勇敢的鄂伦春--教学设计.docx

《勇敢的鄂伦春》教学设计
教学目标
1. 用自豪、爽朗的声音熟练演唱歌曲《勇敢的鄂伦春》。
2. 加入打击乐器及舞蹈，丰富歌曲的表现力，培养合作能力。
3. 初步了解鄂伦春族的简单知识。
教学重、难点
1. 学唱歌曲《勇敢的鄂伦春》，体会歌曲所表现的自豪骄傲的音乐情绪。
2. 在学唱的基础上，学习用打击乐器进行伴奏，力争达到合作演奏。
教材分析
  《勇敢的鄂伦春》是我国少数民族──鄂伦春族的一首民歌，鄂伦春族居住在我国黑龙江省的黑河、大兴安岭、伊春和内蒙自治区的呼伦贝尔盟等地，他们能歌善舞，“鄂伦春”一词的原意是“山岭上的人”。
       歌词充满着无比自豪的感情，语言朴实、简洁，表现了鄂伦春人雄健的气质，他们骄傲地向人们述说不惧严寒、不怕困难，肩负着巡逻、守护山林的神圣职责。
       歌曲为五声宫调式，旋律虽多为阶进，却富有朝气和一往无前的精神，连续八分音符的节奏，似乎使人们听到了奔跑着的马蹄声，全曲由四个方整乐句构成一段体，每句又可分为两个乐节，和歌词的风格统一，使人们感到十分亲切。
教学过程（一份供任课教师参考的完整教案）
一、复习导入，引发兴趣
1. 随着歌曲《草原就是我的家》的音乐走进教室，在老师引导下，学生用小打击乐演奏。
2.     导入新课。
师：同学们，《草原就是我的家》是哪个民族的歌曲呢？（蒙古族）
师：非常好，今天，老师就领着大家一起去到黑龙江去转转。黑龙江省的黑河、大兴安岭、伊春和内蒙古自治区的呼伦贝尔盟等地居住着这样一个少数民族，他们不惧严寒、不怕困难，世世代代以打猎为生，靠着一杆枪、一匹马巡逻在祖国的茫茫林海中，用自己的朴实与忠诚，无私地保卫着祖国的财产。他们就是鄂伦春族。
师：今天，老师要和同学们一起学习一首鄂伦春族的民歌《勇敢的鄂伦春》。（多媒体出示课题）
3. 学生欣赏歌曲范唱。
师：完整地欣赏歌曲，听一听歌曲的情绪，表达了鄂伦春人在巡逻时怎样的心情呢？（勇敢，自豪）
二、引导学生学习《勇敢的鄂伦春》歌词。
三、学唱歌曲《勇敢的鄂伦春》
1. 学习不认识的字，有感情地朗读歌词。
2. 再听范唱，小声随音乐唱歌曲，教师指谱。
3.电子琴伴奏，学生轻声随琴学唱歌词。
4. 练习节奏型，并尝试用小乐器演奏。
5. 教师采用各种演唱方法帮助学生熟练歌曲。（男女分唱、分小组唱、分排唱、单独演唱等，这样也可以从多个方面了解学生对歌曲的学习程度。）
6. 理解歌曲情绪再唱歌曲，教师伴奏。
师：如果你是一个鄂伦春族的小朋友，骑着马、挎着枪，去巡逻、打猎，你会是一个什么样的心情，会怎样表现呢？请你带着这样的心情再来演唱一遍这首歌。
三、 用打击乐器为歌曲伴奏
师：鄂伦春人骑马巡逻的时候，马会发出什么声音呢？我们用什么乐器来表现这些声音呢？（用碰钟表现马脖子上的铃铛声，用响板表现马蹄的声音。）（碰钟、响板图片）
碰钟    X   — |  X   — |
响板    0  X X |  0  X X |
1.把学生分为两组，一组敲碰钟，一组敲响板。
2.分组练习后再合奏。
3.为歌曲伴奏。
四、作业、根据乐曲旋律，引导学生进行简单的律动。
师：同学们想不想像鄂伦春族人民一样，也骑上高头大马，神气巡逻呢？下去老师就教大家用简单动作来表现鄂伦春人。配合音乐完整地用简单律动动作表现歌曲。
五、课堂小结
今天，我们学习了歌曲《勇敢的鄂伦春》，使我们了解到鄂伦春族是一个勇敢、不怕困难、甘于奉献、很有责任心的民族。请同学们下去继续学唱这首歌曲，并尝试着编几组小动作来表现鄂伦春人的勇敢与强壮。最后，让我们用唱、奏的种形式完成歌曲《勇敢的鄂伦春》吧。