走进小学校--赴成都市实验小学考察报告.doc

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走进小学校 步入大雅堂

——赴成都市实验小学考察报告

宜昌市西陵区三江小学 雷晓军

“堂堂正正做人  勤勤恳恳做事”，这是成都市实验小学的校训。2009年10月20日我们随区教育局小学校长考察团来到成都市考察学习。三天的考察学习，去了4所小学，每所小学都有自己的特色，使我们受益匪浅。进入成都市的学校，印象最深的是精致、优美的校园环境，整洁的校园、教室卫生，尤其百年老校那深厚的文化底蕴，浓浓的育人氛围，求真知求发展的教师队伍，锐意进取的校长，都是成都教育发生质的跨跃的重要保障，成都市的精品教育已经成为基础教育改革新的亮点，成为推进素质教育新的着力点，成为成都市优质教育新的增长点。可以毫不夸张地说，成都基础教育的发展之路，就是优质教育的奠基之路，优质教育的探索之路，优质教育的创新之路，优质教育的生成之路 。给我印象最深，感触颇多，启发较大的是堪称“小学校、大雅堂”的成都市实验小学。
四川省成都市实验小学始建于1918年，已有近百年历史，是前国家总理李鹏同志的母校。学校有深厚的文化底蕴，积累了丰富的办学经验，是中央教科所实验研究中心、中国教育学会小学德育研究会、中国教育学会中小学整体改革专业委员会的实验基地，是国家教育部现代教育技术实验学校。中国教育学会和中国教育报曾联合授予学校“金钥匙”奖。学校现拥有特级教师8名、中学高级教师6名、全国劳模和全国优秀教师5名、省劳模和省级优秀教师４名。学校一直以教育改革为己任，在长期的教育教学改革和实践中，逐渐形成了自己的特色，并产生了广泛的影响。孩子们在老师们的培养和陪伴下健康快乐地成长，他们在丰富多彩的校园生活中充分展示、全面发展。手脑灵活、思维活跃、个性活泼、充满活力的孩子是校园最美的风景，他们灵动的生命让幸福的雅园满庭芬芳、生机勃勃。
通过这次考察，我受到的影响和启示是无法估量的，它将为我今后的办学、人才培养，具体到教育教学领域的具体工作提供丰厚的养份，促进我教育教学水平和管理能力的不断提高。此次活动通过听学校校长汇报、实地参观考察，我们看到了这所学校的先进之处，看到了他们的特色，同时也给我以新的启发。
一、校长应有超前的教育思想和现代办学理念
学校的校长要头脑清醒，目光远大，办学思想要前卫。校长对世界最先进最前沿的教育改革发展信息、教育的政策法规都应十分熟悉。在成都市实验小学的发展中，以校长为首的领导班子前瞻性地提出“小学校、大雅堂”是学校的办学追求。“小学、大雅”是学校的办学理念。“以雅育雅，自主发展，为学生的终身幸福和发展奠定基础”是学校的教育理念。“和而不同”的学风，“活而有常”的教风。“堂堂正正做人，勤勤恳恳做事”作为校训。把“学生文雅、教师儒雅、学校高雅”（文雅的学生——学生行为规范“正”；行事态度“勤”；发展状态“活”。有学子的勤勉,日有所长，月有所进，情有所爱，慧有所托，志有所远，体有所健，行有所美，达于可能的最高。儒雅的教师——知识文化“渊雅、博雅”；胸襟气度“宽雅、和雅”；言行举止“清雅、文雅”。有学者的风范、智者的明察、仁者的宽阔、勇者的意志；相伴学生，其身正堪楷模；专业学养，其广博可润心；服务社会，其良知可亲孤贫。高雅的学校——学校有学府的博大：兴科学之风，民主之气；求道理之真，人性之善，创造之美。）作为办学目标，以培养“手脑灵活、个性活泼、思想活跃、充满活力、文质彬彬、谦谦君子”。超前的教育思想和现代办学理念铸就了这所实验小学。
二、校长应根据社会需求办学
现代社会需求的是优质教育。成都人用其特有的睿智头脑和实干精神，运用现代办学理念管理学校，以满足人民群众日益增长的对优质教育资源的需求。成都市实验小学一切为学生着想，尽可能创造最好的条件和氛围为学生的充分发展服务，以优质教学服务赢得了学生和家长的青睐。确立了“为学生服务，为学生的发展服务”的学生中心教育模式，树立了教有特色，学有特长，促进学生全面发展的质量观、人才观和教育观。从硬件设施看，班班有电脑、视屏展示台和多媒体整套设备。学校的美术室、音乐室、图书室、劳技室、实验室、微机室等功能室应有尽有，全面开放，令人羡慕，为实现优质教育提供了一流的硬件设备。从教学方面看，教师的教学方法和手段都十分先进，关注课堂教学改革和注重课堂教学反思，能最大限度地发展学生的个性特长，关注每个学生的发展。从特长培养方面看，学校办有各种收费性质的特长班、兴趣班，高薪聘请了一大批专业教师，为学生的全面发展服务。学校的各个方面都为社会提供了优质教育，满足了社会需求，同时，学校也得到了社会的回报，带来了巨大的经济效益，有力地推动了教育快速发展。
三、校长应创建品牌学校，打造教育精品
成都市实验小学的领导干部品牌意识强，注重在内涵培养上下功夫，打造教育精品，实现优质教育。她是成都的一所名校，1918年建校，积淀了深厚的文化底蕴，形成了良好的校风、教风和学风，教学质量高。他们一是建立健全竞争激励机制。干部能上能下，工资待遇能高能低；对教师动态管理，实行按需设岗、竞争上岗、择优聘用的原则，优化教师队伍，增强教师的责任感。二是注重教师素质的提高。抓师德教育，培养教师的爱岗敬业精神；抓教师的学历培训，提高教师的文化素质；抓课堂教学，提高教师的教学水平；抓教育科研，提高教师的科研能力和理论水平；重点抓了青年教师的培养工作，按照“合格教师——星级教师——学校名师——优秀教师——特级教师”的培养路径，按标准严格考核，不同层次的教师拿不同的津贴，大大提高了年轻教师的工作积极性，造就了一支有生气、有活力、有希望的高素质的教师队伍。三是充分发挥学校名、特教师的辐射、带动作用。学校给名、特教师创造研究条件，对他们进行包装和宣传，并积极推广他们的研究成果，提高他们的知名度，使他们成为学校教育的品牌，教育的精品，以增强学生和家长对学校的吸引力，效果良好。
四、学习考察后的几点思考与体会
1、更新观念，提高素质， 走学校内涵发展
陈旧的管理方式和传统的教学模式已不适应社会的需要，应在观念上、自身素质上发生根本的转变和不断的更新。从教育管理方面看，管理者应树立教育是产业，教育必须根据社会市场来培养人才，教育必须以学生为本，为学生的充分发展服务。从教师方面看，教师应树立起为学生服务、对学生负责、为社会培养人才的观念和意识，实现教育者向服务者角色的转变。随着新课程实施的不断深入，教师将面临着巨大的挑战，这更需要教师加强学习，提高素质、转变观念，成为素质教育和教育现代化的合格教师。
2、加快推进教师的成才之路
通过教育人事制度改革，解决长期以来“人员能进不能出，职务能上不能下，待遇能高不能低”的弊端和问题，建立健全竞争激励机制和教职工合理流动的机制，增强干部职工的危机感、紧迫感和责任感，激发干部教师的竞争意识。
下决心培养一支作风民主、团结协作、与时俱进、公正高效、结构合理的集体领导班子。有敬业奉献精神和现代管理理念，教育教学和科研能力强，能主动学习，以身作则，身心健康，公众信誉度高。
增加中青年骨干教师的培养力度，以学校“知青书社”为依托，根据学校实际，制定《三江小学教师管理条例》，对教师的政治思想、职业道德、教学水平、班主任工作、基本功水准、科研能力以及教育理论的掌握与运用等方面提出一系列具体而明确的要求。制定骨干教师评审制度，将他们推到教育科研、课堂教学改革的最前沿，为他们创造锻炼的机会和展示才能的舞台，并对他们进行包装，进行宣传，使之成为学校乃至社会人人皆知的品牌教师、教育的精品，以此扩大学校的知名度，获得家长和学生的信任与亲睐。三年内造就出区级以上教坛新秀、骨干教师、学科带头人和名师10名以上。
充分发挥中老年教师的作用，将多年的教育教学经验传授给年轻教师，特别是好的经验和成果要加以推广和运用，实现资源共享。
3、着力打造优质教育，全面满足社会需求
（1）创造条件，为实现优质教育奠基
在现有条件下，努力创造条件，打造优质教育，是我们每个教育工作者应该思考的问题。多渠道筹措资金，改善办学条件，为教育教学提供一流的设备设施是当务之急。一是争取政府和教育主管部门的投入；二是创造优良条件，吸引学生和家长，为实现优质教育奠定坚实的基础。三是学校合理运用资金，统筹兼顾，培养教师队伍，创设墨香、书香、品香的教育环境。
（2）树品牌，造精品，为实现优质教育培养人才
学校要注重品牌建设，打造教育精品，为实现优质教育培养大批的研究型人才。一方面学校要有品牌意识，扩大学校在社会中的影响力，如誉满三江的我校书法艺术，要在“翰墨飘香、德智双馨”的办学目标指引下,进一步彰显学校特色，打造教育精品，内强素质,外树形象，用智慧和汗水铺就特色文化浓郁的“墨香、书香、品香”的学校发展之路。另一方面三江小学在开展写字教育研究中，确立了“翰墨飘香、德智双馨”的办学目标，具有较为丰富的文化底蕴。但书画教育如何良性发展亟待思考，同时还需加强写字与育人如何更有效的紧密结合的思考、加强学校个性化的教育教学思想的研究。
（3）深化学校规范管理，全面提高质量
认真贯彻落实《义务教育法》，依法办学，依法治校，建设效能型学校。
一是加强课程管理与建设，落实课程计划，深入校本课程的开发和使用，深化课程改革，严格按照国家规定，开齐开足每一门课程。认真实施新课程标准，更新教育观念。
二是加强教育科学研究，积极为教师提供学习的平台，力求通过外培、自培开阔教师视野，增强文化底蕴。进一步完善学校教研组、年级组、备课组三级校本教研制度。校级教研活动每周开展1次 ，校级教研活动以统一的新课程理念、课标、教育思想学习和案例分析、课例评析、典型课观看、讨论为主；备课组教研活动除固定周活动时间外，因其不受时空的限制，可随时随地开展备课，教学研讨，案例分析，问题探讨解决等活动。
三是建立教学质量监控评价制度，实施行政领导“推门”听课与平时的“看、问、测”相结合的考察形式，促进课堂教学效率的提高。
四是继续开展教学展示活动，使这一活动在要求每位老师都参与的基础上，从单纯的上课向上探讨课、精品课转化。
（4）提高学生素质，满足社会需求
学校的一切都应为学生服务，为学生的发展服务。提高学生素质，培养精品学生，满足社会需求。我们要让学生在校的每一分钟都成为教育过程；让学生的一切活动都成为教育内容；让校园环境的每一个角落都成为教育场所。学校尽一切所能，调动一切积极因素，创造一流条件，满足不同层次、不同特长学生的发展需要，充分发展学生的个性特长，培养各类特长生，开展各类特长展示活动，使他们在学校健康、活泼、全面地发展，着力打造现有条件下的优质教育，全面满足社会需求，促进学校的快速发展。
2009年10月28日
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