诗词鉴赏炼字炼句(课堂PPT).ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,诗词鉴赏,3,炼字炼句诗眼题,学习目标：,1,、明确炼字题的基本步骤，特别强调常用手法比喻、比拟、双关等手法的解析所在句子的对应翻译以及解析（理清词语关系，符合逻辑事理）,2,、炼句题强调审准题干，明白答题角度。,鉴赏诗歌主要从,遣词造句,语言,内容情感,表现手法,结构线索入手分析。,1,1.,炼“字”、诗眼题：,【,答题步骤,】,指明“炼字”或“诗眼”的那个字（多是动词或形容词）,语境意,手法,（多是拟人、双关、比喻等）,内容,（字所在的句子翻译）：因为字不离句，所以围绕该字所在诗句翻译性分析，要用“生动形象”等字眼。（如果是景物描写（其实大都是），要高度概括写出了什么景象）,抒发的,情感,【,语言表述,】,是“,”,在句中是“,、,、,”,之意通过,手法，生动形象地写出了,，抒发了,之情。,2,（,2009,年四川卷）阅读下面这首宋诗，然后回答问题。,秋夜将晓出篱门迎凉有感（其二）,陆 游,三万里河东入海，五千仞岳上摩天。,遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。,（,1,）请谈谈这首诗前两句中“入”和“摩”字的表达效果。,【,参考答案,】,“入”字是”涌入“之意，这个字生动形象描绘出了表现出大河流入大海的生气，,“摩”字是“摩擦”的意思，这里作者运用夸张和拟人的手法生动形象的突出了山的高峻。,3,江间作四首,(,其三,),潘大临,西山通虎穴，赤壁隐龙宫。形胜三分国，波流万世功。,沙明拳宿鹭，天阔退飞鸿。最羡渔竿客，归船雨打篷。,注,潘大临,(,约,1057,一,1106),：字邠老，黄州,(,今湖北黄冈,),人，善诗文。曾随苏轼同游赤壁。西山：在湖北鄂州西，山幽僻深邃,.,拳宿鹭：指白鹭睡眠时一腿蜷缩的样子。）,第三联两句中各有一个字用得十分传神，请找出来，并说说这样写的好处。,【,参考答案,】,“,拳”和“退”二字用得最传神,(,明确关键字,),。用“拳”字形象地表现出鹭鸟在沙滩上栖息时的神态。用“退”字别致、生动地表现出鸿鸟在天空中飞行的状态,(,解释该字所在句的意思,),。这样写构成了作者江边所见的一幅静动结合的画面,(,概括意境,),。,4,如梦令,秦观,遥夜沉沉如水，风紧驿亭深闭。梦破鼠窥灯，霜送晓寒侵被。无寐，无寐，门外马嘶人起。,注：,此词是作者绍圣三年（,1096,）贬谪郴阳时在途中驿亭所写。,驿亭是古时供传递公文的使者和来往官员休息之所,该词精于炼字。请简要赏析“紧”字。（,3,分）,请从情和景的角度简要赏析“门外马嘶人起”。,【,参考答案,】,（,1,）,“,紧”字，这里是“狂”或“大”之意该字以动衬静渲染了一种冷清死寂的氛围突出了诗人贬谪后的落寞哀伤。,（,2,）,该句乐景衬哀情（以景结情、情景交融、借景抒情、融情于景或乐景衬哀情的任何一个皆可）门外驿马长嘶，人声嘈杂，用门外的喧闹之景反衬门内之凄清，将诗人彻夜难眠后的身心俱疲之状展现的淋漓尽致。同时也暗示了诗人孤独凄凉的贬谪生活又将开始，含蓄地透露出诗人的无奈与怨愤之情。,5,野望,杜甫,西山白雪三城戍，南浦清江万里桥。,海内风尘诸弟隔，天涯涕泪一身遥。,惟将迟暮供多病，未有涓埃答圣朝。,跨马出郊时极目，不堪人事日萧条。,【,注,】,这首诗作于上元二年（,761,）成都草堂。三城戍：当时因受吐蕃侵扰，曾在松、维、堡三城设戍。,这首诗以“野望”为题，请具体说明全诗是如何扣住“望”来写的。,【,参考答案,】,首联由远及近描写所“望”之景；中间两联因景生情，抒写“望”之感慨；尾联点明“望”之方式和地点，以及由“望”引发的忧虑。,6,最爱东山晴后雪,宋杨万里,只知逐胜忽忘寒，小立春风夕照间。,只爱东山晴后雪，软红光里涌银山。,9,请赏析“软红光里涌银山”中“软”、“涌”二字的妙处。,【,参考答案,】,“软”字,在这里是“柔软”的意思,；用“柔软”来形容“红光”，,以触觉写视觉,；,生动地写出,了夕阳余晖可感可触、柔和温暖的,独特美感,。,“涌”字,是“涌出”“涌动”之意,；作者,在这里运用了比拟的手法,；,形象的描绘出,在夕阳红光映照之下，白雪覆盖的东山如银涛涌出的,奇丽景象。,7,望江东,黄庭坚,江水西头隔烟树。望不见、江东路。思量只有梦来去。更不怕、江阑住。,灯前写了书无数。算没个、人传与。直饶寻得雁分付。又还是、秋将暮。,注,阑：阻隔,；阻拦。直饶：纵使。分付：交付。,（,1,）简析“隔”字的双重意蕴。（,3,分）,【,参考答案,】,“隔”这里有双关的意蕴,（客观）视觉,的阻隔：江水、烟树隔断归路；,（主观）情感,的阻隔：思念之情无法传递。,8,寄远,杜牧,南陵水面慢悠悠，风紧云轻欲变秋。,正是客心孤迥处，谁家红袖凭江楼？,（,1,）首句中“悠悠”在诗中有何作用？,【,参考答案,】,一方面,描绘水流的悠长和江面的空阔,，另一方面,以景写情,，,烘托出客子思归的孤寂之情,。也为第三句的“客心孤迥”,作了准备，打下了铺垫,。,9,（,2013,年福建卷）阅读下面这首诗，完成后面题目。,送何遁山人归蜀,宋梅尧臣,春风入树绿，童稚望柴扉。,远壑杜鹃响，前山蜀客归。,到家逢社燕，下马浣征衣。,终日自临水，应知已息机,。,【,注,】,杜鹃，又名子规。息机：摆脱琐事杂务，停止世俗活动。,请简要分析首句中“绿”字的妙处。（,2,分）,【,参考答案,】,“绿”字写出了春风吹绿林木的动态，表现了春风的活力，显示了春天的生机，增强了诗的韵味。,10,（,2014,年湖北卷）,早 发,罗邺,一点灯残鲁酒醒，已携孤剑事离程。,愁看飞雪闻鸡唱，独向长空背雁行。,白草近关微有路，浊河连底冻无声。,此中来往本迢递，况是驱羸客塞城。,（,1,）这首诗是如何表现“早发”之“早”的？请作简要分析。,（,2,）请赏析“独向长空背雁行”中“背”字的表达效果,。,【,参考答案,】,（,1,）,第一、二句紧扣诗题，凸显“早发”：宿酒初醒，残灯未灭，长夜未尽，诗人已携孤剑登程。第三句写诗人在路上听到雄鸡唱晓，也可见出行之早。塞外风雪路，本来行人稀少，而“早发”就更无路人，只有诗人独行，故“独”与“早发”之“早”有关。飞雪白草，道路本已难辨，早行时就更加微茫，故“微”字也表现“早发”之“早”。,(2),一个“背”字，描写了诗人与大雁相背而行的情境，使诗人向北向寒与大雁向南向暖形成强烈对比，表现了诗人旅程的艰辛和心情的愁苦。,11,（,2014,年四川卷）,秋暮吟望,赵执信,小阁高栖老一枝，闲吟了不为秋悲。,寒山常带斜阳色，新月偏明落叶时。,烟水极天鸿有影，霜风卷地菊无姿。,二更短烛三升酒，北斗低横未拟窥。,【,注,】“,一枝”语出,庄子,逍遥游,“,鸿鹄巢于深林，不过一枝”。“老一枝”意为终老山林。,（,1,）简要赏析颔联中“常”“偏”两字的妙处。,【,参考答案,】,“,常”强调时间频度，将随朝暮变化的山色写为常著落日之色；“偏”字突出情态，将新月照落叶的自然现象视为有意为之。“常”与“偏”改变景物的客观性，为情造景，凸显诗人的心绪与情感。,12,（,2015,广东）,早过大通驿,查慎行,夙雾才醒后，朝阳未吐间。翠烟遥辨市，红树忽移湾。风软一江水，云清九子山。画家浓淡意，斟酌在荆关。,（,1,）第三联的“软”字在艺术表现上很有特色，请作赏析。,（,2,）诗题的“过”字在诗句中是如何体现的？请结合全诗简要分析。,【,参考答案,】,（,1,）“软”字一语双关，既是写风软，也是写江水之软。写出了微风轻柔，温软拂面；也写出了软风吹拂江水，使江水也变得温柔绵软，微波轻漾。,（,2,）“过”即指经过，路过，诗中通过前三联的时间、景物的变化，移步换景，展现出作者清晨乘舟江上，经过大通驿时的轻松畅快的心情。首联写晨雾未散，朝阳未升，眼前一片迷蒙。颔联写江雾散去，远处的市镇依稀可辨，转眼移过了水湾。颈联江风拂面，云朵飘过在九子山间，写出了行舟之快。全诗通过作者在行舟之上，遥看岸上景物变化，体现出“过”之意。（解释,1,分，赏析各联,1,分）,13,2.,炼“句”题：,【,答题步骤,】,手法（多是比喻、对比、拟人、寓情于景,）,内容（相关句子翻译分析）（如果是景物描写（其实大都是），要高度概括写出了什么景象）,+,抒发的情感,结构上，因为句不离文，所以；联系上下句进行分析，还要注意是否有对比、衬托、烘托、铺垫等,语言上，炼字角度,【,语言表述,】,通过,手法，生动形象地写出了,，抒发了,之情。作用：渲染,，烘托,，引出,，为下面,做铺垫，画龙点睛，卒章显志。哪个字写得精妙,14,古代诗歌鉴赏,篇章结构、句子作用（好处）,诗词的结构又称章法。,分：起”“承”“转”“合”四部分。,起：即起句,用一个话头，引出下面想说的话。,承：就是承接开头的话题，自然地按着顺序往下说。,转：就是转句，表明诗意的转折变换，引起波澜。合：则是结句。往往有点明题旨，收束全诗的作用。,某个词的作用：线索诗眼统领全诗,全面结构：层层深入、欲扬先抑、移步换景,15,一、“起”定基调,近体诗首句（首联、或上阕）的作用（效果、好处）：,（,1,）从内容情感来看：,交待人、时、地、事、环境，渲染气氛，营造意境，烘托感情（心情），奠定基调、暗示情感；统领全篇,（,2,）从结构上来看：,引出下文，为,做铺垫，照应,/,呼应题目中的,（,3,）从手法效果上来看：,比兴、欲扬先抑、烘托渲染、对比衬托,（如果首句设问，那么就有引人入胜或发人深省的作用）,16,二、“承”“起”续境,“承”句与“起”句语意接近，关联极为密切。它不是对“起”句简单的重复，而是“起”句的延续、深化，两句之间的意思可互为佐证。,承句或联多为写景或事,在结构上，有承上启下的作用。为下文铺垫和蓄势。,三、“转”制造波澜,“转”是指结构上的转折，往往体现为由物及人、由景及情、由事及理的思路上的转换。关注“转”句，能使我们尽快明了作者思路，它也是我们体察诗歌主旨的重要线索。所以诗歌的“转”句最为关键，而诗歌命题也常在“转”句上做文章。,“转”是指结构上的跌宕和作者思路上的转换,(,由事及理、由景及情、由物及人,)“,转”在诗词的结构中多指律诗的颈联、绝句中的第三句词和曲中的“过片”而言。它能引导读者从中体认思路，品味出作者的情感诗歌主旨。,17,四、妙“合”主旨,“合”它是诗人思想感情抒发的凝结点，常常有点明题旨，收束全诗、照应开头、照应题目的作用。从内容上说，“合”句是我们了解诗人感情、解读古诗主旨的最重要所在。,尾句（尾联）作用（效果、妙处）：,1,、总结全诗，深化或升华主题,2,、卒章显志，点明题旨,3,、照应上文或题目，前后呼应，使诗歌结构严谨,4,、以景结情，言有尽而意无穷，使人回味无穷,5,、提高格调,18,【2012,年辽宁卷,】,初见嵩山,张耒,年来鞍马困尘埃，赖有青山豁我怀。,日暮北风吹雨去，数峰清瘦出云来。,注,张耒：北宋诗人，苏门四学士之一，因受苏轼牵连，累遭贬谪。,9.“,数峰清瘦出云来”一句妙在何处？“清瘦”有何种精神内涵？（,6,分）,【,参考答案,】,高峻山峰在一片积云中突现，基于这种观感，作者运用了拟人手法，以“清瘦”形容山峰，突出山峰的高峻挺拔，造语新奇；一个“出”字，作者运用了以动写静的手法，赋予山峰动感，使山峰与云层形成了尖耸与广阔、跃动与静态相结合的画面。（,2,）“清瘦”表现了作者清高独立、人格坚守的精神气质,19,例：,(2013,湖北,14),阅读下面这首宋词,然后回答问题。,(8,分,),临江仙 欧阳修,记得金銮同唱第,春风上国繁华。如今薄宦老天涯。十年歧路,空负曲江花。,闻说阆山通阆苑,楼高不见君家。孤城寒日等闲斜。离愁难尽,红树远连霞。,注,欧阳修贬任滁州太守期间,一位同榜及第的朋友将赴任阆州,(,今四川阆中,),通判,远道来访,欧阳修席上作此词相送。词中的“曲江花”代指新科进士的宴会,“,阆苑”指传说中神仙居住的地方。,(2),前人评此词,称其“飘逸”。请结合“闻说阆山通阆苑,楼高不见君家”两句作简要赏析。,(5,分,),参考答案：,想象奇特,虚实相生。词人忽发奇想,将本来荒僻的阆州点化为神仙阆苑,赋予阆州神话般的美丽。虚实处理得当,富有浪漫色彩。境界缥缈开阔,语言洒脱灵动。“阆山”通“阆苑”,“,滁州”望“阆州”,展现了多重时空的组合变化。“闻说”二字导入传说,忽又接以“楼高”句设想将来,灵动超逸,挥洒自如。,20,【2013,年辽宁卷,】,竹轩诗兴,张镃,柴门风卷却吹开，狭径初成竹旋栽。,梢影细从茶碗入，叶声轻逐篆烟来。,暑天倦卧星穿过，冬昼闲吟雪压摧。,预想此时应更好，莫移墙下一株梅。,注,篆烟：盘香的烟缕。,8.,本诗第二联描写精妙，请简要分析。（,5,分）,【,参考答案,】,全联视听结合，生动地描写了诗人的所见所闻，表现了竹轩环境的清幽和诗人生活的闲适；“梢影细从茶碗入”准确地描绘了茶具间光影的变化；“叶声轻逐篆烟来”运用比拟（拟人）手法，形象地写出叶声与烟缕升起相伴的动态美。,21,（,2014,年广东卷）,望江怨,送 别 清万树,春江渺，断送扁舟过林杪。愁云音未了，布帆遥比沙鸥小。恨残照，犹有一竿红，怪人催去早。,【,注,】,杪：树梢。,（,2,）怎样理解“怪人催去早”？请结合全词分析。（,4,分）,【,参考答案,】,词人目送友人扁舟渐行渐远，不忍离开；天边愁云片片，帆船越行越远，比沙鸥还要小。而此时夕阳还有“一竿红”，词人不禁心中生恨，怪催促者催着要早早离开，使自己不能和友人多聚片刻。全词没一句言离别，一“怪”已使诗人的离别之情渲染到了极致，反常心理正好表达了（反衬）诗人对友人浓烈的不舍和留恋，足见两人友情之深。,22,（,2015,福建）,秋夜纪怀,宋,陆游,北斗垂莽苍，明河浮太清。,风林一叶下，露草百虫鸣。,病入新凉减，诗从半睡成。,还思散关路，炬火驿前迎。,注,明河：银河。太清：指天空。散关：即大散关。炬火驿前迎：举着火把到驿馆前迎接。,（,1,）第二联写景精细，请简要分析。（,3,分）,【,参考答案,】,上句写微风穿过树林，叶子悄然落下；下句写露水沾湿秋草，百虫鸣叫；全联细致地写出了秋夜的寂静，营造出一种凄清的氛围。,23,【2012,年新课标卷,】,思远人,晏几道,红叶黄花秋意晚，千里念行客。飞云过尽，归鸿无信，何处寄书得。,泪弹不尽临窗滴，就砚旋研墨。渐写到别来，此情深处，红笺为无色。,8,这首词表达了什么样的感情,?“,红叶黄花秋意晚”一句对表达这种感情有什么作用,?(5,分,),【,参考答案,】,（,1,）这首词表达了对远方行人的深切思念。,（,2,）首句起兴，以红叶黄花染绘出深秋的特殊色调，渲染离别的悲凉气氛，增添对远方行人绵绵不尽的思念情怀。,24,