　也　甚至　尤其　甚至
    3. 下列说法符合课文意思的一项　（　 　）
    A. 黄帝的母亲见极光感而受孕的故事，是世界上关于极光的最古老的神话传说之一。
    B. 极光是天空中一种特殊的光，是人们能看得见的唯一的高空大气现象。
    C. 在极光区内差不多每天都会发生极光活动。
    D. 在极盖区内，极光出现的机会反而要比纬度较高的极光区来得少。
    4. 对下列说明方法的作用理解有误的一项是　（　 　）
    A. 《山海经》中关于极光的记载，虽不能科学地解释极光，但却增加了文章的趣味性。
    B. 作者用分类别的方法，说明极光的极光弧、极光片、极光带、极光幔、极光芒五种，是为了说明极光有各种各样不同的形状。
    C. 作者引用“眼睛一眨，老母鸡变鸭”这句话，是为了说明事物变化得快这个道理。
    D. 用电视成像原理来说明极光成因，增加了形象性，将复杂而深奥的科学道理说得通俗易懂。
练习题四
１．下列词语中加点字的注音有错误的一项是（ 　 ）
　　Ａ．敕造（chì）　　 阜盛（fǔ）　 　内帏（wéi）　　宫绦（tāo）
　　Ｂ．盥洗（guàn）　　两腋（yè）　　 忖度（cǔn）　　瞋视（chēn）
　　Ｃ．懵懂（měng）　　贾赦（shè）　　绾着（wǎn）　　便宜（biàn）
　　Ｄ．錾银（zàn）　　 戏谑（xuè）　　驯骡（xùn）　　罥烟（juàn）
２．下列句中画线的词语释义不正确的一项是（　　）
　　Ａ．第三个身量未足，形容尚小（体态、容貌）
　　Ｂ．身体面庞虽怯弱不胜，却有一段自然的风流态度（风韵）
　　Ｃ．丫头老婆们不好了也只管告诉我（妻子）
　　Ｄ．我带了外甥女过去，便也便宜（方便）
３．从下面两段文字中可以看出黛玉关于自己读书的事前后说法矛盾。下列解说中不正确的一项是（ 　 ）
　　（甲）贾母因问黛玉念何书。黛玉道：“只刚念了《四书》。”黛玉又问姊妹们读何书。贾母道：“读的是什么书，不过是认得两个字，不是睁眼的瞎子罢了。”
　　（乙）宝玉便走近黛玉身边坐下，又细细打量一番，因问：“妹妹可曾读书？”黛玉道：“不曾读，只上了一年学，些须认得几个字。”
　　Ａ．听了贾母的话，黛玉自觉失言，因而小心更正。
　　Ｂ．反映了黛玉的机警、聪明和细心。
　　Ｃ．对贾母之言出自亲情，对宝玉之言出自谦虚。
　　Ｄ．反映了黛玉“步步留心，时时在意”的心理状态。
４．贾宝玉对林黛玉有“四问”：问读书、问名、问字、问玉，为什么把“问玉”放在最后，分析恰当的一项是（ ）
　　Ａ．因为人们交往，往往是先问一般情况，如姓名、干什么等，而后问到实质的问题，这样安排符合礼俗常情。
　　Ｂ．因为“问玉”是由“问名”、“问字”引发而来的，把“问玉”放在最后，以便水到渠成形成高潮，突出人物的思想性格。
　　Ｃ．因为先问读书、问名、问字，最后问玉，可以使情节波澜起伏，跌宕生姿。
　　Ｄ．因为这两个人名字中都有“玉”，宝玉又身佩“通灵宝玉”，因而引起宝玉对“玉”的联想，所以把“问玉”放在最后顺理成章。

５．对贾宝玉“摔玉”这一举动的思想意义，分析最准确的一项是（ ）
　　Ａ．体现了贾宝玉对封建宗法制度和封建迷信的反叛精神。
　　Ｂ．体现了贾宝玉对“男尊女卑”的封建世俗观念的挑战。
　　Ｃ．体现了贾宝玉背叛封建社会、渴望男女平等和个性解放的性格。
　　Ｄ．体现了贾宝玉对封建礼教的叛逆性格和对林黛玉的爱慕之情。
６．贾府人物众多，通过林黛玉的眼睛不可能—一介绍，必须有详有略，有虚有实，有集体介绍，有单独介绍。下面分析不恰当的一项是（）。
　　Ａ．贾母、王熙凤、宝玉是贾府中的重要人物，因此通过林黛玉的眼睛详细介绍。
　　Ｂ．作者详写的人物有王熙凤、贾宝玉、林黛玉，略写的人物有贾母、王夫人、邢夫人、李纨、贾氏三姐妹。
　　Ｃ．实写的人物有黛玉、宝玉、凤姐等，贾赦、贾政等贾府主要人物暂未出现，虚写交待。
　　Ｄ．作者对主要人物宝玉、黛玉、凤姐作单独介绍，其余在这个场会尚不需要突出的，只作集体介绍。

７．人物的语言应为刻画人物性格服务，下面的人物语言最能表现贾宝玉叛逆性格的一句是（ ）。
　　Ａ．“除《四书》外，杜撰的太多，偏只我是杜撰不成？”
　　Ｂ．“虽然未曾见过他，然我看着面善，心里就算是旧相识，今日只作远别重逢，亦未为不可。”
　　Ｃ．“什么罕物，连人之高低不择，还说‘通灵’不‘通灵’呢！我也不要这劳什子了!”
　　Ｄ．“家里姐姐妹妹都没有，单我有，我说没趣；如今来了这么一个神仙似的妹妹也没有，可知这不是个好东西。”

８．对王熙凤和贾宝玉两个主要人物的出场亮相分析不当的一项是（ ）。
　　Ａ．凤姐是未见其人，先闻其声；宝玉是未闻其声，先写其人。
　　Ｂ．凤姐主要是正面描写，宝玉是正面描写和侧面烘托相结合。
　　Ｃ．凤姐出场是“形神兼备”，极尽自我表演之能事；宝玉出场是先写“形”，再出场是由“形”写到“神”
　　Ｄ．宝玉的出场是由他在贾府中的特殊的地位、身份和性格特点决定的。凤姐的出场是为了迎合贾母的欢心。
９．对这篇小说的环境描写解说不当的一项是（ ）。
　　Ａ．这篇课文的环境描写，采用“登堂入室”法，一步步从外表深入内里，有层次地介绍宏伟的外观，豪宅的布局，华贵的陈设，展现人物活动的典型环境。
　　Ｂ．课文对贾府的环境都是通过林黛玉的一双眼睛而描绘的，连林黛玉都为之惊奇，更能突出贾府“与别家不同”的典型环境。
　　Ｃ．课文的环境描写揭示了贾府荣华富贵的来源和社会地位，特别是对“荣禧堂”的描写，更突出地表现了这一点。
　　Ｄ．这篇课文的环境描写是与人物描写交叉进行的。因林黛玉初进贾府，自然要各处拜望，这才使环境描写和主要人物出场亮相有机结合，但没有让封建统治者的代表贾政及时出场是一个败笔。
10．下面对《林黛玉进贾府》一文的解说和判断，有误的一项是（　　　）
　　Ａ．选自《红楼梦》第三回，《林黛王进贾府》这个题目是教材编者加的。
　　Ｂ．《红楼梦》原名《石头记》，是一部具有高度思想性和高度艺术性的伟大的现实主义作品，其作者为清朝作家曹雪芹。
　　Ｃ．《林黛玉进贾府随过林黛玉所见所闻，介绍了贾府—大批主要人物，初步描绘了人物活动的典型环境。
　　Ｄ．文中介绍人物笔法多变，疏密相间，有详有略，虚实结合，加评写贾母、凤姐、宝玉、王夫人，虚写贾赦、贾政等等。
11．下面对《红楼梦》及其作者的解说，表述有误的一项是（ ）。
　　Ａ．《红楼梦》，原名《石头记》，是我国18世纪中期出现的一部古典小说，是具有高度思想性和艺术性的伟大的现实主义作品、在我国及世界文学发展史上占有显著的地位。
　　Ｂ．作者曹雪芹，名霑，字梦阮，祖先原是满人。曹家曾是非常显赫的贵族世家，后家遭败落。作者“披阅十载，增删五次”，“字字看来都是血”，表达了自己的民主思想和新的朦胧的理想。
　　Ｃ．《红楼梦》在描写一个封建大家族没落的同时，又流露了惋惜和感伤的情绪。此外，还有宿命论、虚无主义、恋爱至上等消极思想倾向。
　　Ｄ．《红楼梦》共120回，前80回为曹雪芹所写，后40回为高鹗所续，使小说成为首尾齐全的文学巨著。但高鹗在小说最后让贾家家道复兴，违背了曹雪芹的原意。
12．下面对《红楼梦》主题理解最恰当的一项是（ ）。
　　Ａ．小说以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，以封建叛逆者贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧为线索，反映了封建社会末期腐败、罪恶的社会现象和各种尖锐的社会矛盾。揭示了我国封建社会走向衰亡的历史趋势。
　　Ｂ．小说通过贾府由极盛到衰败的过程，表现富贵如过眼云烟、万事转头空的哲理。
　　Ｃ．《红楼梦》通过描绘一批纯洁少女的悲惨遭遇，揭示了封建社会妇女的苦难，表现了红颜薄命的普遍现象。
　　Ｄ．《红楼梦》通过贾府由盛转衰，再归复崛起的叙述，真实地表现了世间万物“物极必反”的朴素真理。
　　 练习题五
一、选择题
1、下列各组词语中加点的字字音完全正确的一组是（ ）
A：无锡（xī） 大堤（tī） 赐福（chì） B：涔涔（cén） 遥岑（cén） 妗子（jìn）
C：伺候（cì） 窥伺（cì） 嗣位（shì） D：谛听（tì） 缔结 （dì） 蒂固（dì）
2、下面有关戏剧常识的表述，不恰当的一项是（ ）
A．中国的现代戏剧主要指二十世纪以来从西方传入的话剧、歌剧、舞剧等，话剧是其中的主体。我们常说的戏剧鉴赏主要指中国现代、当代戏剧和外国戏剧的鉴赏。
B．戏剧必须有集中、尖锐的矛盾冲突。根据矛盾冲突的性质，戏剧又可分为悲剧、喜剧和正剧。《雷雨》属于悲剧。
C．戏剧语言是戏剧的灵魂，它包括人物语言和舞台说明。人物语言也叫台词，包括对话、独白、旁白等。好的台词总是以最少的语言表达最丰富的内容。
D．下列剧本、体裁、作者分别是：《日出》——现代剧——曹禺；《王昭君》——历史剧——郭沫若；《上海屋檐下》——现代剧——夏衍。

3、结合全剧，回答：《雷雨》把周朴园三十年来的家庭与社会上的罪恶，浓缩在多长时间里来表现？场景设在何处？请选出分析正确的项（ ）
A．一天。从早晨到傍晚；在周公馆客厅里
B．一个夏天的午饭后；在周公馆
C．从一个夏天的午饭后到子夜；在周家
D．一个夏天的中午，到第二天凌晨；在周家和鲁家
4、依据剧情发展，再揣摩人物的心情与神态，请判断：下面一段文字中所缺的“舞台说明”，填写最准确的一项是（ ）
周朴园（①）你来干什么？
侍萍 不是我要来的。
周朴园 谁指使你来的？
侍萍 （②）命，不公平的命指使我的！
周朴园 （③）三十年的工夫你还是找到这儿来了。
侍萍 （④）我没有找你，我没有找你，我以为你早死了……
A．忽然严厉 地 愤怒 冷冷地 悲愤 B．忽然严厉地 悲愤 冷冷地 怨愤
C．冷冷地 悲愤 忽然严厉地 怨愤 D．冷冷地 愤怒 忽然严厉地 悲愤
5、对鲁侍萍的“命，不公平的命指使我来的！”这句话理解正确的一项是（ ）
A．鲁侍萍相信这一切都是命中注定的，因此，只能用哀叹来表达对凄苦不幸命运的无可奈何。
B．一方面，鲁侍萍相信命运，认为自己命苦；另一方面，也表现出她对黑暗的不公平世道的诅咒和反抗。
C．鲁侍萍根本不相信有什么命运，她这样说完全是对这种不公平世道的极度愤慨与谴责之辞，表现出她的觉醒与反抗精神。
D．这是鲁侍萍作为一个劳动妇女彻底觉醒的标志，是她向封建势力与不幸命运的大胆的挑战。
6、课文中，周朴园见到鲁侍萍后，感到吃惊，连接追问，下面是从中摘出的五个问句，根据剧情的发展排列最合理的一项是（ ）
①（忽然起立）你是谁？ ②哦，侍萍？（低声）是你？ ③你——你贵姓？④谁指使你来的？ ⑤（忽然严厉地）你来干什么？
A．③①②⑤④ B．①③⑤②④ C．③②⑤④① D．⑤④①②③
7、联系前后剧情，分析下面一段对话表现了周朴园的什么特性（ ）
周朴园：（打量大海）你叫什么名字？
鲁大海：你不要同我摆架子，难道你不知道我是谁么？
周朴园：我只知道你是罢工闹得最凶的工人。
A．以势压人，像父亲对待儿子那样，教训大海。
B．不承认自己与大海的血缘关系，这是阶级本性的表现。
C．当着三四个仆人的面，不好意思承认自己是大海的生父，只好装出一种严厉和疏远。
D．考虑到矿上的利益，不能承认与大海的父子骨肉之情。
    1.下列各组词语中，有错别字的一组是（    ）。
    A.留恋  流连忘返   厉害  利害得失
    B.质疑  不容置疑   符合  随声附合
    C.变换  变幻莫测   旁证  旁征博引
    D.谄媚  缠绵悱恻   大意  微言大义
    2.标点使用正确的一项是（     ）。
    A.玲玲站起来问："老师，"有条不紊"的"紊"是什么意思？"
    B.无论他们怎样丑陋？怎样顽劣？怎样……也会被人们像捧天上的星星一样地捧来捧去，因为她们是贵人。
    C.现代画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论所说的那样，"神形兼备，充满生机。"
    D.我并不以为我的儿子会是一无所知、一无所能的白痴；但纵然是一无所知、一无所能的白痴，也仍旧是太子或王子。
    3.下列各句中成语运用正确的是（    ）。
    A.经过十几年的建设，上海浦东新区高楼林立，环境宜人，给人面目全非的感觉。
    B.今天是圣诞之夜，无法回家的同学聚在一起，又唱又跳，享受天伦之乐。
    C.我将看见所有的人们在我面前低头、鞠躬、匍匐，连同我的尊长，我的师友，和从前曾在我面前昂头阔步、耀武扬威的人们。
    D.同学们对如何用好《语文读本》介绍了许多宝贵的经验，最后我想补充两点作为抛砖引玉吧。
    4.没有语病的一项是（    ）。
    A.初涉文坛，她的第一部处女作就是这样一部意味深长的巨著，不能不令人刮目相看。
    B.半个世纪以来，他的足迹踏遍了全国20多个省市，800多个县，测量、摄影、分析、研究的古建筑和文物达2000余项之多。
    C.以语文为核心的语文素养是一个包含多种元素的综合体，它不仅是学生学好其他课程的工具，而且还是学生全面发展和终身发展的基础。
    D.在国际间文化交流日趋频繁、不同民族文化相互交融和碰撞的今天，更应重视继承和发扬传统节日文化。
5.如果正面批判奴性，那么几万字都结束不了，作者却以"我若为王"说起，说说这样写的妙处。
    答：
 6."但是赶下来，就是我不为王了"是否可以改为"但是赶下来，我就不为王了"？试说明理由。
    答：
 7..联系下文，"假如我能够想象，那一定是一件有趣的事情"中的"有趣的事"是指什么？
    答：
 8."我将变成一个暴君，或者反而正是明君：我将把我的臣民一齐杀死，连同尊长和师友，不准一个奴种留在人间"，这里的"将变成一个暴君，或者反而正是明君"怎样理解？
    答：                                                 .
 9."'万岁，万岁，万万岁！'我将和全世界的真的人们一同三呼"与前面的"低微的，柔婉的，畏葸和娇痴的，唱小旦的声音：'万岁，万岁！万万岁！'"，两句中的"万岁"有区别吗？
    答：
「由内而外」
    〖甲〗为什么人们要这样呢？为什么要捧我的妻，捧我的儿女和亲眷呢？因为我是王，是他们的主子，我将恍然大悟：我生活在这些奴才们中间，连我所敬畏的尊长和师友也无一不是奴才，而我自己也不过是一个奴才的首领。
    我是民国国民，民国国民的思想和生活习惯使我深深地憎恶一切奴才或奴才相，连同敬畏的尊长和师友们。请科学家不要见笑，我以为世界之所以还大有待于改进者，全因为有这些奴才的缘故。生活在奴才们中间，做奴才们的首领，我将引为生平的最大耻辱，最大的悲哀。我将变成一个暴君，或者反而正是明君：我将把我的臣民一齐杀死，连同尊长和师友，不准一个奴种留在人间。我将没有一个臣民，我将不再是奴才们的君主。
    我若为王，将终于不能为王，却也真的为古今中外最大的王了。"万岁，万岁，万万岁！"我将和全世界的真的人们一同三呼。
    10."我将恍然大悟：我生活在这些奴才的中间，连我所敬畏的尊长和师友也无一不是奴才，而我自己也不过是一个奴才的首领"，这句话表达了作者怎样的思想感情？
    答：
    11.文中"民国国民的思想和生活习惯"是什么？而"我"的思想和生活习惯是否和他们一样？
    答：
    12."我将变成一个暴君，或者反而正是明君：我将把我的臣民一齐杀死，连同尊长和师友，不准一个奴种留在人间"一句表达了作者怎样的心愿？"杀"字有怎样的意味？
    答：
    13."我将和全世界的真的人们一同三呼"中"真的人们"指怎样的人们？
    答：
论拍马 聂绀弩
    有一种会做官的人，到上司那里去的时候，常常是准备好了上、中、下三种书面的对策的。
    忘记了是商鞅还是范睢说秦王，曾先说尧舜之道，再说汤武之道，两者都说不进去，才改说桓文之道。如今的老爷们可不这么麻烦，先窥探一下上司的口气，完全不谈那隔得较远的两策，只献出和上司意见相近的一策，使上司以为你只有一策，这一策又和自己的如此地"英雄所见"，而大加激赏。西装，中山装，都口袋多，很便于策士；记好：上策放在左边上面口袋里，中策放在右边下面口袋里，下策常常是被采纳的，尤其要记清楚，里面左边的口袋！这样才不会临时手忙脚乱，弄得牛头不对马嘴。西装，中山装的样式，都是来路货，莫非外国的老爷们也这样办；发明这种衣服式样的莫非就是策士自己？
    有策而又献得上，当然是一些优秀而又幸运的人物。但官场中，大多数却是根本无策或有而献不上去的。平凡的老爷们用什么在官场里混，而且混得很不错，不幸的老爷们又怎样变得幸运了的呢？庄子曰："盗亦有道。"准此以推，当然官亦有法。孔子曰"事君敬礼，民以为谄也！"说穿了简单得很，就是那个"谄"字，今语谓之拍马屁！有策的人用三策拍马屁，无策的人就少不了设法打洞，用别种方法拍马屁。
    拍马屁决不是一件容易事，不是空口说白话地喊几声"万岁"或"伟大的主上" 就算得了数的；除了聪明才智会窥探"上头"的意向，还非要有具体表现不可，而那表现有时简直非常血腥，不能牺牲这些，就不算真正拍了马屁，也就未必能真正得到"知遇"！历史上有会拍马屁的人，都是些毅然决然的大勇者：易牙蒸儿子给主子吃，乐羊子自己吃儿子的肉羹，吴起杀妻，吕不韦用妻妾施美人计，竖刁阉割自己，弥子瑕、董贤化男为女，以妾妇之道事君……《二十年目睹之怪现状》里有一位苟观察，听说制台大人的宠妾去世了，他却正有一个绝色寡媳。两老夫妇就跪在地下劝她改嫁给制台作夫人；寡媳不肯。乃暗中让她吃进一些春药，使她心痒难搔，不得不答应。人同此心，心向此理，这些英雄豪杰，岂不知父子之恩，夫妇之爱，人性人格之可尊又可贵？无奈要顾全这些，就没有人给官做，纵有也做不久，做不大，在官言官，也就不得不如此了！
    有一种书，叫做《人怎样变成巨人？》著者是苏联人，说的是苏联事，至于咱们贵国，如果你曾耳闻目睹过-些官场现形记，就该明白：人怎样变成非人！我的意思是说，人，只要想做官，在官场里混，还要想尽方法混得不错，那就很容易变成非人的，像上引的易牙乃至苟观察们一样。不过这种现象，大概立刻要结束了。（1946，11，2，重庆。）
    15.简析第2段中"英雄所见"的妙处。
    答：
    16.第2段中关于"西装中山装的样式"的论述有什么深意？
    答：
    17.作者是怎样论述拍马的危害的？
    答：