人教版六年级作业本答案1.doc

人教版六年级(上)语文作业本全册答案
来源：原创 作者：朱凯 发布时间：2012-12-25

1山中访友

一、给带点字选择正确的读音，打上“√”。
暖和（huo√ hé  hè）的春日里，我和（huo  hé√ hè）爸爸在小溪旁散步。和（huo hé√ hè）风拂过，燕子的呢喃与小溪的流水声应和（huo  hé  hè√）着，感觉多么美妙啊！

二、看拼音，写词语。
qīng  shuǎng    yín  sòng     pù  bù      dǒu  qiào    tǐng  bá      shēn  qū
（ 清    爽 ）  ( 吟   诵)  （ 瀑  布 ） （ 陡  峭 ） （ 挺   拔 ） （ 身   躯 ）
jīng  zhì     yùn   hán      ào  mì       xiá   kè         bié  yóu  shēn  yì
（ 精  致 ） （ 蕴   含） （ 奥  秘 ） （ 侠    客 ）    （ 别   有   深  意 ）

三、根据意思，从课文中找出相应的词语写下来。
1、隐蔽、僻静的小路。                （ 幽    径 ）
2、水波忽明忽暗的样子。              （ 波光明灭 ）
3、品德高尚，名望很大。              （ 德高望重 ）
4、很感兴趣地谈论。                  （ 津津乐道 ）

四、照样子，用带点的词语写句子。
1、我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽？
谁能说刘翔不能再次打破记录呢？                                                        
2、忽然，雷阵雨来了，像有一千个侠客在天上吼叫，又像有一千个醉酒的诗人在云头吟咏。
最新奇的是，树阴下的光斑都变成了圆圈，像鱼鳞，又像重叠的金环。                         

五、品读课文片段，完成练习。
    这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，（清凉）的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，（汩汩）的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，（飞流）的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，（陡峭）的悬崖！深深地峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，（悠悠）的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，（淘气）的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。
1、在文中的括号里填上合适的词语，体会这样写的妙处。
2、在这段话中，作者把（山泉）、（溪流）、（瀑布）、（悬崖）、（白云）、（云雀）当作自己的朋友，跟他们热切地（打招呼）。这些朋友也用自己独特的方式与作者应和。从中我体会到了（“我”与山里朋友之间的深厚情谊）。
3、作者在山中还走访了哪些朋友？仿照下面的句式写话。
   你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？
   你好，高大的树木，你撑着一把巨伞，是要我在此处休息吗?                                      
   你好，林间的小鸟，你扑腾着翅膀，是在为我的到来翩翩起舞吗？                                 
3  草虫的村落

一、看拼音，写词语。
zhuī suí    yǎn  zòu     qín  miǎn     hōng  kǎo    màn  yóu     qīn  wěn
（ 追  随） （演   奏） （ 勤   勉 ） （ 烘   烤 ） （漫   游） （亲    吻）
  zuó  chōng  yòu  zhuàng      yì  wèi  shēn  cháng        páng  rán  dà  wù
（ 左   冲    右     撞  ）  （意   味   深    长   ）   （ 庞   然   大  物 ）

二、根据意思，从课文中找出相应的词语写下来。
1、安宁而平静。                 （  宁    静  ） 
2、匆忙赶路的神态。             （  行色匆匆  ）
3、形容神志恍惚。               （  悠悠忽忽  ）  
4、停下脚步痴痴地看着。         （  驻足痴望  ） 

三、根据课文内容连线，体会这样写的妙处。
    一只生着坚硬黑甲的小虫                       村民们
    花色斑谰的小圆虫                             音乐演奏者
    振动翅膀的甲虫                               游侠
    所有的虫儿                                   南国俏丽的少女
    推着食物行走的甲虫                           从远方归来的劳动者
我觉得这样写      更加生动、形象，富有童趣，突出了甲虫非常热爱生活。                      

四、默读课文，并填空。
作者在一片（无限的静谧）中，忘了（世界） ，忘了（自己）。他随着小虫游侠，来到了“草虫的村落”，看到了（一只游侠）、（色斑斓的小圆虫）、（蜥蜴）、（甲虫音乐家）、（推着食物行走的甲虫）等。我印象最深的是（甲虫音乐家），因为（它们的音乐优于人间的一切音乐，我被深深地吸引和陶醉）。

五、品读课文片段，完成练习。
（一）
我看见在许多同类虫子中间，一只娇小的从洞里跑出来迎接远归者。它们意味深长地对视良久，然后一齐欢跃地走回洞穴里去。
1、在意味深长的对视中，它们可能在想些什么？请写一写它们的心理活动。
   老公，你在外面这么久，受苦了吧！快回来休息一下吧！                                         
   老婆，我的命可真大啊，撞了几百次，还没死，看来我要好好休息了！                             
2、用带点词造句。
   意味深长——父母对我说的话意味深长，我此刻还是记忆犹新！  
（二）
我的目光一群音乐演奏者所吸引，它们有十几个吧，散聚在两棵大树下面－—这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘烤得熟透了。甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的！
1、文中破折号的作用是（解释说明）。
2、作者把甲虫振动翅膀的声音比作（灵泉），并觉得它们的音乐优于（人间的一切音乐）。读了这段课文，我觉得这是一群（会演奏音乐，热爱生活，热爱音乐，富有创造精神）的甲虫。
3、第一句话，作者描写了甲虫们演奏的环境。这样写有什么作用？请从以下选项中选择最合理的种解释，在相应的序号上打“√”。
① 没有作用。
② 有作用，这样写使文章更美。
√③ 有作用，环境的美烘托了甲虫们对生活的热爱。

六、小练笔。
     如果我们去草虫的村落走一走，一定也会看到奇妙的景象。联系你平时观察过的小虫，发挥你的想象，融入自己的感受，仿照课文的写法，写一段话。
今天，我趴在草丛边，在无限的静谧中，忘了世界也忘了自己。                                  
在我眼前，空间突然变大了，小草成了大森林。这时，我发现一只小蚂蚁正在搬动一片面包屑。可是它搬不动，就转身往回走了……不一会儿，几十只蚂蚁出来了，它们齐心协力把食物搬了进去。看来，蚂蚁的确非常团结。                                                                                  
一阵小狗的叫声才把我的心灵唤了回来。                                                      

回顾·拓展一

一、看拼音，写词语。
yùn  hán        ào  mì       tàn  suǒ      xiǎo  xiàng        dǒu  qiào 
（ 蕴 含  ）   （奥  秘 ）  （ 探  索  ） （  小    巷   ） （  陡   峭  ）
yīn yùn      páng rán  dà  wù      zuǒ chōng yòu zhuàng     xíng sè cōng cōng
（ 音 韵 ） （  庞   然  大  物 ） （ 左  冲    右   撞  ） （ 行  色  匆   匆  ）

二、选择恰当的读音或字，打上“√”。
吟（yíng  yín√）诵     唱和（ hé  hè√ ）       瀑（pù√  pò）布
意味（深√  生）长      静谧（ mì√  yì ）      （ 辩   辨√ ）认
挺（拔√   拨）        （慢   漫√）游  
三、给带点字选择正确的解释，将序号写在括号里。
1、德高望重（   ④   ）
望：①向远处看。② 拜访。③ 希图，盼。④ 名望，声誉。
2、津津乐道（   ③  ）
道：① 路。② 方向，方法。③ 说。
3、不拘一格（   ②  ）
格：① 划分成的空栏和框子。② 规格，标准。③ 阻碍，限制。

四、从“词语盘点”中找出下列词语的反义词。
粗糙（ 精致 ）       懒惰（ 勤勉 ） 
沙哑（ 清脆 ）       扩散（ 凝聚 ）

五、了解年纪的俗称，选择正确的答案填空。
① 而立之年  ② 不惑之年  ③ 年过花甲  ④ 年过半百
1、我的叔叔今年三十岁，正值（①），他主动要求去大西北工作，为祖国的建设奉献青春。
2、这位演员五十三了，虽然（④），扭起秧歌来却依然显得那么年轻。
3、我爷爷去年刚过完六十大寿，他尽管已（③），却还是闲不下来。
4、小记者问科学家李伯伯今后有什么打算，他说：“我今年四十，虽然到了（②），可未知的问题还是很多很多。求知和探索是我一辈子的命题。”

六、补充诗句，读读想想。
1、落红不是元情物，化作春泥更护花。
2、造物元言却有情，每于寒尽觉生春。
3、今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。
4、此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
5、卧看满天云不动，不知云与我俱东。
6、不是花中偏爱菊，此花开尽更护花。
读了这些诗句，我发现它们与本单元的课文一样，都运用了丰富的联想和想像，把看似“无情”、“无言”的（ 景物 ）当作有情、有言的（ 人物  ）来写，表达了诗人独特的感受。

七、默读短文，完成练习。
榕树   泰戈尔
喂，站在池边的蓬头榕树，你可曾忘记了那小小的孩子，就像那在你的枝上筑巢又离开了你的鸟儿似的孩子？
你不记得他怎样坐在窗内，诧异地望着你那深入地下的纠缠的树根么？
妇人们常到池边，汲了满灌的水去。你的大黑影便在水面上摇动，好像睡着的人挣扎着要醒来似人。
日光在微波上跳舞，好像不停不息的小梭在织着金色的花毡。
两只鸭子挨着芦苇，在芦苇影子上游来游去，孩子静静地坐在那里想着。
他想做风。吹过你萧萧的枝杈；想做你的影子，在水面上，随了日光而俱长；想做一只鸟儿，栖息在你的最高枝上；还想做那两只鸭，在芦苇与阴影中间游来游去。
1、写出下列词语的近义词。
诧异（ 惊异 ）       纠缠（ 缠绕  ）
挨  （  靠  ）       栖息（ 休息  ）
2、摘抄文中的一个比喻句，读一读，体会其意境。
日光在微波上跳舞，好像不停不息的小梭在织着金色的花毡。                                     
3、榕树是一种生长在南国的树，在（《鸟的天堂》） 这篇课文中我们曾经了解过这种树。在泰戈尔的这首散文诗中，榕树仿佛是一位（ 母亲 ），张开（ 温暖 ）怀抱，让（ 妇女们 ）、（ 鸟儿）、（ 日光 ）在它的怀中玩耍、劳作，表达了作者对榕树的（ 依恋 ）之情。
4、如果你是那个小孩，你还想做些什么来与榕树相伴呢？请仿照最后一段，写几句话。
我想做雨滴，滴答地敲打在你的屋檐上；想做一条潺潺的小溪，流出不尽的柔情；想做路边的那棵树，伫立在你每天必经的小路旁；更想做一朵流云，每天在空中温柔的默默地将你凝望。                     
5、这首散文诗多美啊！选择一句或几句背下来吧。   

 5 詹天佑
一、划去括号中不恰当的读音或字。
    要（ yāo   yào ）挟              藐（ miǎo   mào ）视
阻挠（ náo   ráo ）              怒号（ háo   hào ）
泥（ 浆    桨 ）       （ 讥    叽）笑        （ 峻    竣 ）工

二、选词填空。
周密       精密
1、这是我们小队的第一次活动，活动前大家考虑了各种情况，设计了（ 周密 ）的方案，保证了活动的顺利进行。
2、（ 精密 ）的观察是科学研究的基础。
艰难        艰巨
1、建造三峡水电站是一项十分（ 艰巨 ）的工程。
2、手术后第三天，他能够下床并（ 艰难 ）地迈出了第一步。

三、抄写下列词语，并选择其中一个发挥想象写话。
    高山深涧     悬崖峭壁     狂风怒号   
    黄沙满天     山高坡陡     隧道渗水 
    攀山越岭     定点测绘     坠入深谷   
    读着（ 悬崖峭壁 ）这个词，我仿佛看詹天佑带领一群工作人员，在悬崖峭壁上不分昼夜地工作。     
四、品读课文片段，完成练习。
（一）
詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，开始勘测线路。哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密计算。詹天佑经常勉励工作人员说：“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。‘大概’、‘差不多’这类说法不该出自工程人员之口。”他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点，测绘。
塞外常常狂风怒号，黄沙满天，一不小心还有坠入深谷的危险。不管条件怎样恶劣，詹天佑始终坚持在野外工作。白天，他攀山越岭，勘测线路，晚上，他就在油灯下绘图，计算。为了寻找一条合适的线路，他常常请教当地的农民。遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但惹外国人讥笑，还会使中国的工程师失去信心。
1、从本段中找出对近义两词写下来，体会作者用词的准确。
（ 周密 ）—（ 精密 ）      （ 嘲笑 ）—（ 讥笑 ）
2、这段话中，詹天佑的哪些言行让你感动？把你印象最深的一处用横线画出来，并写写体会。
   说明了詹天佑不畏艰险，不怕辛苦，不分昼夜的工作为祖国忙碌！                                

(二)
1、根据课文第五自然段对居庸关和八达岭特点的描述，在山形下的横线上写出山的名称，并绘制相应的施工示意图。  

2、细读课文第六自然段，借助课文插图，演示火车通过“人”字形线路的过程，并说说这种设计的优点。同学互相评价。

6 怀念母亲

一、看拼音，写词语。
zhēn zhì     ài mù     méng lóng      qī liáng      sī cháo qǐ fǔ       kě jiàn yībān
( 真  挚 )  ( 爱 慕 )  ( 朦   胧  )  ( 凄   凉  ) （ 思  潮  起 伏  ） （ 可  见 一 斑 ）

二、给带点词换个意思相近的词语。
1、在我读大学二年级的时候，母亲弃养（去世 ）,只活了四十多岁。
2、我痛哭了几天，食不下咽，寝不安席（彻夜难眠 ）。
3、我怀着不全的灵魂，抱终天之恨（抱恨终天 ）。
三、摘抄课文中的四字词语，选择其中一个造句。
摘抄：思潮起伏     寝不安席     心潮腾涌     可见一斑     频来入梦     终天之恨
造句：最近一段时间，他精神紧张，寝不安席。                                                

四、给下列句子加上合适的标点符号。
1、我想到故乡，故乡的老朋友，心里有点酸酸的，有点凄凉。
2、看到她的神情，想起自已长眠与故乡地下的母亲，真想哭！
3、我现在才知道，古今中外的母亲都是一样的！
4、天哪！连一个清清楚楚的梦都不给我吗？

五、摘抄文中描写作者对祖国母亲魂牵梦萦的句子，体会作者的感情。
1、我的祖国母亲，我是第一次离开她，不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。                   
2、我现在还真是想家，想故国，想故国里的朋友。我有时想得简直不能忍耐。                     
3、我仰在沙发上，听风声在窗外过路。风里夹着雨。天色阴得如黑夜。心里思潮起伏，又想到故国了。

六、默读课文，并填空。
    作者一生有两个母亲，一个是（生我的母亲），一个是（祖国母亲）。他对这两个母亲怀着同样的（崇高的敬意）和（真挚的爱慕）。作者在异国他乡，对于这两位母亲的怀念，从来也没有（断过），一直（伴随）他度过了在欧洲的十一年。

七、品读句子，完成练习。
1、在我读大学二年级的时候，母亲弃养，只活了四十多岁。我痛哭了几天，食不下咽，寝不安席。
    在“食不下咽，寝不安席”的日子里，作者的脑海里仿佛出现了 母亲走到哪里，我就跟到哪里的情景。
2、看到她的神情，想起自已长眠与故乡地下的母亲，真想哭！我现在才知道古今中外的母亲都是一样的！   想象房东太太的神情，联系“我”的母亲，“我”体会到古今中外的母亲都是一样的!一样的 慈祥 ，一样的 善良 ，一样的 勤劳 。
3、我的祖国母亲，我是第一次离开她。不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。
“频来入梦”的意思是      经常到我的梦里来     。祖国母亲频来入梦，是因为     作者身居异国他乡，心中无限思念祖国      。从中，我体会到了        作者的爱国精神                        。  
4、然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓的糊在心头。
“我”想到故乡，想到故乡的老朋友，感到凄凉，这是因为作者身在异国他乡，远离了祖国和亲人，心中十分忧愁；同时又感到甜蜜这是因为           在远离家乡的日子里，能时常怀念起曾经在一起的亲朋好友，心中自然又多了一丝安慰、一些宽心                                                        。
回顾.拓展二
一、看拼音，写词语。
    xiū  zhù        jié  chù         shī gōng        zǔ  náo      
  (  修   筑  )   (  杰   出  )   (  施   工  )   (  阻  挠  )  
    kòng zhì         chǎn  píng         jū  yōng  guān  
  (  控  制  )     ( 铲     平  )    (  居   庸    关   )

二、给带点字选择正确的解释，将序号写在括号里。
1、狂风怒号 （   ①   ）   发号施令 （   ③   ）  号啕（   ②   ）
       号：①呼喊。   ②大声哭。  ③号令。  ④名称。
2、悬崖峭壁 （   ④   ）   悬心吊胆（   ①   ）  悬殊（   ②   ）
       悬：①挂。   ②距离远。   ③挂念。   ④危险。
3、百折不回 （   ③   ）   回过身来（   ②   ）   回乡（   ①   ）
       回：①还，从别处到原来的地方。   ②掉转。   ③曲折环绕。

三、从词语盘点中选择合适的词语。
  （ 真挚 ）的感情     （沉闷 ）的生活     （ 朦胧 ）的月光
  （ 领略 ）风光       （ 勘测 ）线路       （ 分享 ）成果

四、按要求从词语盘点中选择合适的四字成语写下来。
1、表示天气情况的词语： 狂风怒号     碧空如洗
2、表示心情不平静的词语： 思潮起伏     寝不安席  

五、读一读下面的词语，选用两三个词语写一段话。
碧空如洗    惹人喜爱    可见一斑    水落石出    百折不挠
牙牙学语    波涛起伏    思潮起伏    悬崖峭壁    狂风怒号
         詹天佑不怕别人讥笑，在狂风怒号的天气里，悬崖峭壁的地方，他也百折不回。          

六、从“日积月累”中选择你最喜欢的两句爱国名言，默写下来。
    1、      我们爱我们的民族，这是我们自信心的泉源。             （周恩来）              
    2、      我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。     （邓小平）              

七、默读短文，完成练习。
   冰心的泪  
              舒乙
    1994年，是甲午海战一百周年，冰心先生打春天起就想写文章纪念它。有一次我去看她，一见面她就说：“我要写一部大作品。” 听了她这话，我着（zháo    zhúo√）实大吃一惊。写短文是她近年的一种文学主张,这次,居然要有“大作品”，这还了得!
    可是，冰心先生竟没有写成，不是因为生病，而是因为哭。
    每次提笔，她便大哭，哭得完全不能写。
    她一边哭,一边说：“气死我了！气死我了！真可恨！真可亲都是一样的！  
那是一种真正的大哭，很吓人。双手捂着脸，号(háo√   hào)啕大哭，声泪俱下，荡气回肠，毫不掩饰，不管当着什么人，来势极猛，像火山爆发，是一种最真挚的感情的流露。
    我从此知道什么叫豪恸大悲。
    十年前，吴文藻先生病逝时，冰心先生当着人没有落过泪。谁都知道，她和吴先生是恩爱夫妻，她把泪藏在心里，坦然度过了那段最痛苦的日子。后来写成一篇纪念长文，文字却非常活泼，还写了大量吴先生的笑话。可见，她并不有泪轻弹（tán√   dàn）。
    冰心先生的豪恸全是为了可爱的朋友，为了多难的祖国，为了民族遭遇的屈辱和劫祸.她是一位真人，坦诚而透明，她落的泪，就是她的诗，一种最博大、最无私、最抒情的诗，字字都厉害，铿锵有声。
1、给短文加上合适的题目。
2、给文中的多音字选择正确的读音，打上“√”。
3、摘抄短文中与”哭”相关的四字词语,课外再搜集两至三个写下来.
摘抄：    号啕大哭   声泪俱下   豪恸大悲     
搜集：    抱头大哭   失声痛哭   哭哭啼啼     
4、读注释③，对照短文第一自然段，我发现当时冰心先生已经（ 94 ）高龄了，她不顾年迈体弱，要写一部“大作品”，为的是（ 可爱的朋友，多难的祖国，民族遭遇的屈辱和劫祸 ）。
5、用横线画出描写冰心先生豪恸大悲的句子。读一读，从中你体会到冰心先生怎样的个性？
   答：体会到冰心先生爱人民，也爱祖国，善良，纯真，刚毅，勇敢，正直的性格。                   

9、穷人
一、看拼音，写词语。
bào  yuàn     bǎo  yòu     cháo  shī     chén  mò 
(  抱怨    )   (  保佑  )   (  潮湿  )   (  沉默   )
quán  suō       qiāo  dá     zāo  gāo     dǎo  méi
(  蜷缩    )    (  敲打   )   (  糟糕  )  (  倒霉   )

二、在括号里填入恰当的词语。
（  汹涌  ）的海浪        天气（ 恶劣 ）
（  蜿蜒  ）的海岸        夜晚（ 寒冷 ）
（  清新  ）的海风        屋子（ 温暖而舒适 ）

三、按要求，摘抄句子。
1、摘抄描写屋外天气恶劣的句子。
         屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。                             
         桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到心惊肉跳。                                      
2、摘抄描写西蒙家阴冷凄凉的句子。
         屋子里没有生炉子，又潮湿又阴冷。                                                    

四、品读课文片段，完成练习。
（一）
她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？ ……不，还没来！ ……为什么把他们抱过来啊？ ……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”
1、在“□”里填上合适的标点符号。
2、“忐忑不安”是什么意思？桑娜为什么这样忐忑不安？
答：“忐忑不安”是心神不定的意思。桑娜忐忑不安是因为担心丈夫不答应收养邻居西蒙的孩子；同时，也担心生活的负担会更重，今后的日子将更加艰难，会把丈夫压垮的。                                 
3、从这一段心理描写中可以看出桑娜是一个（ 宁可自己吃苦也要帮助别人 ）的人。

（二）
渔夫皱起眉，他的脸色变得严肃，忧虑。“恩，是个问题”他搔搔后脑勺说：“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行？哦，我们，我们总能熬过去的，快去，别等他们醒来。” 
1、渔夫（皱起眉）、（严肃）、（忧虑）的神态和（搔搔后脑勺）的动作，都表明了这“是个问题”。
2、“熬”在这里是（忍受）的意思。渔夫心里很清楚，收养两个孤儿会给自己一家人带来（更重的负担），但他还是做出了“（得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行？）”的决定。这说明渔夫（为了抚养邻居的孩子，准备过更艰苦的日子，准备付出更多的辛劳）。
3、读画波浪线的句子。这句话中有两个“我们”，能去掉一个吗？为什么？
答：不能去掉。这两个“我们”所表达的意思并不一样，第一个“我们”表示的意思是作者有点犹豫不决的样子，而第二个则表现的非常肯定，说明从第一个到第二个在时间上是短暂的，但是心理上经过了很久的考虑。                                                                                      

*五、小练笔。
“你瞧，他们在这里啦。”桑娜拉开帐子。
帐子拉开了，映入渔夫眼帘的是怎样一幅温馨感人的画面？渔夫和桑娜之间会说些什么？他们今后将怎样支撑起有七个孩子的家？请展开想象，续写一段话。
洁白的、缀着补丁的帐子，被轻轻地拉开了，渔夫举起马灯，只见七个小脑袋排成一排，其间两个浅黄色头发的小脑袋紧紧地靠在一起。他们睡得又香又甜，呼吸均匀而平静，鼻翼在轻轻闪动，鼻尖渗出了细小的汗珠。桑娜说：“我们……我们怎么办呀？……拿什么给他们吃？要知道……”她再也说不下去了。      
渔夫拍了拍桑娜的肩膀，“好了，我们总能熬过去的总能熬过去的！”                              
11 唯一的听众

一、选字填空。
授            受
经（ 受 ）     教（ 授 ）     讲（ 授 ）      享（ 受 ）
竟            竞
（ 竞 ）赛     （ 竞 ）走     （ 竟 ）然     （ 竞 ）相

二、在括号中填入合适的词语。
铺满（ 落 叶 ）    独享（ 美 丽 ）    充满（ 神 秘 ）     感受（ 音 乐 ）
举行（ 仪 式 ）    面对（ 困 难 ）    演奏（ 乐 曲 ）     珍藏（ 秘 密 ）

三、给下列句子加上合适的标点符号。
1、老人叫住我，她说：“是我打扰了你吗，小伙子？不过，我每天早晨都在这儿坐一会儿。”
2、“也许我会用心去感受这音乐。我能做你的听众吗，每天早晨？”
3、“聋子？”妹妹惊叫起来，“聋子！多么荒唐！她是音乐学院最有声望的教授，曾是乐团的首席小提琴手! 而你竟说她是聋子！”

四、品读课文片段，完成练习。
（一）
我被这位老人（诗一般）的语言打动了。我（羞愧）起来，同时暗暗有了几分（兴奋）。嘿，毕竟有人夸我，尽管她是一个可怜的聋子。我拉了，面对我唯一的听众，一位耳聋的老人。她一直很（平静）地望着我。我停下来时，她总不忘说上一句：“真不错，我的心已经感受到了。谢谢你，孩子。”如果她的耳朵不聋，一定早就捂着耳朵逃掉了。我心里洋溢着一种从未有过的感觉。
1、在文中的括号里填上合适的词语。
2、“每天清晨，我都到小树林去练琴……”促使“我”这样做的动力是   老人用诗一般的语言鼓励我   。当老人夸“我”时，“我心里洋溢着一种从未有过的感觉。”这是一种    找回自信    的感觉。因此，当有人遭受挫折时，我觉得他最需要的是    得到他人的鼓励    ，我会告诉    他人这个故事的    。

（二）
每天清晨，我要面对一位耳聋的老人尽心尽力地演奏；而我唯一的听众总是早早地坐在木椅上等我。有一次，她说我的琴声能带给她快乐和幸福。我也常常忘记她是聋子，我看见这位老人微笑着（靠）在木椅上，手指悄悄（打）着节奏。她慈祥的眼睛平静地（望）着我，像深深的潭水……
1、在文中的括号里填上合适的词语。这些词语让我看到了一位（用心去倾听）的听众。
2、老人说“我”的琴声能给她带来快乐和幸福，真的是这样吗？写写你的理解。
答：不是的。虽然“我”的小提琴演奏技术有所进步，但还不够纯熟，老人只是用善意的谎言在鼓励“我”，希望“我”能继续坚持，直至成功。                                                              
3、用横线画出描写老人听“我”演奏的句子并读一读。为什么“我”觉得老人的眼神“像深深的潭水”？
答：因为老人的眼神里充满了丰富的内涵：既有对“我”的关切、鼓励，又有为“我”琴技点滴进步的欣慰，还有对“我”更高的期望。                                                                 

*五、小练笔。
文中“唯一的听众”指的是   一位很有声望的音乐教授   。结合课文中的相关词句和你读了课文后的感受，发挥想象，写一段关于她的形象描写。
她虽然满头银丝，但梳理得很整齐，菊花般的笑容不时在她瘦削的脸上绽放。她身穿一件黄色毛衣背心，着一袭黑色长裙，外披一件咖啡色风衣，显得端庄而又稳健。                                        

回顾·拓展三

一、看拼音，写词语。
    gē  bǎn       qīng  tīng        kuí  wǔ       dǎo  méi      
   ( 搁  板 )     ( 倾   听 )      ( 魁  梧 )    ( 倒   霉 )  
    zhuāng  zhòng      bào  qiàn      huāng  táng     gē  shě  
   (  庄     重  )    ( 抱   歉 )    (  荒    唐  ) （ 割  舍 ）

二、给带点字选择正确的读音，打上“√”。
勉强 ( qiáng   qiǎng√)     强制 ( qiáng√   qiǎng )   仪式 (  yí√      yǐ )  
着迷 ( zháo√   zhuó )      掀起 ( xiān√    xuān )    瘦削 ( xuē√    xiāo )

三、从“读读写写”中找出下列词语的近义词。
舒服 ( 舒适 )       埋怨 ( 抱怨 )       担忧 ( 忧虑 )
圣洁 ( 神圣 )       在意 ( 介意 )       名望 ( 声望 )

四、把下列句子补充完整。
1、轻诺必   寡信   。
2、   不精不诚   ，不能动人。
3、诚者，   天之道也   ；诚之者，   人之道也   。
4、   有所期诺   ，纤毫必偿；有所期约，   时刻不易   。

五、交流平台。
本组课文如一首首心灵之歌，唱出了动听的字的旋律，唱出了人间真情。《穷人》一课中，生活贫困的桑娜夫妇主张收养了    已故邻居西蒙的两个孤儿   ，有着   宁可自己吃苦也要帮助别人   的美好心灵；《唯一的听众》一课中，教授用她善意的谎言——  “我耳朵聋了” ，成就了“我”  音乐  的梦想。
六、默读短文，完成练习。
    他要感谢那只手   

感恩节的前夕，美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿，希望得到一些家境贫(pín√  píng)寒的孩子画的图画，图画的内容是：他想感谢的东西。
    孩子们高兴地在白纸上描画起来。女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的，可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。
    当小道格拉斯交上他的画时，她吃了一惊，他画的是一只手。
    是谁的手?这个抽象的表现使她迷惑不解。孩子们也纷纷猜测。一个说：“这准是上帝的手。”另一个说：“是农夫的手，因为农夫喂了火鸡。”
    女教师走到小道格拉斯 一个皮肤棕黑色 又瘦又小头发卷曲的孩子桌前弯腰低头问他 能告诉我你画的是谁的手吗
    "这是你的手,老师." 孩子小声答道.
    女教师回想起来了，在放学后，她常常拉着他粘（zhān  nián√）乎乎的小手，送这个孩子走一段。他家很穷，父亲常喝酒，母亲体弱多病，没工作，小道格拉斯破旧的衣服总脏兮兮的。当然，她也常拉别的孩子的手。可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义，他要感谢这只手。
    我们每个人都有要感谢的，其中有物质上的给（gěi  jǐ√）予，而且也包括精神的支持，比如得到了自信和机会等。对很多给予者来说，也许，这种给予是微不足（zú√  zhú）道的，可它的作用却常常难以估量。因此，我们每个人都应尽自己的所能，给予别人。
1、给文中的多音字选择正确的读音，打上“√”。 
2、读一读文中画横线的句子。“这个抽象的表现”指的是什么？为什么说“可老师的这只手对小道格拉斯来说，却有着非凡的意义”？
答：“这个抽象的表现”指的是小道格拉斯在画纸上画了老师的手。这里的"非凡的意义"指的是贫弱的小道格拉斯从老师那得到的温暖和关爱。                                                            
3、熟读