人教2011课标版一年级上认识人民币 (2).doc

认识人民币
---汪辉（三洲希望小学）
教学目标：1.认识人民币，知道人民币的单位和单位之间的进率。
2.巩固分类方法，初步学会换算。
3.教育学生要爱护人民币。
教学重点：会辨别不同面值的人民币，了解它们的单位。
教学难点：认识不同面值的人民币，知道不同面值人民币的单位和单位之间的进率。
教学过程：
一、创设情境
同学们，在上课之前我们先来猜个小谜语放松一下好吗？（好）同学们听好了：上边毛，下边毛，中间两粒黑葡萄。是什么？（眼睛）同学们真棒，再来一个：薄薄一张纸，作用可真大，买书、买笔、买玩具都要用到它，这是什么？（钱）同学们真聪明，希望在课堂上同学们也能充分发挥你的聪明才智和老师一起解决生活中的数学问题。好了，同学们，要上课了，你们准备好了吗？（准备好了）。
二、探究新知
（一）认识人民币：
师：同学们看到书上的四幅图，小朋友们分别都在做什么啊，他们买东西、做蹦蹦床都要付给阿姨什么东西啊？
1.学生讨论交流，互相讨论。
2.最后一幅图小女孩这种存零花钱的行为好不好啊？
（希望我们班的小朋友也要养成爱护人民币的好习惯。）
（二）分类，认识单位：
师：既然大家都知道了人民币的作用和重要性了，那你们能认识不同面值的人民币么，能找出不同面值人民币特征并将它们分类么？
师：在我们的桌面上有一部分人民币，下面就把你认识的人民币向同桌介绍一下。 
师：下面我们找小老师来介绍一下你认识的人民币。 
师：（出示课件）谁来介绍这一张人民币。（生介绍） 
师：一元上的一是大写的汉字一，圆是人民币的单位，我们一般写成这个元（板书：元） 而国徽代表我们伟大的祖国，所以我们要爱护人民币，那么我们怎么做才是爱护人民币呢？ 
师：同学们的盒子里就有一元，把它举起来，有的同学举得是这样的一元，它是用纸做的，我们把它叫做纸币，跟老师读：纸币。有的小朋友举的是这种，这是～硬币，跟老师读：硬币。 
师：下面学生能对人民币进行分类吗？
生：汇报交流：预设：按币值大小、硬币和纸币、单位、版本……
（三）单位间的进率：
1、元、角间的进率：
我要把1元钱换成1角的，可以换多少张？接下来老师给同学们讲个故事，好不好？有一天啊，森林里的大象爷爷要给小动物们发红包了，表扬一下最近表现特别好的小狗、小猪和小猴，并且给了它们大大的红包，等到小狗和小猪打开的时候，小狗看看了小猪的，小猪看看了小狗的，小猪开心的大笑起来，小狗却怎么都开心不起来了，这是为什么呢？原来小狗红包里只有一张人民币，而小猪的却有十张。那是不是大象爷爷偏心了呢，下面我们同学们来帮它们数一数吧吧，大家看大屏幕上面的显示。（原来小狗的是一张一元的，而小猪是十张一角的，所以它俩的钱是一样多的。）
1元=10角
2、一元和五角间的进率：
小猴的红包啊，现在在老师的手上，现在我从里面拿出来了一张五角的，那信封里还有几张五角的呢？大家可以动动脑筋猜一猜？
1张一元=2张五角
3、角、分间的进率：
师：同学们，1元=10角，那么以此类推，1角等于多少分呢？（10分）对了，1角=10分（板书：1角=10分）咱们一起大声读一读。 
师：分已经很少用了，但是咱们的爷爷奶奶啊他们过去却是1分钱1分钱的攒，要攒多少分才是1角啊？（10分）是啊，关于1分钱的故事还有很多，有一首歌就叫1分钱，我在马路边捡到一分钱„好，站起来，我们一起来放松一下（生唱）同学们唱得真好，请坐。
1角=10分
三、巩固练习
完成53页的做一做。
四、梳理知识、总结升华
谈话：你这节课有什么收获？对本节课的学习做一个简单的回顾，形成基本的知识网络。这里学生谈的收获可以是知识的、情感态度价值观方面的。
五、 课堂检测
1、填空。
2元=（ ）角
5元=（ ）角
60角=（ ）元
2、买下面物品可以怎么付钱？

六、 作业：
第55页练习十二，第1～4题。