小学数学人教2011课标版一年级《十几减九》教学设计.doc

《十几减九》教学设计
教学内容：
　　人教版小学数学一年级下册
　　教学目标：
　　１、让学生理解“十几减九”的算理，学会“十几减九”的口算方法，准确计算“十几减九”。
　　２、培养学生自己提出问题和动手操作的能力。
　　３、体验数学与生活的密切联系和探索学习的乐趣。
　　设计理念： 口算２０以内退位减法对进一步学习多位数计算和其他数学知识，与２０以内的进位加法同等重要，都是最基础的知识。因此，在设计本节课时，本着为学生创设各种能调动学生学习积极性的教学情境，让学生在轻松、愉悦的氛围中去学习、理解、掌握算理，并通过合理的、有层次的练习达到一定的熟练程度，切实为以后学习打好基础。学会计算并运用于生活中解决问题，体会数学的作用，提高解决问题的能力。
　　教学重、难点： 让学生理解和掌握“十几减九”的算理。
　　教学准备： 课件、计算小卡片。
　　教学过程：
　　•  创设学生自主学习的教学情境
　　1 、谈话引入，观察情境图
　　师：同学们，你们喜欢去公园吗？谁能给大家说一说公园里都有什么？现在我们就一起去“逛公园”！出发！
　　师：（师出示大屏幕 10 、 11 页情景图）请生观察，说一说从中获得了哪些信息？（生观察并汇报）
　　2 、 汇报收集到的信息并提出问题
　　师：谁能根据图中的信息提出一些数学问题？
　　⑴ 、提数学问题
　　⑵ 、想一想提出问题的特点
　　⑶ 、导入新课
　　（板书课题“十几减 9 ” ）
　　二、动手操作、探索新知
　　师：刚才同学们提出了许多的减法问题。现在我们就多中选择一个问题一起来解决好不好？
　　1 、选择问题：公园里有 12 个风车，卖了 9 个，还剩几个？
　　2 、列算式：（师板书： 12-9= ）
　　3 、动手操作，掌握算理
　　4 、小组交流，汇报算法
　　师同时板书计算方法：破十法
　　想加算减法
　　师：（小结）同学们都有各自喜欢的计算方法。在计算的时候有许多的计算方法，一定要选择适合自己的方法去进行计算。
　　三、拓展练习、巩固算法
　　•  听一听、摆一摆、说一说
　　（师大屏幕出示 12 页“做一做”第 1 题。）
　　•  算一算
　　以“开火车”的形式，速算手中的小卡片
　　•  帮一帮
　　① 、小鸽子找家
　　（大屏幕出示连线题“小鸽子找家”）
　　② 、小熊过河
　　（师大屏幕出示书中１２页做一做中第２题和１３页第２题．）
　　生汇报、师点击大屏幕出示答案，其它生判断．
　　③ 、小兔收萝卜
　　（师大屏幕出示书中１４页情境题６、８题。）
　　指生读题并解答
　　④ 、小猴摘桃
　　（师大屏幕出示口算题）
　　⑤ 、拍皮球
　　师出示动态题“拍皮球”。
　　（１３页第４题和１４页第５题）（开火车答题师及时出示正确答案）
　　四、小结
　　师：谁能说一说这节课你有什么收获？
师：同学们的收获还真不少，说的非常好。在计算的众多方法中（师指板书生齐读方法）一定要选择适合自己的计算方法。