“互联网+教育”背景下智慧...技术专业运用蓝墨云平台为例_杨强.pdf
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1、32 AUTO TIMEAUTOMOBILE EDUCATION|汽车教育1蓝墨云平台简述蓝墨云平台由北京智启蓝墨信息技术有限公司(简称:蓝墨)开发的基于人工智能、云技术、大数据和移动互联技术研发推动教学模式变革的智能云教学平台,基于领先的数字教材技术、工具、平台和标准为生态伙伴提供教育云出版服务平台。前者应用终端主要为:云班课 APP,其可以为教师开展“线上线下”混合式教学提供支持,是教师开展教育教学的工具软件,其融入了人工智能技术,能为学生提供海量学习资源,能为教师提供详细的课堂数据,能为学校提供全部的教学诊断、监控大数据服务;后者应用终端主要为:云教材在线编辑器,其可以为学生提供教学内容
2、对应的海量数字教材,为教师提供编写、出版、发行数字云教材的各项服务,为学校“三教改革”中教材改革提供实践支持。除此之外,蓝墨云平台还可以提供人才培养智能一体化服务体系建设,帮助学校构建人才培养全过程、全链条、全场景的云服务支撑体系和质量监测体系,实现“教、学、考、评、管”一体化智能云服务。总体来说,文中的蓝墨云平台可以适应或引领当前“互联网+教育”背景下智慧教学的组织、实施、反馈、诊断改进等一系列教学活动,课前、课中、课后等全部教学环节,对新时代智慧教学改革具有非常重要的实践意义。2云班课 APP 在课堂中的应用目前,云班课 APP 已为超 60 万名教师,2300 万名学生提供线上线下互动教
3、学服务,得到了师生的广泛好评。云班课 APP 是教师的移动教学助手,为课堂教学提供全过程服务支持。下面,就以白银矿冶职业技术学院汽车检测与维修技术专业汽车维护与保养课程课堂教学实施过程,来阐述云班课 APP在课堂中的应用。白银矿冶职业技术学院汽车检测与维修技术专业主要培养面向汽车后市场的,具有优良职业道德、扎实专业技术和创新能力的,具有较强从事汽车维修与检测、检测设备的使用与维护等实际工作的能力和技能的高素杨强白银矿冶职业技术学院甘肃省白银市730900摘 要:“互联网+教育”背景下,5G、VR、AR、大数据、云计算、物联网等技术不断深入发展与实践,教育信息化、数字化扑面而来,其改变了传统的教
4、学模式,高职院校教育教学模式正在发生深层次的变革。本文以汽车检测与维修技术专业运用蓝墨云平台为例,阐释智慧教学模式的实践应用。关键词:互联网+教育高职院校智慧教学Research on Smart Teaching Mode under the Background of“Internet+Education”Taking the Professional Use of Lanmo Cloud Platform in Automobile Testing and Maintenance Technology in Vocational Colleges and Universities as
5、an exampleYang QiangAbstract:Under the background of“Internet+education”,5G,VR,AR,big data,cloud computing,Internet of Things and other technologies continue to develop and practice,and education informatization and digitalization are coming,which has changed the traditional teaching mode,and the ed
6、ucation and teaching mode of vocational colleges is undergoing profound changes.This paper takes the professional use of Lanmo cloud platform in automobile testing and maintenance technology as an example to explain the practical application of smart teaching mode.Key words:Internet+education,higher
7、 vocational colleges,smart teaching“互联网+教育”背景下智慧教学模式研究以高职院校汽车检测与维修技术专业运用蓝墨云平台为例AUTO TIME 33 AUTOMOBILE EDUCATION|汽车教育 时代汽车质技术技能型人才。汽车维护与保养课程是白银矿冶职业技术学院汽车检测与维修技术专业开设的一门专业基础课,实操技能要求高,在学生整个就业成长过程中有很强的实用性,是一门打基础、强本领的一门课程。2.1课前准备(1)创建在线班级。教师创建云班课。例如,教师只需要设置班级名称:*汽修*班,课程设置为汽车维护与保养,学期根据实际情况选择,云教材也可根据教师实际情况
8、选择,班课详情可以由任课教师选择是否设置。这样,一个独一无二的在线班级就设置好了,系统回自动生成一个班课号,学生可以通过班课号加入在线班级。(2)上传资源到资源库。老师可以将本地教学资源提前上传至班级资源库,也可以添加网页链接,让班级资源库更加充实,资源库支持照片,文档,视频,网页链接等多种形式。教师可以实时增加、删减资源库内的资源,资源上传可以根据教师对课堂的设计情况,选择“上传并发布”,也可以选择“上传但不发布”。资源可以设置用途,例如:课前、课中、课后、实践、期中或期末。当然,资源可以备注该资源的知识点,或者备注学习该资源的学习要求。资源库内的资源支持转发到任课教师建立的其他在线班级里,
9、解决了不同班级资源库教师重复工作,减轻了任课教师工作量。资源库资源同样支持分享到“信息社区”,教师可以设置其他师生获取该资源是否需要支付“蓝豆”(蓝豆类似积分,可以在蓝墨云平台下任何终端购买资源或服务,例如获取资源、购买云教材等),或者需要支付多少个“蓝豆”,这样就保证了教师的知识产权,老师的工作量就得到了体现。(3)课前预习。资源库的内的资源可以按照教师需求实时推送给学生,供学生预习,学生学习资源库资源后,系统会按照教师预先的设置,给予学生相应的经验值。经验值可以激励学生积极的学习,经验值也可以作为学生过程性考核的依据。教师端可以实时查看学生学习资源库的进度,也可以设置课前测试、课前讨论或课
10、前提问环节,方便教师更好的掌握学生学习情况。学生对学习资源库内容如果有疑问,可以留言给老师,老师根据学生学习情况备课,可以准确把握课堂重难点,对学生有疑问的问题可以通过APP解答,也可以留在课堂中集中解答。这样,不仅让学生掌握了知识点,也节约了有效的课堂时间,教师可以安排更多的学习内容或留给学生更多的实践实践,让每节课的 45 分钟得到有效利用。同样,教师在课堂中可以不讲解学生都会的教学内容,挑重点讲解学生不会且想学会的内容,最大的激发了学生的学习兴趣,由原来被动“填鸭式”教学变成了学生主动获取知识,大大提高了课堂效果。2.2课堂实施课堂实施环节,文中以汽车检测与维修技术专业理实一体化教学改革
11、的方法来举例,目前,汽车检测与维修技术专业理实一体化教学改革已经成熟运用“线上+线下混合式翻转课堂六步法教学”:咨询、决策、计划、实施、检查、评价。该六步法对应汽车维修企业生产维修流程。本节课选自汽车维护与保养校本教材情境四任务 4:轮胎的检查与换位。(1)课堂签到。课程开始,教师可以在云班课 APP“成员”菜单中,选择“签到”,目前签到有 4 中模式:限时签到、一键签到、手势签到、手工登记。4 种签到方式简单易学,教师教学省时省力,未签到学生一目了然,这样既能准确掌握学生出勤,又能避免逃学学生浑水摸鱼,签到数据教师可以随时查看和下载,方便教师日常考核。在“成员”菜单中,教师可以通过“挂科预警
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