“互联网 ”环境下高职院校武术教学改革分析.pdf
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1、中文科技期刊数据库(全文版)教育科学 49“互联网+”环境下高职院校武术教学改革分析 肖 丹 锦州师范高等专科学校,辽宁 锦州 121000 摘要:摘要:随着社会信息化程度不断提高,互联网对人类生活产生了巨大影响。我国从 2015 年开始提出“互联网+”战略,引领各大传统行业向前发展。同时,一些成功的互联网企业也为经济、教育等领域提供了宝贵的改革和发展经验。然而,传统高职院校所采用的武术教学模式已经无法满足现代大学生对于知识获取方式多样性和便捷性方面的需求。因此,在当前政策和机遇下,高职院校应该积极探索“互联网”与武术教学的结合,与信息技术专业人员共同建设线上学习平台。这样一来,高职院校就能够
2、为学生提供更加丰富多样化的武术学习资源,并促进中华传统武术文化的发展与传承。本文从“互联网”的角度出发,分析了传统高职院校武术教学所面临的问题,并探讨了“互联网”环境对于高职武术教学模式的影响。最后,提出了在“互联网+”环境下对高职院校武术教学模式改革的措施。关键词:关键词:“互联网+”;高职院校;武术教学;改革措施 中图分类号:中图分类号:G81 0 引言“互联网+”这个理念首次是在 12 年的 11 月份,于扬董事长提出来的。在 15 年 3 月的政府工作报告中提出了“互联网+”的行动计划,同年的 7 月发布的指导意见中,也将“互联网+”纳入到国家发展的战略中,标志着我国正式步入“互联网+
3、”时代。随着互联网技术的发展,教育行业也发生了极大的改变。在高职院校教育领域中,“互联网+”已经成为了推进各专业的日常教学内容,对于武术教学而言也是如此。武术教学作为高职院校体育教育的至关重要的一环,会对学生兴趣的培养和身体素质的提高起到积极的促进作用。通过开展武术教学不仅可以帮助学生更好的参与体育锻炼,实现身心健康的发展,并且能够有效的传承和弘扬中华优秀传统文化,增强大学生群体对文化的信心。因此,在“互联网”时代,如何运用先进信息技术手段来促进大学生武术教学的健康发展成为了广受关注的学术议题。1 传统高职院校武术教学面临的问题 1.1 教学的方式过于单一化,不能够很好地突出学生的主体地位 武
4、术的教学应该注重互动性和双向性。在教学过程中,教师应与学生建立和谐、愉快的沟通,促进师生间的情感交流以及他们的相互了解。然而,目前高职院校的武术教学普遍采用“填鸭式”教学方式,即“教师授课,学生听课”。这种方式下,学生只会被动地接受知识,不能够与老师形成良性互动。而且在这种教学方式下,教师在课上只是单向地给学生传输知识,缺少师生互动,因此无法充分地发挥出他们的主观能动性,调动学生的学习积极性以及突出其主体地位。究其原因是这种传统的教学方式太过于单一,无法满足当前高职院校学生的内在需求。对此,高职院校教师要积极探索多样化的武术教学方式,从而让学生的主观能动性得到充分地发挥,激发其学习的兴趣。1.
5、2 教学的内容陈旧、匮乏,方法传统,学生不感兴趣 为了在武术教育中实现优秀的成果,教学内容与方式需针对学生心理需求制定,并深入了解他们的特点。一些研究者发现我国学校武术课程往往以常规教材为主,创新性不足,使得课程变得单调乏味,教师难以激发兴趣,学生也失去了学习热情。这导致了教学效果欠佳,令人忧虑。如今,部分高职院校未能根据实际情况更新体育教学大纲、内容和方法。然而,中华民族武术文化的发展,一直以总结、发展和创新为基础。这种发展方式贯穿于动作套路、技击要领等方面。尽管创新有时会出现断层,但总体上武术文化正在稳步上升。因此,为了满足社会发展的需求,适时更新武术教学大纲、内容和方法至关重要。调整和中
6、文科技期刊数据库(全文版)教育科学 50 更新并不意味着否定传统武术文化的优秀成分,也不是抛弃长期积累的教学经验。相反,我们应该巩固和推广这些文化精髓。在中国,教育改革不断提高,强调根据时代与人类发展需求调整与更新教学内容和方法。特别是信息技术的革命影响下,武术课堂应当摒弃传统的被动教学模式,以激发学生学习兴趣。在“互联网+”时代的环境下,传统的“填鸭式”教育将面临巨大变革。基于全球信息化的“互联网+”教育模式的确为中国教育的繁荣发展奠定了基础。这一模式的出现,为我国的整个教育体系带来前所未有的机遇,让每位学子都能体验到个性化的学习过程及因材施教。高职院校武术教学改革应根据学生的实际需求进行。
7、在“互联网”环境下,新型教学方式得以引领,让学生掌握更加丰富高效的学习方法。这对武术教学改革具有重要价值。1.3 教学资源的匮乏,导致教师授课信心不足 中国武术学者和教师一直致力于为社会和国家服务,培养人才贡献自己的力量。他们希望传承中华民族源远流长的传统武术文化和技艺,尽全力将所学传授给更多人。但事实却与他们的期望不符。许多研究表明,教学资源的匮乏导致了教师授课信心不足。在高职院校中,公共体育武术课的训练器材、教学场地等配备往往不佳,各种体育项目公用一个场馆,这对武术教学带来了很大的难度。而在实践教学过程中,有些武术教师不分清大众武术和竞技武术,只注重套路、技艺的传授,而忽视对中华武术传统文
8、化的渲染。这也是导致学生逃避、后悔选择武术课程的原因之一。同样,在中小学中,由于经费投入不足,许多学校未能充分开发武术资源,加剧了教学资源的匮乏问题。此外,中小学校园中的武术教学也未达成硬性标准,领导对其也不够重视,对强身健体本质目的的重视也不足。因此,解决这些问题需要从多个方面入手,包括加大经费投入、配备更好的训练器材和场地,加强对教师的培训和管理,注重中华传统武术文化的渗透,并将武术加入升学达标必考项目。只有这样才能提高教师的授课信心和教学质量,同时让更多的学生喜欢上武术。1.4 学校体育氛围不浓厚,学生对传统文化的认识不够深入 校园体育文化的不足影响了中华传统武术文化的发展。许多高职院校
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