诗歌鉴赏--炼字型(课堂PPT).ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,诗歌鉴赏,题型二炼字型,1,诗贵含蓄，语言的凝炼性是诗歌的一个重要特点，所以古人很重视,炼字,。,2,二句三年得，,贾岛,一吟双泪流。,3,吟安一个字,卢延让,拈断数茎须。,4,2004年高考语文,15,套试卷中共有,6,套试卷考查炼字（全国卷一、全国卷四、湖北卷、浙江卷、辽宁卷、福建卷）,2005年（上海卷、天津卷、辽宁卷、湖南卷）,5,炼字型问答模式,提问方式：,（1）这一联中最生动传神的是什么字？为什么？,提问变体：,某字历来为人称道，你同意这种说法吗？你认为它好在哪里？,6,答题步骤,：,（,1）解释该字在句中的,含义,。,（）展开联想,把该字放入原句中,描述景象。,（）点出该字,烘托,了怎样的,意境，,或,表达,了怎样的,感情,。,7,高考热点：,1、动词,2、形容词,3、特殊词（叠词、数量词、表颜色的词）,我们应该注意哪些字词呢？,8,炼“动词”,动词的提炼,是古诗炼字的主要内容。,9,南浦别,(白居易),南浦凄凄别，西风袅袅秋。,一看肠一断，好去莫回头。,前人认为，“,看,”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗？为什么？,同意。,“看”在诗中指回望。,（,步骤一,）离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象。（,步骤二,）只一“看”字，就淋漓尽致地表现了,离别的酸楚,。（,步骤三,）,含义+分析+效果,10,(全国卷),木兰花,宋祁,东城渐觉风光好，皱波纹迎客棹。,绿杨烟外晓寒轻，,红杏枝头春意,闹,。,浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑。,为君持酒劝斜阳,且向花间留残阳。,作者用一“,闹,”字,不仅使人觉得杏花绽放得热烈,甚至使人想到花丛中蜂蝶飞舞,春鸟和鸣,把一派春意盎然、生气蓬勃的景色表现得淋漓尽致。,问题：“,红杏枝头春意闹”的“闹”字,你认为写得好不好,为什么?,11,炼“修饰语”,12,闺怨,王昌龄,闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。,忽,见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。,“忽”字，取漫不经心而恰好看到之意。（,字义,）登翠楼时兴冲冲，而闯入眼帘的柳色却使她想起了当年与丈夫折柳送别的场景，想起了丈夫，不禁伤感。（,意境,）一个“忽”字将这种情绪上的变化写得淋漓尽致。（,感情,）,问题：试分析“忽”字的表达效果。,13,炼“表颜色的词”,炼特殊词,14,颜色一般,表现心情,，增强描写的,色彩感和画面感,，,渲染气氛。,古人在诗词中，对色彩词的使用，常常是,成对的,。这些成对的色彩词，相互间或映衬，或点缀，或烘托，或照应。,15,黄,尘足今古，,白,骨乱蓬蒿。(王昌龄),边城何萧杀，,白,日,黄,云昏。(高适),黄,云万里动风色，,白,波九道流雪山。,（,李白）,在一些,边塞,、,征戍,诗,中，多以,黄白,两色相对使用，表现出一种,悲怆、苍凉、空旷、寥廓、广袤、萧瑟,的意境,。,16,在,表现岁月流逝、感慨世事沧桑,的诗中，常见,青色,与,白色,相对，烘托出一种孤独寂寞的意境。,当君,白,首同归日，是我,青,山独往时。,(白居易),17,把,红色,同,绿色,相对，让它们相互映衬，相互对照，构成富有情调的和谐画面，来,表现大自然的绚丽多彩。,“,碧知湖外草，红见海东云。,”,“,绿垂风折柳，红绽雨肥梅,。,”,18,炼“叠词”,炼特殊词,19,寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚,“寻寻觅觅”,，写她内心空虚，如有所失；,“冷冷清清”,，,写处境的孤独，形单影只，无人相伴；,“凄凄惨惨戚戚”,，则极言心情之悲怆。,叠词,之妙就在于,增强诗歌的韵律感,，,加强感情的表达。,20,炼“数量词”,炼特殊词,21,妙用数量词,不仅能,令你的语言形象生动，引人联想，而且常常牵系着整篇文章的,意境,与,主旨,，所以应该引起我们重视。,22,早 梅,唐齐己,万木冻欲折，孤根暖独回。,前村深雪里，昨夜,一,枝开。,风递幽香出，禽窥素艳来。,明年如应律，先发映春台。,郑谷将“数”改为“,一,”，因为题为“早梅”，如果开了数枝，说明花已开久，不能算是“早梅”了，齐己佩服不已，尊称郑谷为“一字师”。,23,