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《TCP/IP协议与IP地址》学案

班级__________ 姓名___________

活动1：体验TCP协议如何利用“三次握手”策略建立稳定、可靠的通信连接的；

思考：客户和商家要经过___次对话，才能确定双方的通话已连接好；每次对话，分别能解决八件事项中的哪些项，把序号标在后面。
客户
知道自己能发信息

知道自己能收信息

知道商家能发信息

知道商家能收信息

商家
知道自己能发信息

知道自己能收信息

知道客户能发信息

知道客户能收信息

活动2：查看本机IP地址，比较与周围同学计算机IP地址的异同，并完成表１
(方法：右击桌面上的“网络”图标—单击“属性”—单击“本地连接”—单击“属性”—双击“Internet协议版本4（TCP/IPv4))
计算机IP地址
相同处
不同处
本机IP地址

同学１IP地址

同学２IP地址

同学3IP地址

（表1）
活动3：修改本机IP地址
1、修改IP地址的最后一个数字 ，每组偶数位同学将最后一位数字减1，看看会出现什么情况？为什么会出现提示？
答:_____________________________________________________________________________

2、若把本机IP地址最后一位数修改为“265”，又会出现什么情况？
答:_____________________________________________________________________________
活动4：利用计算器体验二进制和十进制之间的转换
1、用计算器将十进制的IP地址192.168.180.254中的254转换成二进制，完成表2
十进制
192. 168. 80. 254
二进制
11000000. 10101000. ( ). ( )

(表2)
2、计算机能识别的就是0和1，“点分十进制”的每个数值由8个二进制数组成，那么最小的数和最大的数应是：

最小的数： = ________(十进制）

最大的数： = ________（十进制）

即IP地址用点分十进制表示的时候，取值范围是_______

活动5：观看视频：《IPv4和IPv6的区别》，思考以下几个问题：
（1）IPv4是一个___位的地址，大约可提供的地址数为_____个。
（2）IPv6是一个___位的地址，大约可提供的地址数为_____个。
（3）IPv6可不可以解决IP地址资源不足的问题？为什么？
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