初中语文阅读题答题模板.docx

01. 概括类问题

1. 本文的线索是什么?
回答此题的关键是看文章的标题， 文章的标题往往就是全文的线索;其次是关注文中反复出现的关键词语，这个词语一般也就是文章的线索。

2. 请用简洁的语言概括文章(文段)的内容。
首先要明白文中的时间、地点、人物和事件四个要素，然后根据“(何时、何地)谁 干什么 结果怎样”或者“什么 怎么样”的思路组织语言。准确、清楚、简洁，不要把概括内容变成了原文复述。
概括议论文或说明文文段的内容，抓段落中心句。一般说来，议论文、说明文的段意是通过 中心句来表现的。中心句的位置往往在一个文段的开头(起提领作用)，或在结尾(起总结作用) 有时也在中间。

3. 简要概括文中事物的特点(优点、用途)。
此类题经常出现在说明文中，答案往往不止一点，而且一般分散在文中，需要进行提取加工。 首先要分析文章结构，注意段中的连接词，如“首先”、“其次”、“还”、“也”、“此外”等词语， 这些句子往往就是事物的几点特征。另外，在找到一点特征后，还要看看下面几段的相同位置句，答案往往就隐含在那里，看分值答题，注意不要遗漏。

4. 提取文中的某句话，然后问为什么，原因是什么？
把题干代入原文，答案一般就在原文语句处附近。可以直接用文中相关句子作答，也可以对 提取出来的关键词进行加工。

02. 鉴赏类问题

1. 本文的标题有何作用?
标题通常有以下作用：(1) 全文的线索，推动情节的发展；(2)总结文章内容、点明主旨(突出主题)；(3)形式新颖，吸引读者；(4)反映人物情感的变化。(需注意的是回答时不能全部照搬， 需根据文章的内容灵活套用)。

2. 文中加点词语有何作用(好处、妙处)?
一般有固定的答题思路：(1)动词：生动形象地表现什么，(或传神刻画了事物……的情状)， 表现了人物……的心情(性格)。
(2)形容词、副词：生动形象地描摹出某人(某物)……的特点、情态(或描绘出一幅……样的场景)， 反映了人物……的心情。

3. 文中画线句子运用了什么修辞手法，有何作用或对文中的画线句进行赏析，请说说画线句 子的表达效果。
此题的答题思路：分析该句的修辞作用+具体语境作用。
常见修辞答题如下：

比喻：用(事物)比喻(事物)，形象地写出了(事物)……的特点(情态)，表达了(人物)……的情感。 拟人：把**拟人化(或赋予**人的情感)，生动形象地表现了……的情状(描绘出……的画面)，写出了事物……的特点，表达了(人物)……的思想感情。
排比：使句式更整齐，气势更强烈，强调了(事物)的……，突出了(人物)……的感情。
夸张：夸大 (或缩小)了(事物)的大小(长度、速度、性能等)、突出了(事物)……的特点。反问：这个反问句的意思是……以强烈的语气表达了(人物)……的态度(观点、情感)。
设问：开头出现，其作用通常为：设置悬念，吸引读者。文中或结尾出现其作用通常为：引 起了对……问题的关注(或引人深思)，给人以启迪，突出了文章的主旨。
引用：(1) 引用诗句，其作用通常为：增强文章的诗情画意，使文章语言更优美(或引用诗句是为了说明……)；(2) 引用故事、神话传说，其作用通常为：增强文章的趣味性，吸引读者。对偶：使文章节奏鲜明，增强文章的节奏感和韵律美。

4. 某段在文中起何作用?
先弄清该段落在文中的位置，再分析其作用。
在文章的开头：①引出下文；②开头点明故事所要描写(说明、议论)的对象；③照应文章标 题；④设置悬念，吸引读者；⑤为后文的情节发展埋下伏笔(作铺垫)，推动情节的发展。 在文章中间：①承上启下的过渡作用；②为后文的情节发展埋下伏笔(作铺垫)，推动情节的 发展。
在文章的结尾：①总结全文；②解释全文主旨；③照应前文；④照应文章标题；⑤引人深思。 (需注意的是，并不是每个答案全部都写上，而是根据具体情况套用适用的答案)

5. 文中画线句(某段)运用了什么样的描写方法，有何作用?
先分析属于何种描写手法，然后分析其作用：①人物描写(肖语动心)：表现了人物**的特点， 突出人物的**性格(心理、品质)；②环境描写：烘托了一种**的气氛，表达了**人物怎样的思想感情(心理)

6. 请分析文中**的形象或文中的**具有怎样的性格特点?
从文中检索关于人物的语言、动作、心理等的描写，提取出关键词来分析人物性格，并对结 果进行加工合并。

7. 文章运用了对比(伏笔、象征等的表现手法，有何作用?
常见的表现手法有对比、象征、伏笔、照应等，每一种表现手法都有其特定的作用。 对比：**和**形成鲜明的对比，突出人物(事物)……的特点。
象征：使文章立意高远、含蓄深刻。
伏笔：对将要出现的**事件作暗示，为情节发展作铺垫。
照应：使文章结构严谨，令主题更加鲜明，使文章(故事情节)更加严密。 烘托、渲染：常用来表现环境、营造氛围、抒发感情、突出主题。

03. 深层次含义理解类问题

1. 分析本文标题的含义。
此类题首先需找出标题中的关键词语，先回答它字面上的意思，即其本意。然后联系文章的 主旨，说出这个词语的寓意，便可得出其深层含义。

2. 说说你对加点词语含义的理解。
首先找到词语在原文中的位置，然后弄清上下句具体语境，弄清这个词语所包含的寓意，即 可得出答案。

3. 说说你对文中画线句含义的理解。
理解句子的含义一般有两种答法：①将句子所表达的意思和具体语境或文章的主旨联系起来，然后用浅显的语言表述；②解释这个句子为什么这么说，这么说的原因是什么。

4. 联系生活实际，谈谈你读完本文后的启示。
此类题属于开放性试题。回答此类问题时，只要符合题干的要求，联系文章的内容，有具体 的事例说明，表述合理即可。

04. 诗歌答题模版
1. 意境类：描绘画面（忠于原诗，语言优美） 概括氛围 分析思想感情 点出境界特点
2. 手法类：揭示手法 结合诗句分析（怎样用） 思想感情 作用效果（对读者、意境、中心等的效果）
3. 语言特色类：揭示语言特色 结合诗句具体分析 思想感情 作用效果
4. 炼字类：该字的本来意义及在句中的含义 技巧（活用、倒装、手法） 放入句中描述景象意境感情（作用效果）
5. 关键词类：主旨作用 结构作用
6. 感情类：运用什么手法 通过 XX 内容 抒发（寄寓/揭露）XX 感情
7. 概括主旨类：诗歌定位 各句内容 通过 XX 手法 抒发 XX 感情 评价
8. 鉴赏类：写了什么 怎样写的（技巧 语言风格 字句特色） 表达效果（感情）
9. 形象类：找到诗句 分析基本含义（形象类型 特点） 为何要写（主旨） 作用效果
10. 诗歌含义：表层含义 深层含义

现代文答题模版
1. 开放型试题：评 引 析 结
2. 谈看法或补叙结尾：感悟 引申
3. 原因题：客观原因 主观原因
4. 词语的表达作用：形象性 感情性 精确性 结构性
5. 联想感悟型：

A.感：根据文本，联系全文 B.悟：联系实际，结合自身，另举一例，提出建议6.句子的作用：
A. 思想内容上：联系本句含义 突出强调内容或揭示段意 联系中心、态度、感情 用了修辞或表现手法的要揭示表达效果
B. 结构上：引起下文、设置悬念、伏笔、渲染气氛、照应前文、总结上文、使结构严谨、承 上启下、揭示文章脉络层次
7. 关键句子理解：抓句中关键词 联系上下文（文体、结构、中心等）
8. 写 X 为什么要从 Y 写起：揭示 X 与 Y 的关系 引出写作主体 突出主体特点
9. 怎样论证：论证方法 论证过程

积累-现代文
1. 长句：A 容量大，气势盛 B 能细致严密地说明事物 C 表达复杂丰富的感情
2. 短句：A 句子短，简洁明快，干脆有力 B 音节少，停顿多，容易造成一种急促的气势 C 便于表达丰富的情绪，强烈的感情
3. 自然环境描写的作用（在小说中）：A 渲染烘托气氛、形象、心情 B 推动（或衬托）情节发展 C 象征意义 D 交代背景（时间、地点等）
4. 自然环境描写的作用（在散文中）：A 渲染烘托气氛、形象、心情 B 抒写美 C 抒发作者情感 D 作为串时间的线索 E 见证历史沧桑
5. 文学作品中的环境包括：A 具体的风景描写 B 生活和社会环境 C 社会历史背景及时代特征
6. 文学作品的形象：A 人物的性格特征 B 人物的精神风貌 C 人物的思想特征 D 人物形象的社会或时代意义
7. 第一人称：A 亲切自然 B 自由直接 C 真实生动
8. 第二人称：A 呼告抒情，动人亲切 B 便于感情交流 C 充满气势，态度鲜明 D 自由灵活
9. 第三人称：A 直接展现丰富多彩的生活 B 不受时空限制，灵活自由 C 显得客观冷静
10. 肖像描写：以形传神，更好地展现人物的外貌及内心世界
11. 动作描写：表现人物个性特征及内心世界
12. 语言描写：言为心声，表现人物性格特点
13. 心理描写：A 揭示人物内心世界 B 使形象更为丰满充实
14. 白描：简笔勾勒，简洁准确传神
15. 工笔细描：精雕细刻，丝毫毕现，具体生动
16. 细节描写：A 真实精细 B 传神鲜明
17. 插叙：A 丰富内容 B 深化主题 C 使事件曲折有致 D 使情节更加完整，结构更加严密 E 对主要情节或中心时间作必要的铺垫照应、补充说明
18. 倒叙：A 设置悬念，增加兴趣 B 读起来波澜起伏
19. 直接抒情：淋漓尽致
20. 间接抒情：A 表达含蓄，含而不露 B 韵味悠长（不着一字，尽得风流）
21. 开头段：A 提出话题，领起下文 B 点明主旨，统摄下文 C 设置悬念，吸引读者 D 蓄势
（张本（即伏笔）、铺垫、照应、对比），奠定感情基调 E 点明思想感情变化的线索 F 使文章避繁就简、不蔓不枝、条分缕析 G 与结尾呼应，强调主旨
22. 过渡段：A 承上启下的过渡作用（有时只开启下文） B 引发议论，揭示主旨 C 衬托作用D 渲染、烘托气氛 E 使文章避繁就简、不蔓不枝、条分缕析。

23. 结尾段：A 照应主题，呼应开头 B 收束全文，点明主旨，深化中心，卒章显志 C 升华感情，耐人寻味，启人思索
24. 线索：环环相扣，结构紧凑
25. 照应：A 构成一条贯穿全文的情感线索，使文章结构紧凑 B 呼应文题
26. 举例：A 具体实在，易于接受 B 增强说服力和感染力 C 丰富文章内容 D 表明 XX 观点
27. 多方面对比的作用：A 通过多方面的对比，层层深入 B 使主旨的内涵更加丰富 C 内容表现更加集中
28. 侧面烘托：A 给人如临其境的现场感 B 从侧面烘托 XX 的 XX 特征
29. 引用：A 具有文学味 B 丰富文章内涵 C 引起读者兴趣 D 表明 XX 观点
30. 长短句间杂：读起来错落有致
31. 叠词：A 强调 XX B 读来琅琅上口，有音乐美
32. 记叙文中的议论：画龙点睛，揭示记叙的目的和意义
33. 说明文中的描写、文艺性笔调：点染作品，使之生动形象
34. 人物对话描写：A 刻画人物性格，反映人物心理活动 B 促进故事情节发展
35. 引用传说故事：A 增强文章的传奇性、风物的神秘性 B 丰富文章内容 C 引起读者兴趣 D 含蓄地引出、表明 XX 观点
36. 引用诗歌：A 增强文章的诗情画意，使文章具有意境美 B 丰富文章内容 C 引起读者兴趣D 含蓄地引出、表明 XX 观点
37. 引用名言：A 增强说服力 B 丰富文章内容 C 引起读者兴趣 D 表明 XX 观点
38. 描写方法包括：A 正、侧面 B 工笔、白描 C 多角度描写 D 动静结合 E 点面结合 F 寓情于景、情景交融 G 一些修辞、表现手法
记忆口诀为：正侧工白多点面，动静景情修表现

修辞手法的作用
1. 比喻：化平淡为生动、化抽象为具体、化深奥为浅显、化冗长为简洁
2. 借代：A 引人联想 B 形象突出、特点鲜明、生动 C 在表情达意上更得体、含蓄、别致
3. 比拟：A 语言生动形象，蕴涵丰富 B 色彩鲜明，描绘形象，印象深刻 C 感情强烈，引起共鸣
4. 夸张：A 突出本质、特征，引人联想 B 烘托气氛，语言生动形象，增强感染力 C 感情强烈，引起共鸣
5. 对偶：A 便于吟诵，易于记忆 B 表意凝练，抒情酣畅 C 对比强烈，褒贬分明
6. 排比：A 句式整齐，节奏匀称 B 文章贯通，语势强劲 C 集中内容，加重感情 D 条分缕析， 说理严密透彻，抒情酣畅淋漓
7. 设问：A 提醒注意，引起思考 B 突出内容，变化波澜 C 承上启下的过渡作用 D 增强说服力和表达效果
8. 反问：A 强化语气，强调内容 B 增强表达效果，表达强烈感情 C 引起思考，余音回荡
9. 反复：A 写景抒情感染力强 B 承上启下，层次清晰 C 多次强调，给人以深刻印象
10. 起兴：A 渲染气氛，定下感情基调 B 统摄全诗，引出故事 C 激发读者想象 D 化实为虚， 形象生动
11. 双关：言在此而意在彼，使表情达意更含蓄，更有趣

表现手法的作用
1. 常见的表现手法有：比兴、对比、象征、用典、烘托、虚实结合（记忆口诀为：比用对象 烘虚实）
2. 象征：A 言在此而意在彼，内涵丰富 B 富有哲理，给人以启迪
3. 衬托：突出事物特点
4. 先抑后扬：在变化和反差中突出事物特点
5. 借景抒情：A 赋予客观景物以浓厚的主观色彩 B 营造氛围 C 委婉含蓄地表达 XX 思想感情
6. 融情于景：A 赋予客观景物以浓厚的主观色彩 B 营造氛围，创造意境 C 表达 XX 思想感情 D 含而不露，韵味悠长，使人想象于无穷之境界
7. 反讽：突出强调，深化主题
8. 托物言志：A 富有暗示性、朦胧性，意在言外 B 给读者留下丰富的想象空间
9. 虚实相生：A 二者相互联系，相互渗透转化，可以达到虚实相生的境界 B 丰富诗中的意象，开拓诗中的意境，为读者留下丰富的想象空间
10. 化用典故：A 赋予文章语言的雅趣 B 赋予文章铺垫和仿拟对象，增强古今对照的效果 C 丰富文章内涵
11. 意象组合：A 最大限度地增强了诗歌意象的密度和诗歌的力度 B 使诗中的意象鲜明突出C 为读者提供了联想与想象的广阔天地和咀嚼回味的余地。
06 结构安排的特点:照应、层层深入、烘托铺垫、对比、承上启下、悬念、伏笔记忆口诀：层承对照烘悬伏

积累-诗歌
1. 对仗：A 显示语言的对称美 B 达到意境美和韵律美的完美结合
2. 顶真：具有回环跌宕的韵律美
3. 拟声词：A 使诗文更生动形象 B 使人有身临其境之感
4. 表颜色的词：A 表现心情 B 增加描写的色彩感和画面感 C 渲染气氛
5. 语言特色的类型包括：清新淡雅、平淡自然、明快浅显、辞藻华丽、委婉含蓄、简洁洗练、 沉郁顿挫、浑厚雄壮、多用口语、明白如话
记忆口诀：清平明辞委，简沉浑多明
6. 景物描写角度：A 空间变化（远近高低）、时间变化 B 动静 C 视、听、嗅觉 D 虚实 E 正、侧面 F 色彩、形状、声音。