“三全育人”视域下高校协同资助育人的构建路径.pdf
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1、摘要院为了更好地发挥野三全育人冶理念对高校思想政治教育的指导意义袁助力家庭经济困难学生的健康成长与全面发展袁从高校资助育人工作的内涵与特点着手袁分析了构建协同资助育人的重要性袁指出了协同发展中存在的三个主要问题袁并从激发全员资助育人的动力尧贯通全过程资助育人的活力尧实现全方位资助育人的聚力三个方面提出了构建路径袁为资助育人工作内涵发展提供一定的推广和示范价值遥关键词院三全育人曰家庭经济困难学生曰资助育人曰协同育人中图分类号院G641文献标识码院A文章编号院1009-8534渊2023冤04-0012-04基金项目院北京交通大学2023年野三全育人冶精品项目野基于耶六个特色计划爷的发展型资助育人
2、实践冶渊2023A01冤遥作者简介院王云云渊1989要冤袁女袁河北唐山人袁北京交通大学学生资助管理中心讲师袁硕士袁研究方向为思想政治教育尧学生资助遥习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调袁要坚持把立德树人作为中心环节袁把思想政治工作贯穿教育教学全过程袁实现全程育人尧全方位育人袁努力开创我国高等教育事业发展新局面1遥 野三全育人冶理念是各高校汇集育人合力尧整合育人资源尧创新育人手段的时代产物袁在加快推进教育现代化尧建设教育强国尧办好人民满意教育的时代进程中发出了强音袁焕发了新的生机与活力遥在新的历史时期袁资助育人在育人体系中的重要性愈发凸显袁关系到每一个困难学生健康成长与全面发展遥高校学生
3、资助工作要围绕学生尧关照学生尧服务学生袁回答好野谁来做冶野做什么冶野如何做冶野做到什么程度冶野如何评价冶的问卷袁着力提高受助学生的思想水平尧政治觉悟尧道德品质尧文化素养袁为构建德智体美劳全面发展的教育体系和更高水平的人才培养体系力量遥一尧野三全育人冶视域下高校资助育人的内涵与特点资助育人是高校十大育人体系淤之一袁也是高校野三全育人冶工作中不可或缺的重要部分遥 野三全育人冶的提出为高校资助育人工作提供了新的机遇和思路袁唯有切实将资助育人融入野三全育人冶大格局中袁不断强化资助育人理念尧探索资助育人路径尧提升资助育人质量袁才能真正把资助工作做到保民生尧暖民心遥在新时代袁我们必须全面把握野三全育人冶视
4、域下资助育人的内涵和特点袁才能写好高校教育的野奋进之笔冶遥渊一冤传统野漫灌式冶经济资助转变为野滴灌式冶的精准资助育人改革开放以来袁随着国家经济的发展袁通过加大财政支持力度袁以多元化的资助方式袁从经济上缓解了家庭经济困难学生的生活压力袁使得他们能够享受到国家资助政策袁得以完成学业遥高校资助工作的意义不仅仅在于帮助解决家庭经济困难学生的经济问题袁更主要的是对其精神尧情感尧心理尧能力等方面的激励尧激发尧疏导与培养遥近年来袁除了在物质尧经济方面保障家庭经济困难学生得到公平接受教育的机会袁资助重点逐渐向如何建立科学有效的资助育人体系转移2袁其中关键点就在于由传统的野漫灌式冶经济资助转变为野滴灌式冶的精准
5、资助育人遥渊二冤新时代要求资助育人工作由显性方式向隐性方式纵深渗透学校制度对学校生活具有形塑和规范作用遥高校学生资助制度是高校人才培养制度的一部分袁具有隐性的教育功能遥学生资助的过程本身就是一种野隐性课程机制冶袁以潜移默化的方式影响大学生的品德塑造遥在以往袁资助的主要目的是满足学生的野三全育人冶视域下高校协同资助育人的构建路径王云云渊北京交通大学学生资助管理中心北京100044冤第 26 卷 窑 第 4 期2023 年 8 月灾燥造.26袁No.4Aug.202312经济需求袁往往采取形式单一的经济资助方式袁但随着家庭经济困难学生多样化的发展需求日趋凸显袁挖掘资助工作的隐性教育功能袁以润物细无
6、声的方式强化对学生的教育和帮扶袁关注学生的全面发展袁日渐成为高校学生资助工作的新课题遥渊三冤高等教育内涵式发展对资助育人工作的质量有更高的要求教育部发布叶高校思想政治工作质量提升工程实施纲要曳指出袁要全面野构建物质帮助尧道德浸润尧能力拓展尧精神激励有效融合冶的资助育人长效机制袁并提出构建野资助育人质量提升体系冶袁进一步凸显高校资助工作要强调思想政治教育功能袁促进知识教育尧能力培养和价值引领进行有机结合袁重视提升资助育人实效和工作质量3遥资助工作绝不能仅仅停留在经济保障上袁要进一步拓展资助的内涵袁探索全员尧全程尧全方位的资助育人新路径袁在每一个资助项目和每一个资助环节中融入育人要素袁促进他们全面
7、成长遥二尧高校资助育人协同发展中存在的问题高校学生资助工作要紧紧围绕立德树人这一根本任务袁以凝聚人心尧完善人格尧开发人力尧培育人才尧造福人民为工作原则袁将党的教育关爱政策直接落地于学生遥这就需要学校始终从战略和全局的高度袁基于野三全育人冶的理念袁健全学校尧家庭尧政府尧社会协同育人机制袁但在构建全员育人尧全程育人尧全方位育人的野大资助冶格局的过程中袁尚存在以下问题遥渊一冤野上冶位思考不够袁顶层设计仍需加强对接国家资助工作新要求和新形势袁部分学校不能做到主动而为袁提前谋划布局有待加强遥一方面袁学校的发展型资助育人体系建设处于起步阶段袁未能将资助育人工作摆在更加突出的位置袁部门壁垒未得到有效破除袁部
8、门合作和育人合力需要进一步优化遥另一方面袁学校尚未构建起全面的资助网格和资助评价体系袁资助育人监督工作相对薄弱袁法治理念规范资助行为稍显欠缺遥因此袁需要加强资助工作的顶层设计袁推动形成全员参与尧全过程教育尧全方位发展的良好育人格局遥渊二冤野下冶扎到底不够袁精准信息仍需强化资助工作是直接面向学生的窗口工作袁要实现精准高效袁一方面要抓人袁另一方面要抓技术袁两手都要抓且两手都要硬袁但现阶段高校纵向野下冶扎到底的工作稍显不足遥首先是资助工作队伍的学习培训有待加强袁要不断提高工作人员的政治站位尧思想认识和业务素质袁强化其责任意识和担当精神遥其次是推动建立集学业尧奖惩尧消费尧实践锻炼尧职业发展于一体的一站
9、式学生资助管理信息系统迫在眉睫袁以便从受助前尧中尧后三方面应用资助数据分析统计袁加强动态监控并适时干预遥渊三冤野左右冶聚力不够袁协同资源仍需调动资助育人是将困难学生培养成有用之才的系统工程袁需要调动多方资源袁但目前资助在协同育人方面发挥的野粘合剂冶作用尚有差距遥在高校内袁资助部门既要站好位袁也要补好台袁主动去协调各部门袁共同发力袁在野经济资助尧学业帮扶尧教育关爱尧心理援助尧能力培养冶等方面挖掘充分的资源支持学生健康成长遥同时袁也要积极调动学生家庭尧校友企业尧公益组织各项资源袁在资金保障支持尧学生实践锻炼尧创新创业能力培养等方面各显其能袁努力使资助育人成为一种共同使命遥三尧高校协同资助育人的构建
10、路径渊一冤画好同心圆袁激发全员资助育人的动力资助育人是系统工程袁需要各方通力合作袁共同发力袁同向同行袁这既有赖于全员主动投身育人工作的职业自觉袁也要通过完善相应的资助育人配套机制遥高校应主动将资助育人纳入其工作范畴及考核范围袁打造野一点四线冶的资助工作队伍袁让资助成为一种共识和传承袁让全员资助育人具有坚实保障遥一是加强野专人专职冶的资助中心点建设遥资助中心实行专人专职袁通过着力抓好政策落实尧着力抓好精准资助尧着力抓好资助育人尧着力抓好规范管理尧着力抓好资助宣传尧着力抓好信息化建设等6个方面袁具体负责学校日常资助工作的总体运行袁全面为受助学生的成长成才保驾护航遥二是完善野专人专项冶的学院资助队伍
11、工作线遥学校各个学院均应安排专职辅导员专项负责所在学院的资助日常工作遥全体辅导员作为野年级第一人冶完成所带年级学生资助的推进袁同时将班主任定位为班级资助工作的第一责任人袁承担困难认定尧能力培养尧学业指导等育人任务袁引导班级困难学生全面发展遥三是构建野全员覆盖冶的学校教职工工作线遥从专家教授到普通教师袁从中层干部到一线工作人13员尧后勤服务人员袁人人皆有资助育人之责遥例如院各教学尧科研尧管理尧服务单位均设立勤工助学岗位袁配备专门的岗位指导教师袁承担上岗学生相应的教育指导任务袁在勤工助学的过程中关心学生的成长成才遥相关基础课教学单位和老师袁面向家庭经济困难学生基础课程开展辅导袁帮助困难学生尽快缩小
12、知识起点的差距遥四是搭建野补充配合冶的学生骨干队伍工作线遥以校院两级资助办公室学生助理和自强社骨干为抓手袁努力培养一支家庭经济困难学生中的干部骨干力量袁组织开展各类学生喜闻乐见的教育活动袁努力实现学生的自我服务尧自我管理尧自我教育尧自我监督遥五是打造野薪火相传冶的校内外筹资队伍工作线遥资助资金不仅来源于国家拨款袁也来自学校投入尧社会捐赠和全校师生的爱心遥学校要充分发动校友尧社会的力量袁积极筹措对困难学生的资助资金袁为困难学生提供实习实践基地遥学校内部财务尧学生处尧后勤尧人事等多部门联动袁合力对涉及困难学生的各类事项搭建绿色通道优先办理遥学校师生每年自发向临时困难补助基金捐献爱心袁用于解决学生各
13、种急难险重的资金需求遥渊二冤打好主动仗袁贯通全过程资助育人的活力高校学生资助工作理应成为高校思想政治工作的生动实践袁在助力学生学习发展的全过程中袁应野大有可为冶袁也能野大有作为冶遥国家资助政策落实有事实有数据袁谈理想信念尧谈爱国情怀袁他们真听真信尧入脑入心曰励志成才典型是身边人身边事袁加强品德修养尧培养奋斗精神袁他们感同身受尧可比可学遥高校要用好这些教育资源袁做足文章袁注重通过不同项目和环节实现全过程融通袁努力扩大资助工作的教育影响力遥一是从学校门到职场门袁把困难学生育起来遥将工作关口前移至录取阶段袁丰富录取通知书内容袁确保新生政策早知晓尧顾虑早消除尧成才早准备曰利用新生教育阶段袁面向全体学生
14、开设野资助课堂冶袁确保困难学生从入校到离校各项资助政策和育人活动应知应会曰依托奖学金和助学金评选发放环节袁培养学生争先创优的拼搏精神袁深入开展励志感恩教育曰在国家助学贷款办理过程中袁大力强化诚信教育和金融常识教育曰在勤工助学活动开展中袁着力培养学生的劳动意识和自强自立精神曰基于基层就业尧服兵役补偿代偿工作袁坚持野扶上马尧送一程冶的教育方式袁鼓励更多的毕业生到国家最需要的地方去建功立业袁培育树立学生正确的成才观尧就业观和价值观遥从入学到毕业袁教育培养不断线袁关怀引导不缺席遥二是从第一课堂到第二课堂袁把困难学生练起来遥由于成长环境尧家庭背景等因素袁家庭经济困难学生在综合素质与能力方面往往存在着差距
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