二下期末复习计划.doc

苏教版小学语文二年级下册期末复习计划 
一、 指导思想 
以《课程标准》要求为目标，充分利用现有的教材，面向全体学生，突出复习重点，采取切实有效的措施，帮助学生进行系统整理，使好、中、差不同的学生的语文能力都得到提高；在双基人人过关的基础上体现新课程三维目标，注重积累，培养良好的语文学习习惯，提升学生语文素养. 
二、复习目标 
1.复习巩固汉语拼音，能快速用音序查字法查字典。 
2.巩固所学的386个生字，能读准字音，认清字形了解字义，能正确掌握有这些字组成的词语，会写281个。 
3.学过的词语懂得意思，大部分能口头运用能用部分词语书面造句。 
4.理解课文内容，会背诵部分课文。 
5.能按一定顺序观察图画和简单事物，写几句连贯的话，学会“转述”、“劝阻”等方面言语交际本领，能用几句连贯的话写下来。 
6.学习使用逗号，句号，问好和感叹号。 
三、复习重点 
1.复习字词，掌握汉字的结构，笔顺，部首，形近比较区别。
2.汉语拼音，字母表，部首查字法。 
3.用词造句，选词填空，补充句子，整理句子。 
4.背诵部分课文，能按课文内容填空。 
5.复习转述，劝阻。
四、复习难点： 
 默写生字词，补充句子，填空，说话，正确使用标点，符号。 
五、复习方法、措施： 
分组，分项复习，归类复习、复习中要抓住重难点。 
复习中做好思想教育工作，教育学生端正学习态度，认真复习。 复习中教学方法要新颖，设计好各种类型练习题 
复习中做好补差工作，不歧视差生，练习题的设计和选择 ⑴生字，看拼音写词语，部首归类，音，形近字的区别。 ⑵词：组词，扩词，词语搭配近，反义词，填合适的词。 ⑶句子：造句，填空，补充句子。 ⑷口语交际：写话、转述、劝阻 
六、复习小策略： 
  1、是互帮互学，优化组合。课内，我们让优等生与后进生搭配，以优促差；课外主要采用优优组合，相互竞争激励。 
  2、是注意学生的信息反馈，以便及时矫正或查漏补缺。 
  3、是通过创设和谐、平等的师生关系，让学生能保持积极的心理状态。特别对差生不仅不能歧视他们，而是要加倍关心他们，关注每一点进步并予以支持鼓励，使她们看到身边老师和同学的期望，增强她们的自信心。 
七、复习形式: 
   分单元复习和专项复习相结合。复习中以教师讲解和学生练习相结合，精讲多练，以练为主。 
 1．单元复习：  
第1单元   2课时   第2单元   2课时   第3单元  2课时              
第4单元 2课时  第5单元    2课时    第6单元     2课时  
第7单元      2课时          第8单元      2课时 
 2．专项复习       5课时 
八、复习时间 
    6月10日—6月25日 
第一单元复习 时间：6月10日 
一、本单元的生字可根据课文设计的图形帮助识字： 
识字1——在了解我国传统节气的基础上识字，做到读准字音，认清字形，了解词义。 
识字2——在观察祖国秀美山水的基础上随图识字。 
识字3——在随图识字的基础上初步了解汉字的构造。 
识字4——是按形声字一边表音，一边表义，按部首家一部分组成新字的方法学习生字。 
二、复习内容 
（一）基础知识
1、生字表 
2、本单元词语积累： 
识字1—春节饺子 拜年 清明 扫墓 踏青 端午 粽子 龙舟 中秋 团圆 月饼 识字2—碧水秀峰 倒影 对歌 榕树 壮乡 象鼻 骆驼 笔架 竹筏 鸬鹚 画廊 识字3—松柏杨柳 桌椅 秧苗 稻谷 庄稼 竹篮 箩筐 筷子 茶叶 菠萝 兰花 识字4—晴空温暖 晾晒 眼睛 瞄准 眺望 寒冷 冻结 冰雪 东海 黄河 长江 
3、形近字： 
饺-校  晴-轻  年-午  杨-场  蓝-篮  柳-迎  伯-柏  庄-压  暖-缓 准-难  冻-练  眼-很  晒-洒  
4、近义词   团圆——团聚  对歌——唱歌  温暖——暖和  眺望—瞭望 
5、 反义词         团圆——分离  寒冷——温暖 
（二）课文 
《识字1》
1读课文——背诵 
2 词串主要讲了哪方面的内容？（介绍了春节、清明、端午和中秋这四个传统节日的
风俗民情。） 
3你能用其中的一条词串说一句话吗？ 
4你会用这一课学过的词语填空吗？ （1）清明节，人们到郊外去（  踏青）、（  扫墓）。 （2）（端午）节，人们吃粽子，赛（ 龙舟  ）。 （3）中秋节，人们合家（团圆），一块儿吃（月饼）观赏月亮。 
《识字2》 
（1）读课文——背诵 
（2）词串主要讲了哪方面的内容？ 
（3）你能用其中的一条词串说一句话吗？ 
《识字3》 
（1） 读课文——背诵 
（2） 本课用图表的形式按实物图、象形字和偏旁的字形形象地提示了 “木、禾”、“竹字头”、“草字头”发展演变的过程。我们通过偏旁可帮助我们辨析形近字。 
（3）你能用本课的一组词语来说一句话吗？ 
《识字4》 
（1）读课文——背诵 
（2） 每组词语含义分别与什么有关系？ 
第二课时 
一、 提示各课重点：  识字1：（拜、墓、端）用一排词串说话  
识字2：（峰、鼻）用一排词串说话 
识字3：（柳、篮）知道两组形近偏旁“木字旁、禾字旁”“竹字头、草字头”各自表示的意思。 
  识字4：（瞄）知道两组形近偏旁“日字旁、目字旁”“两点水、三点水”各自表示的意思。 
二、复习部首查字法  
 1．看拼音写词语。  
bài nián tà bù jiǎo zi yáng liǔ  sǎo mù   bì shuǐ （    ）（    ）（    ）（        ）（     ）（       ）  tuányuán luîtuo dàoyǐng  tiàowàng  sōngbǎi  dîngjiã （    ）（    ）（       ）（       ）（      ）（     ）   
2．比比再组词。  
蓝（ ）箩（ ）圆（ ）扬（ ）晾（ ） 篮（ ）萝（ ）园（ ）杨（ ）谅（ ）  
3．扩词“ 饼  影  篮  冻”  
五、课后作业   1．背诵本单元的词语，默写生字   
2．写出带有下列部首的字。“木 禾 目 日 冫 氵亻”   （越多越好）  
第二单元复习 时间6月11日 
第一课时 
一、 积累和运用
 1、《古诗两首》 （1）背诵古诗 
（2）古诗描写的是什么时候的景色？什么情景？ （3）表达了作者怎样的思想感情？ （4）默写古诗两首 
2、《蚕姑娘》 
（1）课文讲了什么的事？ 
（2）蚕的生长过程是怎样的？ （3）学了本课你知道了什么道理？
 3、《月亮湾》 
（1）课文的主要介绍了什么？ （2）学会欣赏月亮湾的美丽景色。 （3）有感情地朗读课文 体会感情。    
 4、《快乐的节日》 
（1）感受生活的美好。 
（2）理解“有了-------就-------”一句，激发学生的自豪感和责任感。 （3）本课中你学会了什么？ 4、习作训练 
（1）讲童话故事 
（2）收集描写春天的故事 （3）写观察日记 
第二课时 
一、 提示各课重点   《春雨》和《春晓》：（随、晓）用自己的话说出诗意。 
 《蚕姑娘》：（换、盖）（背诵课文）   
《月亮湾》：（绕、朝、缓）（背诵课文）  
《快乐的节日》：（健、康、勇、敢）（背诵课文） 
 二、填词训练  
 一（ ）村子 一（ ）小河 一（ ）小桥  一（ ）鱼儿  一（ ）朝霞 一（ ）稻田  一（ ）桃花 一（ ）茶树（   ）的房子 （   ）的茧子 （   ）的姑娘   （   ）的山   （   ）的衣裳 （   ）的桑叶   （   ）地流   （   ）地游   （   ）地采 三、课堂练习  
 1．看拼音写词。  
chūn xiǎo shuìmián gēn suí  jiàn kāng   zhù  hâ    xī wàng （    ）  （     ）（      ）（        ）（        ）（       ）  dào yìng huàn shang xiān yàn  cïng cǐ     zǔ guï  （    ）（        ）（       ）（       ） （       ）   
2．照样子写词语。  
 暖洋洋     笑        气           亮          又黑又小                                     
 3．把词语搭配起来。   幸福地   飞翔   勇敢地   抚摸  欢快地   流淌   轻柔地   成长  
 4．默写古诗《春晓》《春雨》并和相对的意思连起来。  
四、课后作业  背诵相关课文，默写生字 
第三单元复习 时间6月12日 
第一课时 
1、《雨后》 
（1）背诵诗歌《雨后》 （2）《雨后》描写的是什么时候的景色？什么情景？ （3）表达了作者怎样的思想感情？ （4）要是你也在孩子中你会做什么？ （5）从诗歌中你体会到什么？ （6）默写《雨后》.     
2、《谁的本领大》 
（1）课文讲了谁和谁的什么故事？ 
（2）当太阳赢了时，他会想什么？说什么？ 
（3） 当太阳又提出比赛时，他又会怎样想，怎样说？风会怎样想怎样说？ （4）阳光强烈船夫会又什么感觉他会怎样说？ （5）当风赢了时，太阳会怎样说？ （6）学了本课你知道了什么道理？ （7） 用“觉得”造句
 3、《蜗牛的奖杯》 
（1）课文的主要内容是什么？ 
（2）要是你得了冠军你会怎样做？蜗牛的心情怎样？它会怎样说？ （3）唯恐与生怕可以调换吗？为什么？ （4）你想对没有翅膀的蜗牛说些什么？ （5）学习了本课你知道了什么道理？ 
4《狐假虎威》 
（1）题目是什么意思？ （2）老虎一愣它在想什么？ 
（3）老虎松开了爪子，它会怎样想？狐狸又会怎样想呢？ 
（4）狐狸神气活现，摇头摆尾在想什么？老虎半信半疑，东张西望在想什么？     （5）当老虎看到小动物的表现它会怎样想？ 
（6）当老虎知道了真相它会怎样想怎样做？ （7）续编故事《老虎与狐狸再次相遇》 （8）学习了本课你知道了什么道理？ 
5、习作训练 （1）学会劝阻 （2）《老虎与狐狸再次相遇》 （3）写出你在雨后玩耍的情景 
第二课时  
一、 朗读课文，提示每课中易错的生字。  
 第5课 雨后（射、短、劲）背诵课文 
 第6课 谁的本领大 （碰、脱）风和太阳进行了几次比赛？从中你明白了什么？   第7课 蜗牛的奖杯 （奖、蜜、蜂、蜻、蜓）  第8课 狐假虎威（威、假、寻）“狐假虎威”是什么意思。 
二、课堂作业  
1．比一比，组词。 受（ ） 桂（ ） 推（ ） 些（ ）担（ ）借（ ）爪（ ） 爱（ ） 挂（ ） 堆（ ） 此（ ）胆（ ）错（ ）瓜（ ）  
2．多音字组词。 强   长  背   
3．选字填空 1）（  ）人  （  ）种（  ）样  （  ）不相同 （个  各） 2）（  ）表  （  ）领  年（  ）  带（  ） （带  代） 3）排（  ）  热（  ）  一（  ）火车  强（  ） （列  烈） 4）勇（  ）  （  ）忙  （  ）忙  （  ）问 （赶  敢）  
4．把成语补充完整。 狐（ ）虎（ ）   神（  ）活（  ）  大（ ）大（ ） （  ）长（  ）久 （  ） 头（  ）尾  东（  ）西（  ） 
三、课后作业  
 1．朗读课文，背诵5、7两课。 
 2．抄写本单元易错的生字，并组词。   
第四单元复习 时间6月13日 
 1．复习、巩固第四单元词语。默写。  
 2．能正确、流利、有感情地朗读课文。在老师帮助下，能借助图画，抓住重点词句理解本单元课文内容。  
 3．进一步建立句子概念，懂得要说完整的话。  4．分辨清同音字，形近字的不同，并能正确组词  复习过程： 
第一课时  
1、《9母亲的恩情》 
A、 读读、背背   
  游子吟      (唐)孟郊 慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。 
B、  孟郊为什么要写下这首诗？ 
C、  谁能用一段话来描述一下第一幅图？ 
D、  画出第一段中最让你感动的地方。 
E、 谁能用一段话来描述一下第二幅图？ 
F、 他们母子俩在村口会说些什么？课文是怎么描写的？ 
G、  孟郊告别了母亲，在路上看到了什么？想到了什么？
H、  请你回忆以母亲关爱自己的事例。 
I、填空：沐浴着母爱的（   ），无论怎样都报答不了（      ）啊！
J、 通过这一课的学习，你明白了什么？         
2、《10 沉香救母》 
A、 这一课讲了一个什么故事？ 
B、 沉香一直跟着爸爸过日子，从没见过妈妈，是因为什么？ 
C、 读第三自然段，画出要救出母亲不容易的词和句子。
 D、 理解重点句子： 
不管是寒冬腊月还是盛夏酷暑，他都起早贪黑地跟着师傅习武练功。 
有时累得腰酸背疼，很想松口气，但一想到要去解救妈妈，浑身就增添了力量。 
E、 用“一„„就„„”造句 
F、  从沉香拜师学艺的事情中，你学到了什么？
 3、《11沉香救母》 
A、 沉香在路上还会遇到哪些困难？
B、 体会沉香的坚强： 
一路上，沉香不知翻过了多少座高山，也不知跨过了多少道深涧。 饿了就采几只野果充饥，渴了就捧几口泉水喝喝 
脚上磨出了一个个血泡，身上划下了一道道血痕，他一点儿也不在乎。 
C、 沉香为什么能得到仙人的帮助？
D、 你觉得沉香是个怎样的人？ 
E、 沉香和妈妈会说些什么？  
4、《12木兰从军》 
A、 木兰是怎样说服家人的？ 
B、 句子体会： 
木兰告别了亲人，披战袍，跨骏马，渡黄河，过燕山，来到了前线。 在多年征战中，她为国立下了赫赫战功。 
C、 将士们前来探望她，这才惊讶地发现，昔日英勇善战的花将军，竟是位文静俊美的姑娘。 如果你就是花木兰的战友，这时你会说什么？
D、 你认为花木兰是怎样一个人？ 
E、 填空 
木兰（      ）了亲人，（      ）战袍，（     ）骏马，（      ）黄河，（     ）燕山，（      ）了前线。  
第二课时 
一、朗读课文，提示每课中易错的生字。  
第9课 母亲的恩情（恩 抚  摸）背诵《游子吟》   
第10课 沉香救母（一）（武  恨）   
第11课 沉香救母（二）（救  便  恶）  
第12课 木兰从军 （征  病  将） 
二、复习填上合适的词语。  
 本单元我们认识了几个人物，你能用恰当的词语来表示表示吗？   
出示：（ ）的沉香 （ ）的孟郊 （ ）的木兰  
三、课堂练习  
 1．看拼音写词语  
fǔ mō  zhù míng  qì fân  yǎn  lâi  xiōng  â wǔ  yì  shâng lì  （    ）（     ）（     ）（         ）（      ）（     ）(     )  
 2．比一比，组词  
 情（ ）思（ ）孝（ ）球（ ）   睛（ ）恩（ ）考（ ）救（ ）   
3．加标点  
 ①请你和我们一起做游戏吧   ②王丽的歌唱得真好听啊  ③星期天 我去少年宫画画   ④你的爸爸在哪儿工作  
 4．多音字组词 
 朝  华  行  着  重  将 
四、课后作业  
 １．收集本学期学习的成语，找出能表达本单元文章意思的词语。熟读其他的成语。   
２．根据自己默写情况，再进行个别辅导 
第五单元复习 时间6月16日 
复习目标：  
1．字词方面复习掌握本单元的生字词，能给生字、形声字、形近字、同音字组词。  
2．阅读 
（1）借助汉语拼音正确、流利地读词语，借助书上插图，理解词语的意思。  
（2）根据词语的意思进行归类。  复习重点类型：  
 1．形近字、同音字对比组词。  2．选字填空。   3．词语归类。  复习过程：  
第一课时 
一、 本单元词语积累： 
识5—手枪步枪 机枪 站岗 巡逻 巡航 飞机 潜艇 导弹 哨所 领空 海疆
识6—狮子大象 老虎 仙鹤 孔雀 鹦鹉 猴子 猩猩 麋鹿 斑马 棕熊 袋鼠      
识字7—神话 祝福 祖先 裙子 裤子 衬衫 教室 住宅 家庭 鸟窝 窗户 窟窿 
识字8—乌鸦海鸥 杜鹃 麻雀 老雕 大雁 明亮 晴朗 朦胧 弯腰 踢腿 挺胸 
二、课文 
《识字5》 
（1）读课文——背诵 
（2）词串主要讲了哪方面的内容？（介绍了常见的军事装备和一些军事术语。） 
（3）你能用其中的一条词串说一句话吗？ 
《识字6》 
（1）读课文——背诵 
（2）词串主要讲了哪方面的内容？ 
（3）你能用其中的一条词串说一句话吗？ 
《识字7》 
读课文——背诵 
本课用图表的形式按实物图、象形字和偏旁的字形形象地提示了 “示字旁”、“衣字旁”、“宝盖头”、“穴宝盖”发展演变的过程。我们通过偏旁可帮助我们辨析形近字。 你能用本课的一组词语来说一句话吗？ 
第二课时 
一、复习《识字5》  
 1．齐读课文，要求字字入眼  
 2．说说课文讲了什么，每一行词串各讲了什么。  3．学生自读生字表，自由书空并口头组两个词。  4．说说要提醒注意的字（巡、航、导） 
 二、复习《识字6》  
 1．分小组比赛读课文，要求有感情，字字入心。  2．说说每一组词串是按照什么归类的。   3．自己读生字表，组词、书空。  4．你要提醒大家什么字。（斑、袋） 
三、复习《识字7》  
 1．出示两组形近偏旁“示字旁、衣字旁”“宝盖头、穴宝盖”，知道各自表示的意思。  2．指名2人背诵，听者要求字字入眼，特别注意生字的字形。  
 3．齐读生字表，指名比赛闭眼书空，及时提醒亭和耳的笔顺，辨别亭和停。 
 四、复习《识字8》  
1．出示含有“鸟、隹”部首的字，知道这些字一般与鸟类有关，出示含有“月”字旁的字，知道它含有“月”与“肉”两个意思。 
五、复习《练习5》  
 1．学用字词句；懂得几个标点的用法。 
 2．读读背背：读背成语和十二生肖。 
六、作业：听写本单元词语 
第六单元复习 时间6月17日 
复习目标：  
1．复习课文13-16课，进一步加深对课文内容、重点词语的理解。体会安培、爱迪生、徐虎等人物的崇高品格和精神。能背诵课文及《练习6》中4个成语和三句读书名言，按内容填空。  
2．巩固本单元69个生字（其中29个只识不写），辨别易错字，易混淆字。 
 复习过程：  
第一课时 
（一）  基础知识 
1、 生字表 
2、 本单元词语积累 
（二）  课文 
《13、学棋》 
1、 朗读课文，回忆课文主要内容。 2、 秋收的两个徒弟有什么不同？ 3、 那两个学生都学有所成吗？ 
4、 你愿意向哪个学生学习，为什么？ 5、 造句：“一边„„一边„„” 
6、 通过学习本课，你从中懂得了一个什么道理？ 
《14、“黑板”跑了》 
1、 朗读课文，回忆课文主要内容。 
2、 安培搞科学研究非常专心，从课文中哪个地方可以看出来？ 3、 我们要学习安培的什么精神？ 
4、 你能找一些有关专心学习的成语吗？ 5、 填空说话： 
安培研究科学非常（  ），所以成为（  ）；拜秋为师的一个学生学棋非常（  ），所以成为（  ）；我们读书学习时一定要非常（  ），才能成为（  ）。 6、读了这篇课文，你想对安培说些什么？ 
《15、晚上的“太阳”》 
1、朗读课文，回忆课文主要内容。 
2、爱迪生的妈妈得了急性阑尾炎，需要马上做手术，但是当时光线特别暗，做手术会很危险，医生犹豫了，爸爸和爱迪生有什么表现？他当时会想些什么？心情怎样？在这种情况下，该怎么办？ 3、最后，爱迪生想到了一个什么办法，使手术顺利进行？ 4、 医生为什么说是爱迪生用指挥救了妈妈？爱迪生为什么会说将来一定要造一个晚上的“太阳”？ 5、从这个故事中，可以看出爱迪生是一个怎样的人？你应该向他学习什么？ 
《16、“闪光的金子”》 
1、朗读课文，回忆课文主要内容。 2、根据课文内容填空： 
徐虎是上海市一个普通的——。许多年来，他利用——走遍了——，给大家带来了方便。人们都说他的一颗心像“——”。 
3、你喜欢这个普通的水电修理工吗？为什么？ 
4、从这些感人的事迹中，可以看出徐虎具有什么样的高贵品质？ 5、徐虎被上海市民称为“闪光的金子”。在你的周围有没有像徐虎那样助人为乐的同学呢？ 
（三） 习作 
你喜欢吃什么水果？先仔细回想一下它的形状、颜色、味道，画一画，再用几句话写下来。 
第二课时 
一、复习《学棋》  
 1．齐读课文，要求字字入心。  2．指名分段背课文。  3．领读词语。   
4．复习生字表：  
 （1）自由读，书空，组词。 
 （2）指名书空“围、专”的笔顺。 
 二、复习《“黑板”跑了》  
 1．指名说说课文中的“黑板”实际上是什么。   2．领读词语。   3．复习生字表： 
 （1）自读，书空，组词。  （2）认读1个偏旁。 
 （3）提醒大家注意的字（培、考） 
 5．课后练习：用“不是„„而是„„”造句。 
 三、复习《晚上的“太阳”》  
 1．晚上的“太阳”指的是什么。   2．领读词语。   3．“简易”的近义词是什么。 
 4．同座互相复习生字表，书空，组词。提醒要注意的字（简、急），辨别（急和及、性和姓）  
四、复习《“闪光的金子”》  
 1．“闪光的金子”指的是什么。  2．男女生比赛读词语。  
 3．同座互相复习生字表，指名书空“纸”，提醒“修、取”。  4．课后练习：用“已经”造句。 
 五、复习《练习6》  
 1．复习古文字    2．复习“读读背背”。这4个成语是什么意思。三句名言告诉了我们什么道理。   3．作业：听写本单元的词语。 
第七单元复习 时间6月18日 
复习目标：  
 1．能理解课文内容，能熟练，有感情地朗读课文和背诵课文。在老师的指导下，凭借书上插图及重点词句理解课文内容。复习本单元的生字，能读准字音，认清字形，了解字义，正确书写。  
 2．能区分形近字，并组词。  
 3．复习补充句子，并练习加标点。 
 复习过程： 
第一课时 
一、积累和运用 
a)  补充生词： 
 敌人 迷失 埋伏 顺从 战士 机关 主张 埋伏 伸手 养育 青海 因为 人类 鸟岛 幸福 香水 吉祥 象征 
b) 四字词语：  
一年一度不肯离去 感人肺腑 可歌可泣 艰苦卓绝 惊天动地 色彩斑斓 五颜六色 水源充足 花草茂盛 金光灿灿 闻名中外 密密麻麻 
（1） 分类：描写颜色、描写革命英雄、描写景色 （2） 选2——3词语造句。
 3、多音字：撒 
4  形近字： 
   迷谜  战站  杨扬  部陪 密蜜  拾抬  因困  李季  景影  
二、语文生活
 1、《歌唱二小放牛郎》 
（1）背诵默写诗歌。 
（2）学唱歌曲《歌唱二小放牛郎》 
（3）王二小是个怎样的人？你要学习他的什么品质？ 
（4）学习了这个感人的故事你有什么感受？
 2、《鸟岛》 
（1）朗读背诵课文 （2）鸟岛什么多？ 
（3） 默写本课你喜欢的词语或句子 
（4）想象鸟岛上的鸟都在干什么？用句示它们有的„„有的„„还有的„. 
（5）用“因为   所以”写句子 
（6）学习了本课你知道了什么？你将要怎样做？
 3、《台湾的蝴蝶谷》 
（1）为什么台湾是蝴蝶生长的好地方？台湾在哪？ 
（2）为什么叫这些山谷为蝴蝶谷
（3）找出蝴蝶来聚会的动词 
（4）你喜欢哪个蝴蝶谷》？说说理由 
（5）请想象还有那些什么样的蝴蝶谷？能给它起个名字吗？ 
（6）学习了本课你知道了什么？ 
（7）背诵课文 
（8）摘抄文中优美的词语和句子 
4 、《 欢乐的泼水节》 
（1）你对泼水节有哪些了解？ 
（2）人们在泼水节过时做了哪些准备？ 
（3）人们的心情怎样？从哪些词语体会到的？ 
（4）清水象征什么？ 
（5）人们过泼水节还有哪些活动？ 
（6）你还知道其他少数民族的传统节日吗？ 
（7）背诵课文
 4、习作 
（1）自由习作。 （2）描写一处景物
 5、单元小结 
（1）学习了本单元，你对哪篇课文印象最深？谈谈自己的想法与理由。 
（2）你学习了哪些道理？了解了哪些知识？ 
（3）在本单元的学习中，你搜集了哪些生动的词语？ 
（4）默写你喜欢的课文段落 
第二课时 
一、 朗读课文，提示每课中易错的生字。   
第17课《歌唱二小放牛郎》：（站  扬）  
第18课《鸟岛》：（密  部  筑  育）  
第19课《台湾的蝴蝶谷》：（茂  源  撒）  
第20课《欢乐的泼水节》：（泼  幸  离 ）  
二、指导学生补充句子，并根据句子加标点符号。  
出示：   1．（   ）是好朋友  
 2．我喜欢（   ） 因为（   ）   3．它真是（   ）   4．（   ）怎么（   ）  
 指导：先引导学生复习逗号，句号，问号和感叹号的用法再告诉学生拿到题目不忙着做，先口头填一填，再根据句子所表达的意思和情感加上相应的标点。指名口头练习填一填。 
三、课堂练习。  
（一）看拼音写汉字。  
 rãn lâi   xìng fú  jiě dîng fù chïu   lí qù （        ）（       ）（     ）（       ）（       ）  
 dà pī  pō shuǐ shùn cïng mào shâng dí rãn jí xiáng lì kâ  （     ）（      ）（     ）（       ）（     ）（     ）（    ）  
（二）比一比，组词。  
 泼（ ）详（ ）幸（ ）湿（ ）陪（ ）伸（ ）   拨（ ）祥（ ）辛（ ）温（ ）部（ ）身（ ）  
（三）把句子补充完整，并加上标点   1．天空中（   ）   2．（   ） 多么（    ）   3．（   ）里的（   ）真多呀  
（四）选词填空   美丽 漂亮 美好  
 A李明写字真（ ）。   B丹顶鹤长得多么（ ）呀！   C童年的生活非常（ ）。  
 专心 当心 放心 细心  
 A我们过马路时要（ ）。 B小学生上课要（ ）听讲，写作业要（ ）。   C只有自己的事情自己做，妈妈才会（ ）。  
（五）照样子写词语。  鲜红 鲜红鲜红   研究 （     ）  雪白 （     ）   乌黑 （     ）  凉快 （     ）   讨论 （     ）
 四、课后作业。 
 1．背诵课文。 
 2．听写本单元的词语。 
 3．自己归纳本册书中的所有新偏旁，并分别写几个同偏旁的字。  
第八单元复习 时间6月19日 
复习目标：  
 1．能理解课文内容，能熟练，有感情地朗读课文和背诵课文。在老师的指导下，凭借书上插图及重点词句理解课文内容。  
 2．复习本单元的生字，能读准字音，认清字形，了解字义，正确书写。  
 3．看懂图意，能把图意有条理，具体地说出来并写下来。培养学生观察、说话能力。  复习过程： 
 第一课时 
（一）基础知识 
1、生字表 
2、本单元词语积累： 
绿叶  眨眼  花丛  荷塘  大伞  唱歌  静静的 弯弯的  耐心  浇水  拔掉  成活  施肥  改种  等不及 不着急  早晨  当然  美丽  好奇  告别  有趣  好看  大概  清澈  宽广  驾驶  雄伟  宽阔  需要    南来北往   宇宙飞船  披星戴月  流星赶月  众星捧月  烘云托月      
3、拓展词语： 
游玩  游园  春游  说穿  看穿  穿针  眨巴  把柄  刀柄  一柄   雨伞  布伞  阳伞  唱戏  演戏  游戏  猴头  猴子  毛猴  浇花  浇水  浇地  施礼  施工  施展  肥肉  化肥  肥胖  能耐  耐用  耐心  急不可耐  拔河  拔牙  一毛不拔  拔刀相助  改正  修改  改天换地  欢喜  喜欢  喜事  年轮  车轮  日轮  郎中  牛郎    姓郎  互相  相对  相当  拦住  护拦  围拦  河坝  大坝  宇内    
（二）课文 
《21真想变成大大的荷叶》 
（1）读课文——背诵 
（2）学了课文，你知道了什么？ 
（3）雨滴睡在绿叶上、小鱼游到小河里，它们会怎么想？ 
（4）“我”为什么又想变成蝴蝶和蝈蝈？
 （5）“我”还想变成什么？ 
（6）“我”想变成大大的荷叶仅仅是因为它的漂亮、美丽吗？  
（7） 还有谁会来？他们会干什么？ 
《22猴子种果树》 
（1）读课文——背诵 
（2）课文主要讲了什么内容？ 
（3）猴子先后种了哪些果树？ 
（4） 猴子种果树，先是种了（     ），然后种了（    ），接着种了（      ），最后种了（     ），结果（        ）。 
（5）读了第一自然段，你知道了什么？ 
（6）猴子种梨树时，一边种一边会想些什么？ 
（7）猴子听了乌鸦、喜鹊、杜鹃说的话后 ，为什么改变了自己的主意呢？ 
（8） 猴子一心要吃水果，可是到头来什么树也没种成，你知道这是为什么吗？ 
（9） 此时的小猴多伤心呀！你想对它说些什么呢？ 
（10） 又是一年的春季到了，大家想像一下，这只猴子听了大家的话后，会怎么做呢？ 
（11） 通过学习，你明白了什么道理？  
第二课时 
一、 朗读，背诵课文，提示没课中容易出错的生字。 
 课文21《真想变成大大的荷叶》：游  着  热
 课文22《猴子种果树》：浇  拔  喜  改  
课文23《会走路的树》：陪  晨  概  激   
 课文24《问银河》：郎  轮 
二、发挥想象练习说话。   
1．白帆片片像（云朵）。  
 2．松树的叶子像（       ）。   
3．（     ）像蝴蝶在飞舞。    
 4．天上的白云有的像（     ），有的像（   ），也有的像（       ）。  
三、课堂练习。  
 1．比一比，再组词。  
 猴（   ） 浇（   ） 拦（   ）相（    ）   候（   ） 绕（   ） 烂（   ）想（     ）   陪（   ）拔（   ） 游（   ） 论（    ）   部（   ）拨（   ） 由（   ） 轮（    ）   
２．看拼音写词语。  
 yïu yǒng zhǎ yǎn    dǎ sǎn hïu zi     jiāo  shuǐ  （     ）（      ）（       ）（      ）（             ）  nài xīn    xǐhuān gǎi zhîng dà gài  yǒu qù （     ） （    ） （      ）（     ）（     ）  
 ３．选字填空  
 做 作  
 （ ）客   工（ ）  制（ ） （ ）事    （ ）（ ）业  
郎  朗 
 牛（ ）  （ ）读   晴（ ） （  ）君  
 拦  烂 
 灿（ ）  （ ）住  （ ）泥   （ ）路  
 ４．排列句子  
 （ ）树枝上长出了嫩绿的叶子。   （ ）春天到了，同学们在种树。   （ ）再把树根埋好。  
 （ ）过了些时候，小树全活了。   （ ）他们先挖了坑。   （ ）然后浇上水。 
 四、课后作业。 
 1．朗读、背诵课文。  2．听写词语。  
 归类复习 时间：6月20日—6月25日
 复习内容：字、词 
第一课时 
一、比一比，再组词。 
 箩（        ）    篮（        ）    杨（        ）  
萝（        ）    蓝（        ）    扬（        ）  
弯（        ）    绕（        ）    缓（        ）  
湾（        ）    晓（        ）    暖（        ） 
 破（        ）    些（        ）    推（        ） 
 坡（        ）    此（        ）    难（        ）  
瓜（        ）    胆（        ）    挂（        ）  
爪（        ）    担（        ）    蛙（        ）  
躲（        ）    蜂（        ）    睛（        ） 
 射（        ）    峰（        ）    蜻（        ） 
诚（        ）    带（        ）    吹（        ）  
城（        ）    代（        ）    次（        ）  
纪（        ）    眺（        ）    饺（        ）  
记（        ）    跳（        ）    校（        ） 
计（        ）    奋（        ）    考（        ）  
什（        ）    备（        ）    老（        ） 
坚（        ）    拔（        ）    浇（        ）  
竖（        ）    泼（        ）    晓（        ）  
喜（        ）    激（        ）    陪（        ）  
鼓（        ）    游（        ）    培（        ）  
趣（        ）    倍（        ）    撒（        ）  
最（        ）     部（        ）    洒（        ）  
航（        ）    孝（        ）        
抗（        ）    老（        ）    
 二、在括号里填上合适的词，把下列句子具体。  
1．这是一个（       ）的小姑娘。 
2．荷花开了，（     ）好看。  
3．（     ）的老师（      ）地教育我。  
4．太阳发出（         ）的光。  
5．（      ）的大树上，挂满了（       ）的果子。 
6．（        ）的草原上有（       ）马儿在跑。  
7．妈妈（       ）地对我说：“你真（      ）！”  
8．夏天到了，我们热得（         ）。  
9．（        ）的黄叶（        ）地落下来。  
10．大雨（       ）地下着，风儿（       ）刮着。  
11．听了这个（       ）的故事，我们心里（     ）难过。  
12．（         ），池塘里开满了（     ）的荷花。  
13．西湖是（