中班美术帽子教案反思.docx

中班美术帽子教案反思
1.中班美术帽子教案反思
设计背景
这节美术课我是依据中班幼儿的认知进展水平及其生活阅历，从幼儿的生活阅历中挖掘题材，《帽子》是幼儿熟识的感兴趣的题材。在幼儿的兴趣点上，鼓舞幼儿生成自己想创作的东西，丰富幼儿的内心创作激情。在活动过程中通过让幼儿观看不同角度的帽子，让幼儿知道每一种物体通过多角度观看到的帽子外形都是不一样的。然后通过帽子的外形进展借形想象。由于我供应了各种各样的帽子，因此幼儿画出来的外形是各种各样的，特别丰富。
活动目标
1、让幼儿通过多角度了解帽子的根本构造，大胆地进展借助帽子的“形”添画想象。
2、培育幼儿发散思维力量和通过生活阅历进展想象的力量。
3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进展装饰。
4、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。
5、培育幼儿的观赏力量。
重点难点
让幼儿通过多角度了解帽子的根本构造，大胆地进展借助帽子的“形”添画想象。
活动预备
实物：帽子 课件 画纸 勾线笔。
活动过程：
一、出示实物帽子，引出课题。
这是什么?它有什么用?
师:帽子有好几种如功能遮阳、挡雨，还可以保暖，所以帽子所用的材料不同、款式也不同，今日代教师带来的帽子是其中的一款。
二、整体观看帽子的外形和构造。
1、观看帽子的外形。
这顶帽子看上去怎么样?像什么?
2、了解帽子的构造。(演示课件)
你们知道帽子可以分几个局部吗?
(引导幼儿观看帽子，依据幼儿说出的局部，引出帽盖和帽檐)
3、教师小结：帽子是帽盖和帽檐组成的。
三、局部观看帽子，教师示范绘画。(演示课件)
帽檐是什么外形?上面有什么花纹?(特写帽檐)
帽盖的外形是怎么样的?上面有什么?看上去像什么?(特写帽盖)
3、 转换角度观看。(教师选择一种范画)
1、从顶部上 、下观看，帽子的外形发生了什么变化?帽檐的外形怎么样，帽盖的外形怎么样?这时像什么?
2、从底部下 、上观看，帽子的外形和刚刚一样吗?发生了什么变化?现在是从那个角度看的呢?
3、出示课件：三张不同角度的帽子
教师小结：原来同一顶帽子，从不同的角度看，它的外形都是不一样的，小朋友也要学会从各个角度认真观看。
四、教师示范绘画。
现在教师也选择一种角度来画帽子，你们等会儿来猜猜。
五、 观赏范画
六、幼儿作画
1、假如你们想把帽子画下来，你想从哪里开头画?
2、幼儿把自己的作品张贴到黑板上。
七、 启发想象。
教师依据幼儿的作品转换角度启发想象。
这顶帽子倒过来像什么?你能把它变成什么?
教学反思：
在活动过程中通过让幼儿观看不同角度的帽子，让幼儿知道每一种物体通过多角度观看到的帽子外形都是不一样的。然后通过帽子的外形进展借形想象。由于我供应了各种各样的帽子，因此幼儿画出来的外形是各种各样的 。缺乏之处：在做画的过程中，个别幼儿不听指挥，随心所欲。今后我将在教学中多学习、反思。
2.中班美术活动教案：鱼教案(附教学反思)
活动设计背景
海底世界是一个绚丽多彩的世界，生活着很多新颖的生物，也是一个神奇的国度。鱼是儿童宠爱表现的对象之一，海底世界深蓝色的海水里生长着各种各样的鱼类，还有很多的海洋生物，是一个一个布满了神奇颜色的水下世界。孩子们往往会被这些吸引，对海底世界布满了奇怪和憧憬。我依据我班孩子的年龄特点，制定了这个活动，通过绘画，剪贴的形式来实施教学活动，引导幼儿熟悉鱼的外形特征，颜色变化，促进幼儿的形象思维和制造思维的力量，通过这次活动，来抒发幼儿对海底世界美妙感情。
活动目标
1. 画出外形、大小不同种类的鱼，尝试用线条变化和疏密变化来装饰小鱼。
2. 幼儿对画的造型、上色、线条来进展小肌肉。
3. 通过对海底世界动物---鱼的绘画来培育幼儿对美术的喜爱。
4. 在创作时体验颜色和图案对称带来的均衡美感。
5. 培育幼儿的观赏力量。
教学重点、难点
重点：学习用线条的外形变化和疏密排列来装饰小鱼。
难点：鼓舞幼儿大胆想象创作。
活动预备
1. 海底世界鱼的图片。(PPT播放)
2. 画有海底世界水草的背景图一张。
3. 海底世界音乐磁带。
4. 蜡笔、画纸、剪刀、固体胶。
活动过程
一. 律动导入
1. 师：“今日让我们坐着潜水艇去海底探险吧!来，预备好了吗?动身吧!”(幼儿跟着教师在音乐中做律动进场坐下)
2. 请小朋友看和海底世界鱼的图片。边看师边介绍。
提问：刚刚看到了些什么?它们都长什么样子?它们一样吗?身上有什么颜色和花纹?(引导幼儿说出与的根本特征)
二. 教师示范画鱼
1. 引导幼儿猜想背景图。
来到了海南海底世界了，可是海底的鱼都去吗了呢?
2. 出示蜡笔，这是一只魔术笔，它知道鱼躲去哪里了。
师用蜡笔在纸上画鱼，上色。讲解线条的排列，疏密距离。
三.幼儿画鱼
1.师：“真奇妙，我们也来试试吧”请个别幼儿来画。
2.小结。
3.提出作画要求：
A 画鱼时可以让鱼游向不同的方向，不同的游摆姿态。
B 给画好的鱼穿上美丽的衣服。
C在用剪刀时要当心点，不能伤到自己和别的小朋友。
D 画好之后剪下来送到海底去。
4幼儿作画，教师巡回指导。
四.完毕局部
1.评析
请把鱼剪下来的幼儿说说话的什么鱼?鱼在干什么?美丽吗?为什么?
2.把鱼贴到海底世界背景图上。
3.请幼儿们观看海底世界的鱼，一起共享有特色的鱼。
4.整理剪刀工具。
活动延长：
把鱼引申到科学领域，来熟悉鱼，鱼的种类，鱼的生活习性。
教学反思
本次活动表达了幼儿在玩中学、学中玩的教学理念，使学习美术成为一种乐趣。幼儿能乐观参加整个活动，在整个活动中我都是强调以幼儿自主参加活动为中心，寓教于乐，培育了幼儿的兴趣，充分进展了幼儿的理解智力和承受智力。
当一条条形态各异的小鱼从孩子的小手中描绘出来的时候，我真的都有感动地感觉。虽然鱼的姿势不是很美，画面布局中还存在着问题,线条不是那么的美丽。但对于小班下学期的孩子们，真是一个不小的进步。
首先，目标定位精确。在设计活动前，我深入地了解了孩子们的力量水平，针对他们的实际需要制定出本次活动目标，为活动能顺当的开展奠定了一个良好的根底。其次，形式设计注意多样性。在设计活动形式时，我把 图片引入课堂，并在教师示范时，恰当的融入神奇的颜色的变魔术，使得活动变得生动形象，符合孩子的年龄特点，孩子特别感兴趣。同时，多层次，多角度对不同形态鱼的观赏和感受，为幼儿的大胆表现供应了丰富感性材料。第三，注意了孩子的差异。在活动过程中，我针对不同层次的幼儿提出了不同的要求，力量差的孩子，我帮忙他们画出鱼的身体，让他们添画出鱼的其他局部。力量强的孩子，则鼓舞他们画出鱼的嬉戏情景。这样，整个活动中，每个孩子都在原有水平上获得了不同程度的进展。
固然，这次活动还存在着一些问题，有些目标在实施活动时指导的不够，如花纹的设计缺乏创新。还有，活动设计中对孩子的自主制造发挥供应的空间还不够，孩子的思维还有肯定的局限性，如鱼的形态还不够丰富。
通过这次活动，我感到，只有充分的了解孩子，制定出孩子通过努力能够到达的目标，才能切实的促进孩子的进展。同时辅以丰富的活动设计，就会使孩子对活动布满兴趣，在自由欢乐中获得胜利。
3.中班美术活动教案：印画教案(附教学反思)
活动设计背景
由于我园主要以哈萨克族幼儿为主，依据幼儿的年龄和心理特点，以及语音沟通力量，为了全面有效的实施本堂活动，必需结合实际运用充分的教具及教学工具来组织教学，因此我制定了此教学设计。
活动目标
1、学习和了解印画，观赏和体会不同的物体所拓印出的不同画面。
2、探究物体的外形，进展印画，能区分不同的颜色。
3、观赏印画作品，能够用语言描述，或拓展想象空间。
4、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。
5、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。
教学重点、难点
教学重点：让幼儿能自主动手操作完成画。
教学难点：让幼儿能用简洁的言语介绍自己画的画。
活动预备
1.每人一瓶水，一个毛笔，一份水粉颜料，一份空白的图纸。
2.幼儿收集各种外形的树叶。
活动过程
一、开头环节
出示范画，让幼儿感受画面。
小朋友们，大家好!教师啊今日给你们带来一幅奇异的画(出示图片)看美丽吧!我们来看看这幅画象什么?你们在图画里发觉了什么?谁来告知大家?(金鱼，菠萝，羽毛)其实教师要告知你们这些得意的画不是用手画出来的是用东西印出来了，奇妙吧!所以我们给它取了个新名字叫印画。那我们就来看看我们怎样印画吧!
二、根本环节
教师示范作画过程。
1、出示实物，了解物体的外形和作画的用处。
小朋友们这是什么?(出示叶子)它是什么颜色啊!那你们想不想也有一片叶子啊!那就请我们的小朋友把你们收集的树叶从凳子下拿出来和教师一起发觉它的特点吧!我们先摸一摸我们的小叶子，你们感受到了什么啊?(一面滑滑的，一面有高有低，摸着不舒适)那我们就一起来看看这面吧!你们见过鱼骨头吗?这个叶子上面也有鱼骨头，就是这个粗粗的长线旁边有许短线的象鱼骨头的一面，我们啊给它取个好听的名字叫叶脉!想知道这漂亮的图画是怎么变出来的吗?就是用这个叶脉变出来的，你们想看是怎么变出来的吗?哦!大家都想!那就请我们的小朋友轻轻的把叶子放到凳子下，小眼睛朝教师这边看吧!
2、进展范画。
教师先选一个自己喜爱的颜色在调色盘里调好颜色，用毛笔轻轻的在自己喜爱的叶子上有叶脉的一面来回涂，小朋友要记住颜色要每个地方都要涂到，否则就很难看，涂好了你们看清晰教师是怎么把叶子变到纸上的，要轻轻的把有颜色的一面放在纸上，然后用手拍拍，这样啊!我们的图画就牢牢的印在了纸上，看到了吗?象什么啊?(羽毛)
3、交代要求，幼儿作画，教师指导。
奇异的画真奇妙，你们也想把叶子变到纸上印出不同漂亮的画吗?那我们也象刚刚一样，自己动手试一试吧!看你们变出了什么奇异的画。但要记住不要把我们的小手衣服都弄脏了哦!
三、完毕环节
观赏作品。
画完了吗?谁来介绍一下你的“奇异的画”它象什么?小朋友们看它的画美丽吗?为什么?(颜色许多，图案也很美丽)哦!真棒!我看到还有好多小朋友的画很棒也想来介绍，那请你们回家介绍给爸爸妈妈听吧!
四、延长环节
1、可以让幼儿分成小组共同协作，互帮互助完成各自的画，然后展现给其他小朋友。
2、可以让玩的好的小伙伴相互展现对方的画并简洁介绍对方的画。
教学反思：
通过本堂课我发觉幼儿在亲自作画时特别的快乐，和同伴相互合作的很好，也很团结，更是满意了他们的奇怪心和求知欲，也提到了他们的动手力量及创新力量，我认为只要一堂课满意孩子的需求，完成了一堂课要到达的目标，那么也就到达了本节课的目的。
4.中班美术活动教案：小鸟教案(附教学反思)
活动目标：
1.学习用对折剪的方法剪出小鸟的根本造型。
2 . 大胆创新，乐观尝试用各种线条设计小鸟的翅膀。
3.体验与同伴一起创作小鸟的乐趣，享受胜利的喜悦。
4.培育幼儿的技巧和艺术气质。
5.感受作品的美感。
活动预备：
彩纸若干、记号笔、剪刀人手一份，垃圾筐每组一个，小树林背景图每组一幅;范例，多媒体课件，背景音乐。
活动过程：
1.《小剪刀旅行记》导入活动，激发幼儿兴趣。
小朋友们，又到了我们《剪纸乐园》的活动时间了。今日我们带着小剪刀去哪里旅行呢?每年的4月底到5月初这一周是全国的“爱鸟周”，今日我们就带着小剪刀去鸟岛旅行。
2.教师示范讲解。
(1)学习制作鸟岛旅行地图。
(出示方形彩纸)，现在教师要制作一张旅游地图来帮忙我们小朋友熟识一下鸟岛的旅游路线：先把方形纸对折单边朝下，在一端标出起点，这里就是我们现在所处的位置，从这里动身然后集合排队，经过一座弯弯的小桥，就来到了我们的景区——鸟岛山。这是一座很特殊的山，上山的路很陡，一起看看，这条路是怎么样的?像什么?(弯弯的往上翘，像滑滑梯……)，下山的路有许多条，我们小朋友可以自主选择，你可以依据自己的爱好，小剪刀喜爱走弧线你可以走弧线，喜爱走波浪线的设计波浪线的路，你还可以设计齿轮线的……教师做简洁示范。然后走一段斜坡就抵达终点了。
鸟岛的地图制作完成，认真观看地图的外形，你发觉了什么?
(2)学习用对折剪的方法剪出小鸟的根本造型。
现在我们一起带着小剪刀旅行吧，右手变把小手枪扶着剪刀站站稳，左手当好驾驶员肯定要带着小剪刀沿着地图的路线走。
3.播放背景音乐，幼儿制作“欢乐的小鸟”。
(1)交代要求，幼儿操作。
(2)鼓舞力量强的幼儿多剪几只鸟，贴的时候让小鸟往不同的方向飞。
(3)教师重点帮忙力量差的幼儿。
4.小组画展现作品
(1)幼儿相互观赏作品，评比出最美丽的小鸟;
(2)幼儿和小鸟一起跳《欢快舞》。
活动反思：
《幼儿园工作规程》中提到：幼儿园应以嬉戏为根本活动，幼儿身心进展的水平与学习特点打算了幼儿园不应以上课为根本途径。所以在设计本次活动时，我以《小剪刀旅行记》为主线，引导幼儿在欢乐的嬉戏情景中自主学习，通过绘制鸟岛地图，让幼儿把握鸟的主要特征。我的科研子课题是《在学习剪纸技能中促进幼儿创新思维协同进展》，所以每次开设活动前，我就想如何在该活动中寻求突破点培育幼儿的思维制造力。本次活动为了激发幼儿大胆创新的思维制造力，活动中我创设了不同难度的旅游路线环节，引导幼儿大胆创新小鸟翅膀的造型，也给力量弱的幼儿供应了一条胜利的捷径，让每个孩子都能体验到胜利，培育孩子的自信念。不过，在详细的教学过程中也有缺乏，教师在设计一条下山路线之后假如能让孩子来说一说自己想要设计一条怎样的下山路线，教师进展适当地示范，可以更好地发挥幼儿的自主性。在活动中，还结合以往学过的镂空技能，鼓舞幼儿用镂空剪的方法设计小鸟身上的花纹，充分激发了幼儿的想象力。在最终的作品呈现形式中采纳了组画的形式，旨在让幼儿体验到与同伴一起创作小鸟的乐趣，享受到了胜利的喜悦。在指导过程中，意外发觉在组画中，孩子们在合作过程中能主动关注同伴作品，相互学习，大胆创新，作品水平上升了一个台阶。
5.中班美术帽子教案反思
设计背景
这节美术课我是依据中班幼儿的认知进展水平及其生活阅历，从幼儿的生活阅历中挖掘题材，《帽子》是幼儿熟识的感兴趣的题材。在幼儿的兴趣点上，鼓舞幼儿生成自己想创作的东西，丰富幼儿的内心创作激情。在活动过程中通过让幼儿观看不同角度的帽子，让幼儿知道每一种物体通过多角度观看到的帽子外形都是不一样的。然后通过帽子的外形进展借形想象。由于我供应了各种各样的帽子，因此幼儿画出来的外形是各种各样的，特别丰富。
活动目标
1、让幼儿通过多角度了解帽子的根本构造，大胆地进展借助帽子的“形”添画想象。
2、培育幼儿发散思维力量和通过生活阅历进展想象的力量。
3、培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。
5、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。
重点难点
让幼儿通过多角度了解帽子的根本构造，大胆地进展借助帽子的“形”添画想象。
活动预备
实物：帽子 课件 画纸 勾线笔。
活动过程：
一、出示实物帽子，引出课题。
这是什么?它有什么用?
师:帽子有好几种如功能遮阳、挡雨，还可以保暖，所以帽子所用的材料不同、款式也不同，今日代教师带来的帽子是其中的一款。
二、整体观看帽子的外形和构造。
1、观看帽子的外形。
这顶帽子看上去怎么样?像什么?
2、了解帽子的构造。(演示课件)
你们知道帽子可以分几个局部吗?
(引导幼儿观看帽子，依据幼儿说出的局部，引出帽盖和帽檐)
3、教师小结：帽子是帽盖和帽檐组成的。
三、局部观看帽子，教师示范绘画。(演示课件)
帽檐是什么外形?上面有什么花纹?(特写帽檐)
帽盖的外形是怎么样的?上面有什么?看上去像什么?(特写帽盖)
3、 转换角度观看。(教师选择一种范画)
1、从顶部上 、下观看，帽子的外形发生了什么变化?帽檐的外形怎么样，帽盖的外形怎么样?这时像什么?
2、从底部下 、上观看，帽子的外形和刚刚一样吗?发生了什么变化?现在是从那个角度看的呢?
3、出示课件：三张不同角度的帽子
教师小结：原来同一顶帽子，从不同的角度看，它的外形都是不一样的，小朋友也要学会从各个角度认真观看。
四、教师示范绘画。
现在教师也选择一种角度来画帽子，你们等会儿来猜猜。
五、 观赏范画
六、幼儿作画
1、假如你们想把帽子画下来，你想从哪里开头画?
2、幼儿把自己的作品张贴到黑板上。
七、 启发想象。
教师依据幼儿的作品转换角度启发想象。
这顶帽子倒过来像什么?你能把它变成什么?
教学反思：
在活动过程中通过让幼儿观看不同角度的帽子，让幼儿知道每一种物体通过多角度观看到的帽子外形都是不一样的。然后通过帽子的外形进展借形想象。由于我供应了各种各样的帽子，因此幼儿画出来的外形是各种各样的 。缺乏之处：在做画的过程中，个别幼儿不听指挥，随心所欲。今后我将在教学中多学习、反思。