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阳逻五显庙课外访万家心得体会
俗话说“情感是教育的桥梁”。当我真正踏入家访之路时，我才深深地体会到：面对面地与学生家长促膝交谈，那感觉和在校说教真的不一样。一句话，家访带给我的感触很深，让我觉得爱如春风，爱似秋雨，爱更像冬日的暖阳。
一、通过家访能让老师全面了解孩子，与家长达成共识。
通过家访与家长建立信任，在信任的基础上，老师可以从家长或学生的口中准确地知道学生家近期发生的情况。这样，一方面老师可以时刻提醒家长平时教育孩子要注意方式，以免对孩子造成太大影响，另一方面，也能使老师针对学生家中的大事，有的放矢地做好事前的铺垫和事后的处理工作，避免了孩子过大的感情波动。同时，家访不是向家长告状，也不是让学生难堪，而是要与家长、学生在家庭这个特殊的环境中真心交流和沟通。例如：我班有一个学生，学习成绩一直不理想，很差，性格较粗野，不服老师，愿意和学生动拳头。我多次和家长反映这一情况，但“棍棒教育”不但无效，还产生了抗拒心理。针对这种情况，我改变了方法，利用时间去寻找这个后进生的闪光点。家访时，我当着家长的面表扬了学生，家长很吃惊，他说从来没听过孩子的好话。学生也非常感激，脸上有了笑容。和家长一起谈了督促孩子复习功课的方法，并鼓励学生认真迎接近期期末考试。
二、家访能教给家长正确的教育方法，及时地避免孩子问题的产生。
家访目的在于与家长交流情况，交换意见，共同研究教育学生的内容和方法。家庭是第一所学校，父母是孩子的第一任教师。家庭对孩子身体的发育，知识的获得，能力的培养，品德的陶冶，个性的形成，都有至关重要的影响。多年的经验，让我认识到，教育引导学生一定要与家长联系，双方只有同心协力，才能事半功倍，达到教育目的。例如：我班有个学生，最近再一次的出现了成绩滑坡，我多次做工作，也不见效。于是，我就到他家去了解情况：原来学生的父亲在外打工，母亲在家务农，家庭非常拮据。因为母亲读书比较少，不太懂得教育方法，考试成绩一旦没有考好就对他非打即骂，他的压力很大，对学习没有太多的信心，这个学期成绩一直不够理想，长此恶性循环，成绩明显退步。我耐心做家长的工作，并且委婉地指出她对儿女的教育方法不对。一两次没有考好不要一味的责怪，要对他多加鼓励，帮助他建立学习的信心。长达一个小时的交谈，终于说通了家长。家访让我走进学生心里，沟通了师生感情。
三、家访还能协调师生关系，从而促进学生更健康的心理发展。人人都渴望被关注。老师去家访，和学生的距离拉近了，更利于了解学生的生活、思想。学生在学校如何表现，在家又如何，老师可以根据这些情况对症下药。在家长、学生、教师三方面对面的时候，这种直接的交流更容易使师生间产生信任感，沟通就进入了良性的快车道。现在的学生大多是独生子女，生活条件比较优越，经长时间的接触后发现，有些家长对孩子过于溺爱，在家里什么事都舍不得让孩子做，甚至学生自己的事都由家长一手包办，只要孩子开口没有不答应的。这样的学生在学习、劳动等方面都表现得比较懒惰。通过对学生的家访，使家长的某些观点悄悄的发生了一定的改变，从而使家庭对教师工作的理解化为另一种教育行为，它与学校教育形成一股合力，推动学生综合素质的发展。此外，家访时，我也注意家长的精神状态、身体情况、家庭气氛等条件，随机应变地调动访谈方式和内容。“兴趣是最好的老师，也就是最好的学习动力”，尤其是小学生，他们的学习动力决大多数首先取决于对老师的喜欢。一旦喜欢老师，则学习的课程对他们就有无限的吸引力，这样，就能形成良性循环，让孩子逐渐自信起来。
总之，这次的家访活动使我深深的明白了一个道理。一个学生在班上不过是二十分之一，很不起眼；而在他的家里，却是家长的百分之百，寄托了厚厚的期望。作为一名教师，我深感责任重大。虽然在走访的过程中我花费了大量的时间与精力，但至今我仍觉得这是一件有意义的事情，尤其是看到家长和孩子们盼望我们到家来访时那开心、快乐的样子，我真的感到很幸福。
第二篇：“课外访万家”心得体会“课外访万家”心得体会
一位教育家说。“教育过程中要充满期待，如果把一份爱心放在家访中，就会取得意想不到的效果.”家访是教师关爱学生的一种表现，也是教师与家长交换意见的途径，达到共同对学生进行教育的一种方式。它作为维系教师、父母、学生的纽带，是沟通学校、家庭、社会的桥梁，可以促使学生健康发展。
本学期初，我校组织了“课内比教学，课外访万家”的活动，活动举办的有声有色。接到这个艰巨的任务后，我们就利用课外的时间，走进了每个学生的家庭，了解了学生的另一片世界。
家访期间，我们每到一个家庭，都能看见家长一张张热情的笑脸，我们的大部分家长都是农村来的，他们淳朴、善良的品质让我们感动至极。虽然有的家长我们是第一次见面，但交流中仿佛我们是知心朋友。有些家长知道我们要去家访，还早早准备了茶水，虽然我们不吃不喝，但家长的热情温暖着我们的心，让我们家访的脚步更坚实。
整个家访过程中，我发现家长不管是本身文化程度或高或低，不管家庭的经济条件如何，对孩子的学习都很重视。虽然其中很多都是爷爷奶奶辈的家长，但是对于孙子孙女的学习仍然很关注，谈话中，反复在叮嘱老师对自己的孩子一定要严加的管教。因为能力有限，有些家长对于孩子的作业不能帮任何忙，也希望老师对学生的学习多费点心。孩子只要在学校有任何不对的地方，随时可以与家长取得联系，保证配合好老师教育好自己的孩子，很感谢老师的辛苦的培育。作为一名平凡的教师，学生和家长对你的理解、认可、肯定、支持是最宝贵的，里面包含素不相识的能温暖人心的爱，它让人满足、快乐。家访很累，但我学到也得到很多宝贵的东西，让我感到真正的快乐。
我们的家访，随着家长的全力配合，取得了圆满的成功，家访中听到的最多的话就是，孩子在家做作业很不主动，作业做的很差。家长的苦恼，也是我们很头疼的一个问题，他们的家庭作业为什么那么难完成，一个重要的原因就是，多半是留守儿童，长辈级的家长对于孩子的生活照顾的确是无微不至，可是学习他们真是心有余而力不足。以前我们总在教室里发学生的脾气，在办公室里发牢骚，为什么作业总做的这么差。经过这次家访后，我的心态要好多了，每个孩子成绩和品质的好坏，都来源于他的家庭环境，我相信每个孩子都是有希望的。我对每个家长也是同样的回答，对你们的孩子一定不要放弃，不管他成绩有多坏，品质有多差，他们现在还是成长期，请你们在忙完后，多管管他们的学习。我们老师一定会全力配合的。
家访也是为了更好的教育下一代，重视和改进家庭教育，已越来越成为广大教育工作者和家长的的共识，但是在现实生活中，不容避讳的是，许多家长对怎样当好父母的紧迫性缺乏足够的认识，不懂得怎样教育孩子，对待孩子，或重智轻德，只关心孩子的考分；或信奉“棒头出孝子”，教育孩子简单粗暴；或对孩子过度溺爱，百般呵护……在家庭教育上形成的一个个误区，由此给孩子的心灵带来的负面影响，必将对孩子的一生造成延误。
家访是一门学问，是一门永无止境的艺术。通过这一次“课外访万家”活动，我得到了许多收获，并决心在今后的工作中继续有计划、有目的地开展家访工作，为学校的跨越式发展贡献自己的一份力量。
第三篇：课外访万家心得体会学生的成长离不开家访
-----------奓山中心小学
丁咏梅
家访是教师走进学生家庭，对学生进行的一种访问，也是对教育教学工作的重要补充。它是教师关爱学生的一种表现，也是教师与家长交换意见的途径，达到共同对学生进行教育的一种方式。它作为维系教师、父母、学生的纽带，是沟通学校、家庭、社会的桥梁，通过家访，可以促使学生健康发展。正如一位教育家所言：“教育过程中要充满期待，如果把一份爱心放在家访中，就会取得意想不到的效果。”通过这次的家访，我受益非浅。
第一。通过家访，我进一步明确了教师家访的目的是与学生家长面对面地进行沟通，让家长了解孩子在校的学习、生活情况，同时让教师也通过与家长的交谈，更进一步了解学生在家的学习、生活情况，使教师有针对性地对学生进行教育。通过走访可以更全面地从多个角度了解学生的思想动态，可以让学生增强自信心，老师走访的感动比单独说教学收到的效果大得多。
第二。通过家访我体会到了电访所不能达到的效果。面对面促膝交谈与电话里的听声不见面，那感觉和效果就是不一样。家访能让我们和学生家长打成一片，感情亲切融洽，这样家长们就不再会有什么误会和责怨，我们的工作就能得到心应手。
第三。由于家访的对象大部分是后进生，我觉得“后进生”因为一些不突出的优点而受到老师的称赞时会很高兴，老师可以和家长一起从点滴的进步谈起，一分为二地分析学生，用优点去克服缺点。所以在家访时我把握实际，灵活调节，在轻松融洽的气氛中提出孩子存在的问题，共同商量、探讨教育措施，使学生心服口服，家长也欣然配合。
第四。在所有的学生中有部分学生在学校的表现与在家的表现通常有较大的差异。比如单亲家庭的学生由于缺乏父母的关爱，在校的时候就表现出比较孤僻，不喜欢与别人沟通，性格古怪，经常带有一些敌对情绪。这样的孩子渴望得到别人的关心，家人的爱护，家庭的温暖，同时隔代教育也扭曲了学生的成长，父母为了生活出去打工，孩子在家，老人管不了，孩子不听话，学习不用心，这些孩子需要我们教师倾注更多的心血和爱。所以在这时能进行家访是及时的也是必要的。
总之，教育是一项系统工程，家庭教育则是这一系统工程中的重要一环，是搞好教学和班级管理工作的重要手段之一。通过这一次“课外访万家”活动，我得到了许多收获，并决心在今后的工作中继续有计划、有目的地开展家访工作，为实现学校的跨越式发展贡献自己的一份力量。
第四篇：课外访万家心得体会课外访万家心得体会
蔡运林
开学伊始，我校响应上级的号召，组织了“课内比教学，课外访万家”的活动，活动举办的有声有色。刚开始接受这样的任务时，还有点惧怕，因为我们班是学校的一个大额班级，有70个人，学生的的居住地也不集中，家访起来难度还是有点大。不过，世上无难事，只怕有心人，接到这个艰巨的任务后，我们就利用课外的时间，走进了每个学生的家庭，了解了学生的另一片世界。
家访期间，我们每到一个家庭，都能看见家长一张张热情的笑脸，我们的大部分家长都是农村的，他们淳朴、善良的品质让我们感动至极。虽然有的家长我们是第一次见面，但交流中仿佛我们是知心朋友。为配合我们的家访，很多家长没有去田里干农活，在家等候我们老师去家访。虽然对每户家庭的家访只有半个小时左右，但很多家长提前准备等半天之久。家访中，我们对家庭具体在哪不熟悉，然后同村里的人都很热情的为我们引路。有些家长知道我们要去家访，还早早准备了茶水，虽然我们不吃不喝，但家长的热情温暖着我们的心，让我们家访的脚步更坚实。
整个家访过程中，我发现家长不管是本身文化程度或高或低，不管家庭的经济条件如何，对孩子的学习都很重视。虽然他们都是爷爷奶奶辈的家长，但是对于孙子孙女的学习仍然很关注，谈话中，反复在叮嘱老师对自己的孩子一定要严加的管教。因为能力有限，有些家长对于孩子的作业不能帮任何忙，也希望老师对学生的学习多费点心。孩子只要在学校有任何不对的地方，随时可以与家长取得联系，保证配合好老师教育好自己的孩子，很感谢老师的辛苦的培育。作为一名平凡的教师，学生和家长对你的理解、认可、肯定、支持是最宝贵的，里面包含素不相识的能温暖人心的爱，它让人满足、快乐。家访很累，但我学到也得到很多宝贵的东西，让我感到真正的快乐。其中印象最深的是到谭子龙家去家访。谭子龙是我们班级家庭条件很特殊的一个孩子。他的爸爸精神有点问题，曾经因为和别人发生争执，神经受刺激。妈妈接受不了这样的事实，其后，谭子龙一直跟着年迈的爷爷奶奶生活，爷爷是退休教师，退休工资要供他读书，还要供养有病的爸爸和奶奶，所以家庭条件是相当的差。当时，我们去他家家访的路上，就在想，如果他的爸爸在家，我们该怎么说。千万不要把话说错，甚至还有更可怕的想法。当我们一走到他家门前，他正和他的奶奶在收晒架上的棉花，他的爸爸看到我们去了，马上就走出来了。我当时说话时都好紧张，从和他奶奶的谈话中，得知，谭子龙虽然生活在这样一个家庭里，但是他很懂事，经常帮爷爷奶奶做家务活。奶奶也是一位很淳朴的老人，脸上写出了生活的艰辛，留下了岁月的痕迹。临走时，奶奶希望我们对他的孩子好点，这是他们家唯一的希望。他的爸爸也出来和我们交谈了几句，如果事先不知道是一位精神有问题的人，从谈话中，确实看不出来。对我们老师也是很客气的，先前所有可怕的想法也因此烟消云散了。
我们的家访，随着家长的全力配合，取得了圆满的成功，家访中听到的最多的话就是，孩子在家做作业很不主动，作业做的很差。家长的苦恼，也是听我们很头疼的一个问题，他们的家庭作业为什么那么难完成，一个重要的原因就是，多半是留守儿童，长辈级的家长对于孩子的生活照顾的确是无微不至，可是学习他们真是心有余而立不足。在农村，这样的情况很普便，以前我们总在教室里发学生的脾气，在办公室里发牢骚，为什么作业总做的这么差。经过这次家访后，我的心态要好多了，每个孩子成绩和品质的好坏，都来源于他的家庭环境，我相信每个孩子都是有希望的。我对每个家长也是同样的回答，对你们的孩子一定不要放弃，不管他成绩有多坏，品质有多差，他们现在还是成长期，请你们在忙完农活后，多管管他们的学习。我们老师一定会全力配合的。
家访也是为了更好的教育下一代，重视和改进家庭教育，已越来越成为广大教育工作者和家长的的共识，但是在现实生活中，不容避讳的是，许多家长对怎样当好父母的紧迫性缺乏足够的认识，不懂得怎样教育孩子，对待孩子，或重智轻德，只关心孩子的考分；或信封“棒头出孝子”，教育孩子简单粗暴；或对孩子过度溺爱，百般呵护""在家庭教育上形成的一个个误区，由此给孩子的心灵带来的负面影响，必将对孩子的一生造成延误。
家访与爱同行
李翠平
家访是教师走进学生家庭，对学生进行的一种访问，也是对教育教学工作的重要补充。它是教师关爱学生的一种表现，也是教师与家长交换意见的途径，达到共同对学生进行教育的一种方式。它作为维系教师、父母、学生的纽带，是沟通学校、家庭、社会的桥梁，通过家访，可以保证学校“两条腿”平衡走路，促使学生健康发展。正如一位教育家所言：“教育过程中要充满期待，如果把一份爱心放在家访中，就会取得意想不到的效果。”
我班还有一个学生，性情孤僻，对学习不感兴趣，成绩很差。但他的智力水平并不差，是什么原因导致他成为现在这个样子，我带着疑惑进行了家访。原来他几乎把全部的课余时间都放在了玩耍上，我了解到这种情况后，多次和他谈心，结合他的兴趣爱好，讲学习基础知识的重要性，并且鼓励他好好学习，树立信心，争取通过自身的努力，将来能考上自己喜欢的学校使自己的理想变为现实。经过多次耐心细致的工作以及家长的密切配合，终于使他有了转变，学习成绩也有了较大的进步。正如哲人所说：“使人前进的最大一种刺激物，是一种成功的感觉。做了一点事的人，无论事情的大小，只要他尝着一点成功的欢乐，便会渴望再次成功的光荣。”这次家访给了我不少收获：教师要细心观察学生的学习、情绪、身体、表现，多与学生交流、谈心、了解他们的喜怒哀乐、爱好兴趣，关注学生点滴的进步，及时鼓励、表扬以自己的人格去影响学生的人格发展。
十年树木，百年树人，家校携手，共育人才。多些了解，多些沟通，多些关爱。在孩子成长的路上，也许在我们看似寻常的一次家访，能给家庭带来无穷的激励。尤其是那些暂时处在学习生活困境的孩子们，多么期盼阳光雨露的润泽，多么期待理解、安慰和关心，哪怕是老师到家来真诚体贴的只字片语。
既然我们老师做的教书育人的事业，那就让我们播洒更多的春雨，呵护这片幼林，让爱与教学，与家访同行吧。
第五篇：课外访万家心得体会家校共建，携手育人
——课外访万家心得体会“关爱留守儿童”
洋溪小学
聂彩虹
秋天是收获的季节，同时也是享受的时刻。省教育厅举办的“课内比教学，课外访万家活动”，如同春风，抚摸着柳条，为它梳理着发丝；如同阳光，温暖着小苗，让它快乐成长；如同清泉，浇灌着花朵；随着“课内比教学，课外访万家”活动的开展，每个人，不论是老师还是学生，亦或是家长，都从中受益匪浅，丰富课余生活的同时，促进了老师与老师，学生与老师，家长与老师，家长与孩子间的沟通，使得课堂内外都是一片和谐，就此，小谈心得。
对于刚踏入教育行业的我来说，无疑是一次挑战，更是一次机会，在跟着老师们学习的同时，也看到了更多家庭，更多孩子的需要，这对我们的教育工作有了很大的帮助。课外走出去，走进了家长的心中，走进了孩子们的世界里。
农村学校与城市学校最大的区别就是，同时也是中国教育如今面临的一大问题：农村大多数学生为留守儿童。他们大多被溺爱或被忽视，使得学生在课堂上从不敢开口说话，举手回答问题，或是不愿意说，还有的是再课堂上随心所欲。回到家里，从不做作业，在家他就是老大，一切他说了算，或者是回到家了没有一个人去倾听孩子的心声，使得孩子变得孤僻。而一些学生回家和来学校更是独自坐车来回，老师跟家长间就失去了沟通的机会，甚至有地学生在学校没钱充卡吃饭，家长竟然是叫学生过几天在拿钱去充，难道这几天就叫他们一直饿着肚子吗。他们正是成长发育的重要阶段，饿后可能会对孩子的成长不利。留守的孩子需要被关爱，在他们还守着一颗童心的时候，如果家长和学校引导不对，会让他们心理不健康，影响他们的学习、成长或是一生。故而，这次活动，成了一座桥，架在了学校与家长间，让孩子通过这座桥可以在学校与家里快乐的学习、健康的成长。
通过家访前，对学生的了解，和提前通知家长，就避免了家长的尴尬，家长们都很希望老师去，都提前准备着等待着老师的到来，可以更好的去了解自己的孩子，没有给家长带去太多的麻烦。家长的热情，他们放下自己手头的工作，特意等在家就为了老师的到来，我们更应当看做教书育人的动力。
与家长间的沟通，才让我们了解到，原来家家有本难念的经，每个家庭都有自己的难处，没有好的住宿环境，或是没有稳定的工作，有的住着大房子，可是家长却没有一份稳定的收入，靠着散工来维持生计；有的就算有工作，可那微薄的收入却难以让整个家庭过上不愁的生活。但是，最大问题还是没有一个温馨的家庭，看着爷爷奶奶带病照顾着那些留守孩子，他们用瘦弱的身体去做体力活来养家糊口，哪里还有那么多心思去教育孩子，去考虑孩子在学校得表现，去照顾孩子的心理感受。让我们不得不承认，一个温馨的家庭是多么重要，尽管他们还是孩子，可仍会影响到他们，对于缺少来自父母关爱的孩子，他们那天真无邪的笑还能留多久。
家长给了我们建议，大多希望老师能严格要求学生，可见家长还是重视教育，只是自己无法好好去管教自己的孩子，家长就给学校给予了信任。既然家长把孩子放心的交到了学校交到了老师的手里，我们就应该不余余力的去教好他们，就像对待自己的孩子一样，教他们做人，教他们学习。
家长在外打拼是为了孩子有好的生活条件，让他们快乐成长。可是爷爷奶奶的隔代教育大多数只关注了孩子的身体成长，却忽视了他们的心理。作为学校里他们的“父母”，不仅要去教他们知识，还要教会他们如何去学习知识，去获取新知识，更应该成为他们的朋友，去聆听来自他们心底的呼唤，让童心在知识的海洋里不减，让他们健康快乐的成长。
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