诗歌鉴赏炼句(课堂PPT).ppt

,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,杜甫,：为人性僻耽佳句，语不惊人死不休。,（我为人情性孤僻，醉心于作诗，写出,来的诗句一定要惊人，否则不肯罢休）,贾岛,：两句三年得，一吟双泪流。,我眼中的佳句,1,、长风破浪会有时，,_,。,2,、,_,，千树万树梨花开。,3,、,_,，一览众山小。,4,、浊酒一杯家万里，,_,。,5,、人生自古谁无死？,_,。,直挂云帆济沧海,忽如一夜春风来,会当凌绝顶,燕然未勒归无计,留取丹心照汗青,诗歌鉴赏语言,炼句,学习目标,1,、了解古代诗歌的炼句题型。,2,、掌握炼句题的答题步骤。,（,2016,高考浙江卷,）阅读下面的诗歌，回答后面的问题。,北来人二首（其一）,（宋）刘克庄,试说东都事，添人白发多。,寝园残石马，废殿泣铜驼。,胡运占难久，边情听易讹。,凄凉旧京女，妆髻尚宣和。,试赏析本首诗的颔联。,明确题型,掌握高考常见设问方式,1,分析某一诗句的含意。,2,请简要赏析这首诗,(,词,),的首句,(,承上启下句或结句,),。,3,请对这首诗的第几联,/X,联进行赏析。,4,结合全诗，简要分析某一诗句的妙处。,掌握技巧,找到解题钥匙,1,弄懂所给句子的基本意思，进而把握住其内容、情感的内涵。这是从句子的,内容,、,情感,方面出发的，也是赏析句子的前提。对于个别句子，尤其是脍炙人口的句子，其内容有精深之处，情感有共通性，它们本身就是赏析的对象。,2从,语言特点,出发。有的句子倒装，有错位的美；有的句子对仗，有整饬的美；有的句子互文，有开合的美；有的句子长于炼字，有凝练的美。,3从,表达技巧,出发。有的运用修辞手法，有的运用表现手法。一般而言，,高考选取的句子，都是在表达上有特色的句子。,鉴赏时就是要分析出其在表达上的特别之处来。,4从句子的,位置,出发，把它放在全诗整体的框架内，做到句不离篇。句子处在诗中不同的位置，其作用甚至手法都有所不同。高考所选句子的位置一般有三处：,首句，有点题、开篇、奠定基调之妙；中间句(如绝句的第三句，词的中间句)，有转折文意、承上启下的作用；尾句，或卒章显志，或另辟新境(,尤其是以景结情句，有含蓄隽永之妙,)。,答题步骤,步骤一,：理解诗句含意，描述诗句内容。,步骤二,：指明诗句在炼字、词法、句法、章法上的特点，尤其是运用了什么,表现手法,，并分析其作用及表达效果。,步骤三,：根据诗句在全诗中所处的位置，分析诗句对全诗所起的结构作用。,步骤四,：点出诗句营造了怎样的意境，或表达了怎样的感情。,答题模板,这首诗写出了,通过运用手法，描绘了画面，营造了,意境，,表达了作者思想感情。,（解释句意）,（明手法，具体分析）,（点明作用）,（,2016,高考浙江卷,）阅读下面的诗歌，回答后面的问题。,北来人二首（其一）,（宋）刘克庄,试说东都事，添人白发多。,寝园残石马，废殿泣铜驼。,胡运占难久，边情听易讹。,凄凉旧京女，妆髻尚宣和。,试赏析本首诗的颔联。,明确：这句诗写出了皇家陵园的石马残破不全，废弃的宫殿前，铜铸的骆驼正在哭泣的景象。,（步骤一）,诗人运用对仗（对偶）、拟人的手法，写出了陵园、宫殿的荒凉残破之景，,（步骤二）,抒发了诗人的亡国之痛。（,步骤三）,阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。,过融上人兰若,綦毋潜,山头禅室挂僧衣，窗外无人溪鸟飞。,黄昏半在下山路，却听钟声连翠微。,【注】融，诗人所要寻访的和尚的名字；上人，对和尚的尊称；兰若，梵语“阿兰若”的简称，指和尚的住所。,1,、末句中的“钟声连翠微”五个字历来为人称道，你认为它好在哪里？请简要赏析。（,6,分）,2,、诗人所拜访的僧人是一个什么样的形象？（,5,分）,1、末句中的“钟声连翠微”五个字历来为人称道，你认为它好在哪里？请简要赏析。,【解析】本题属于考查语言特色题，第一要正确理解诗句的内容，第二要找出句子中有特色或者有手法的字词加以分析。“钟声”写听觉，写声音，是动静，“翠微”写视觉，写颜色，是静景，所以手法是通感和以动衬静，“连”字传神巧妙，将这两种感官连接在一起，生动传神，属于用词巧妙。,【答案】,以景作结,，读来蕴藉含蓄，耐人寻味。,以动衬静,。描绘了暮色苍苍中翠色千重的山林美景；而荡漾山林、经久不息的钟声，又给这幽深秀丽的山林增添了静谧的气氛。,运用了通感手法，从色彩和声音(视觉和听觉)的角度写景,。“连”字把听觉形象“钟声”与视觉形象“翠微”彼此沟通起来，传达出诗人流连忘返、迷恋山林的独特而又自然的感受。,2、诗人所拜访的僧人是一个什么样的形象？,解析：诗中那个僧人住在“山头”，禅室挂着僧衣，然而“窗外无人”，仿佛只在此山中，人不知去哪里，悠闲，逍遥。,答案：诗人所拜访的是一位,避世清修、洒脱散逸,的,高僧,形象。禅室建于山头，远离尘世，禅室无人，窗外溪流鸟飞，僧人不知何处而去；静谧幽雅的环境烘托出僧人的,情趣高雅,；“挂僧衣”的细节体现了僧人的,悠闲洒脱,。,操千曲而后晓声，,观千剑而后识器。,感谢各位评委老师,欢迎大家批评指正,