“双减”背景下形成性评价在高中英语阅读教学中的应用研究.pdf
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1、“双减”背景下形成性评价在高中英语阅读教学中的应用研究陈扬红(赣州市崇义中学,江西赣州市 )摘要:高中是学生学习知识的关键时期,随着英语需要学习的知识越来越多,听、说、读、写的各个方面都要发展.最近几年,国内外学者对形成性评价进行了研究.相对于终结性评价而言,形成性评价能让学生在课堂上有更多的参与感.通过学生自评、学生互评、教师评价等,学生可以根据所获得的信息进行自我反省、完善,在某种程度上提高了学生的英语阅读兴趣,从而促进学生英语阅读水平的提高.所以,教师应转变以往的终结性评价模式,使高中英语阅读教学作用得到更好地发挥,促进学生英语水平、综合素质、阅读能力的提升.文章以“双减”为背景,对形成
2、性评价在高中英语阅读教学中的应用进行了探讨.关键词:双减;形成性评价;高中英语;阅读教学形成性评价是近几年来形成的与传统的总结性评价相对应的一种教学方式.形成性评价是对学生进行评价,以及时掌握学生的学习状况,并在教学中发现问题的一种评价体系.形成性评价一般采用非正式的测验或单元测验形式,单元教学的主要目的是为考试做准备.通过形成性评价,教师能够实时了解学生的学习情况并及时得到反馈,从而及时调整教学计划和改进教学方法提供依据.一、“双减”政策对教育教学改革和学生成才的意义(一)“双减”政策对教育教学改革的意义“双减”能有效地提高学校的教育和教学质量.教育质量与教育投入、教育理念、教育结构密切相关
3、.在“双减”的大环境下,区域统一课程、教材与学校教育教学资源的质量及水平差距主要表现在教师对课程内容的理解和教学水平上.所以,要在“双减”的基础上,从整体上优化现行的教学方式,以提升教学质量,才能更深入地进行教学改革.(二)“双减”政策对学生成长成才的意义“双减”政策的实施,有利于促进学生的健康成长.过去,学生和家长感到很大的心理压力,严重的还会使学生和家长感到焦虑.“双减”政策的实施,将促进学生多元智力的发展,促进教学评价标准的改变.“双减”政策的实施,使学生有了更多的时间和精力去参加丰富多彩的教学和实践活动.通过实践,使学生能够发掘自身的潜力,并将其转化为外在的能力,使其成为会做人、会做事
4、、有文化修养、有社会责任感的人.二、“双减”背景下形成性评价体系在英语阅读教学中的应用优势(一)完善评价机制,建立一体化教育评价机制从本质上讲,形成性评价体系是将多种评价方法和形式融入实际的课程教学中.通过对单元教学内容的评价,可以发现教师在教学中存在的实际问题,从而从不同角度对今后各教学阶段的实际发展提出改进意见和建议.形成性评价体系在英语阅读教学中的优势,在于它能满足学校和不同专业学生的不同学习要求.在不改变主观教学框架的原则下,可以有效帮助学生摆脱英语学习的困境.因此,形成性评价体系在一定程度上被认为是对我国现行英语专业阅读教学体系的进一步改进,它改变了传统的全民英语阅读教育的评价和管理
5、模式,使教师在“双减”的背景下,针对学生个体的英语阅读问题,有效制订科学合理的阅读计划.(二)及时发现不足,培养学生自我认知能力“双减”背景下学生自我认知能力的培养是现代英语专业阅读课教学中的一个重点.学生长期处于被动的学习环境中,这也是传统英语学科和英语阅读教学的一个重要问题.这个重要问题将导致学生缺乏自我意识.这个问题能否解决大多取决于教学实践和课堂矫正.形成性评价系统的应用可以有效地解决上述问题.为弥补学生被动参与的不足,教师可以采取评价法教学,或建立学生的自我评价模型,并在此基础上对问题进行分析,提出改进意见.这种方法不仅可以使学生养成良好的自我纠错习惯,也可以很好地解决学生的细节阅读
6、问题.所以,很有必要使“形成性”评价成为一个指向正确的学习目的和方向的指南针.三、“双减”背景下形成性评价体系在英语阅读教学中应用所需注意的问题(一)评价体系建设问题形成性评价体系的构建涉及多种评价模式,不同的评价模式具有不同的特点.在“双减”的背景下,形成性评价体系在英语阅读教学中的应用方案应根据教学需要制订,并从评价内容的角度进行合理设计.例如,在经典名著的英语阅读中,应采用专家评价方法,对学生在阅读名著时遇到的问题进行总结,然后通过教师课堂教学对学生常见的阅读问题进行讲解,以达到形成性评价体系的最佳实践效果.如有必要,还可以进一步系统优化一些评价模型,使其更适用于英语阅读教学环境中现有的
7、形成性评价体系.(二)评价标准的应用问题评价标准的应用是指评价体系在英语阅读教学课程中应用的衡量指标.传统的英语阅读评价主要以学生的个人学习能力为基准来评价学生的英语学习水平.在形成性评价体系下,英语阅读是以英语阅读过程的多元化知识结构为基础,对学生进行深入地评价,以满足课堂教学需要为基本原则,参照语言阅读标准和英语专业评价要求,进行实践性布局,最大限度地发挥形成性评价体系的可行性,以新的评价标准纠正学生的英语阅读问题.(三)阅读评价中的纠错问题要纠正阅读评价中的错误,必须确保错误问题的分析与问题的来源之间有系统的联系.因此,阅读评价和纠错不应片面地解决表面问题,而应深入到问题本身,找到错误的
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- 关 键 词:
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