《彩虹》美术教案10篇.doc

《彩虹》美术教案10篇
活动目标
1、知道彩虹的颜色规律并学会有规律的涂出颜色的变换。
2、进一步学会用比照色来涂色。
环境创设
范画、蜡笔
重点与难点
知道彩虹的颜色并有规律的涂色
活动过程：
一、猜谜语
“有座大桥镇稀奇，七种颜色在一起，要问它是谁造的，太阳公公笑眯眯。”
S:你们知道是什么吗？为什么？
小结：是彩虹，彩虹有7种颜色，是太阳公公的光使彩虹有了7色。
二、欣赏与争论
1、S：你们知道彩虹是怎么颜色的？那我们来看看彩虹有哪些颜色。
小结：彩虹是由红橙黄绿青蓝紫七种颜色排列的。
2、那我们来看看教师画的画，上面有哪些是根据彩虹颜色的排列方法来涂色的？
3、那这些彩虹宝宝是根据什么来涂色的？你怎么看出来的？
4、那我们来玩玩说一个颜色、接2个颜色的嬉戏。
例：（紫）红（橙）、 （绿）青（蓝）、橙（黄绿）
5、那我们已经学会了彩虹的颜色，那你们觉得彩虹的颜色用在画面上给你什么感觉？
小结：彩虹的颜色让我们觉得很艳丽，由于有慢慢的变化，所以画面变的很好看。
三、创作要求
今日，彩虹宝宝又要过桥了，画一张会发光的画。
四、幼儿作画
五、引导评价
《彩虹》美术教案 篇二
活动目标：
1、初步熟悉彩虹这一自然现象。
2、尝试用彩红的七种颜色进展绘画。
活动预备：
1、生活中与家长一起观看彩虹。
2、彩色油画棒、白纸。
活动过程：
一、情景导入，引起幼儿兴趣。
师：小朋友，竖起你们的小耳朵，睁开你们的大眼睛，仔细的听一听看一看，这奇妙的音乐是从哪里传来的？
看，这就是彩虹王国，奇妙的音乐就是从这里传来的。
二、熟悉小仙子，稳固对颜色的熟悉。
师：你们知道吗？彩虹国住着七个得意的小仙子，想熟悉他们吗？
他们都是什么颜色？
她们穿着七种颜色的衣服，都是什么颜色，一起来说一说。
三、出示彩虹，熟悉外形，示范彩虹画法。
出示彩虹图片
师：看，她们画出了什么？
彩虹的外形像什么？
师：这种像彩虹小桥一样弯弯的外形叫拱形。
你们想不想也画出漂亮的彩虹？
教师示范彩虹画法。
三、幼儿作画，教师巡回指导。
师：画之前，何教师给你们提两点小建议：最上面的红色拱形要面的大一点，每个拱形要紧紧地靠在一起，记住了吗？
四、幼儿作品观赏。
师：谁来说一说你最喜爱哪一副作品？
想不想把它送给你最喜爱的人？
想送给谁？
找到你的作品送给你最喜爱的人吧！
《彩虹》美术教案 篇三
活动名称：《彩虹真漂亮》
年龄段和领域：中班美术
活动目标
1、知道彩虹是下雨后消失的自然现象，它是由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色组成的。
2、对颜色进展探究，感受颜色的变化，运用不同绘画材料，以彩虹颜色为线索进展大胆想象与创作。
3、感受大自然的奇妙与奇妙，体验观赏彩虹颜色的美。
活动重难点
1、活动重点：知道彩虹是下雨后消失的自然现象，它是由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色组成的。
2、活动难点：对颜色进展探究，感受颜色的变化，运用不同绘画材料，以彩虹颜色为线索进展大胆想象与创作。
活动预备
1、阅历预备：生活中有观看彩虹的阅历，丰富的颜色认知阅历，多种绘画工具的使用阅历。
2、物质预备：水彩笔、油画棒、水彩颜料、湿水彩颜料、水粉笔、打湿的画纸、背景板、PPT、音乐等。
活动过程
一、创设“雨后彩虹”的情景，激发幼儿参加活动的兴趣。
发觉彩虹：教师用湿水彩的方式，通过三原色感受颜色的变化。
教师指导语：
1、听什么声音？（播放音乐：打雷下雨）雨水带着蓬勃的生气唤醒大地。（用水粉笔沾水，从上往下打湿画纸）
2、瞧，谁出来了？（PPT：太阳图片）阳光暖和着大地，阳光是什么颜色？（黄色）从天空上洒落下来。
3、地面的雨水呢？用什么颜色表示好？（蓝色）雨水落到地上，越积越多。
4、黄色的光与蓝色的水相遇，大家发觉了什么？（绿色）绿色的大地生气勃勃。
5、阳光越来越暖，可以用什么颜色表达？（红色）阳光暖和着天空，颜色有哪些变化？（橘色）
6、阳光的影子映在雨水上，又有哪些奇妙的变化？（紫色）
7、雨后太阳出来送给大家一份神奇又美妙的礼物，是什么呀？（彩虹）
二、观看“漂亮彩虹”，迁移幼儿生活阅历。
观看彩虹：结合课件PPT，启发幼儿观看彩虹，知道彩虹是下雨后消失的自然现象。
关键提问：
1、哇，彩虹美吗？你在哪里见过彩虹？
2、看到彩虹的心情是什么样子的？有什么样的感受？
3、彩虹是什么样子的？有哪些颜色？（结合PPT）
教师小结：雨后太阳出来会见到彩虹，彩虹弯弯的像桥，有红橙黄绿青蓝紫7种颜色，一个颜色紧挨着另一个样色，彩虹漂亮又奇妙。
三、体验“找寻彩虹”，湿水彩的绘画方式对颜色进展探究。
绘画彩虹：用湿水彩的方式体验彩虹的颜色变化。
教师指导语：
1、黄色的阳光暖和着大地，从天空上洒落下来。（黄色）
2、雨水落到地上，蓝色越积越多。（蓝色）
3、绿色的大地生气勃勃。（绿色）
4、阳光暖和着天空，影子映在雨水上。（红色、橘色、紫色）观赏彩虹：把作品夹到绳子上，观赏彩虹的颜色美。
四、绘画“彩虹花园”，以彩虹颜色为线索进展大胆想象与创作。彩虹嬉戏：运用不同绘画材料绘画。
教师指导语：
1、创设“花园”情境，彩虹宝宝很淘气，喜爱处处找朋友玩嬉戏，彩虹宝宝预备把彩虹色送到到花园里。（出示背景板）
2、花园里有什么呀？（花、蚂蚁、蚯蚓、蝴蝶等）
3、根据彩虹色的规律，选取自己喜爱的作品纸和彩虹宝宝玩嬉戏进展装饰。
4、选用自己喜爱的方式，炫彩棒、水彩笔或者水彩颜料，开头行动吧。
幼儿绘画，教师巡回指导。
五、观赏“彩虹故事”，赏评作品共享阅历。
教师指导语：
1、你的彩虹宝宝跟谁玩儿的嬉戏？（引发幼儿介绍自己的作品）
2、我们来找一找彩虹宝宝装饰的不同规律，谁发觉了？（引领赏评：颜色精确、颜色连接、绘画创意）
3、彩虹色的花还有一个好听的故事谁听过？（情感谢发：爱和友情像彩虹般美妙）
课后延长活动设计
关于彩虹的故事还有许多，还有一个故事叫《彩虹的终点》，我们一起找一找关于彩虹的故事书来读一读。
【课后反思】
本节活动选自《山东省幼儿园课程指导—教师用书》中班下。依据原教材的指引、幼儿的年龄特点等因素，我设计了本节活动。活动将惊喜“雨后彩虹”、观看“漂亮彩虹”、体验“找寻彩虹”、绘画“彩虹花园”、观赏“彩虹故事”的主线贯穿始终，通过感受与观赏，变现与制造的层次不断深入。通过活动知道彩虹是下雨后消失的自然现象，它是由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色组成的，感受到大自然的奇妙与奇妙，体验观赏彩虹颜色的美。一是，通过湿水彩的绘画方式对颜色进展探究，感受颜色的流淌和变化；二是，运用不同绘画材料，以彩虹颜色为线索进展大胆想象与创作。
我认为本次活动的亮点有以下四个方面：
1、当颜色给予生命，体验和感受更加丰富导入环节中通过语言启发的方式，让颜色给予生命，例如：“阳光暖和着大地，黄色从天空上洒落下来。蓝色的雨水落到地上，越积越多。
黄色的光与蓝色的水相遇，绿色的大地生气勃勃。阳光越来越暖，红色阳光暖和着天空，阳光的影子映在雨水上，又有哪些奇妙的变化？雨后太阳出来送给大家一份神奇又美妙的礼物，彩虹！”以此来丰富孩子的颜色体验和感受。
2、湿水彩让“彩虹”动起来
本节活动中选用湿水彩的绘画方式，提前将画纸打湿，在颜色相融的变化里发觉新的颜色绿色、橙色、紫色，当颜料在画纸上流淌时，给孩子惊喜的体验，“彩虹”动起来了。
3、“彩虹宝宝玩儿嬉戏”让美更有活力绘画环节用嬉戏化的方式开展艺术活动，创设“彩虹花园”的情境，以彩虹宝宝玩嬉戏为导引，以彩虹颜色为线索进展大胆想象与创作。
4、通过“彩虹故事”让故事丰盈情感体验
赏评环节通过绘本《彩虹色的花》为切入点，激发幼儿的情感体验，爱、友情这些美妙的情感像彩虹般漂亮。
《彩虹》美术教案 篇四
活动目标：
1、能用手教导画的方式表现彩虹糖。
2、感知红、黄、绿三种颜色，能选择自己喜爱的颜色作画。
3、情愿参与点画活动，体验手指作画的乐趣
活动预备 ：
1、红色、绿色、黄色颜料、剪成瓶状的作业纸；
2、彩虹糖装在透亮的玻璃瓶中
活动过程：
一、预热阶段。
1、创设小熊做客的情境，导入活动，激发孩子参加活动的兴趣。
教师用捉迷藏的形式出示玩具小熊，鼓舞宝宝向小熊问好，并出示小熊带来的彩虹糖。
2、认认说说彩虹糖的颜色、外形，感知红、黄、绿三种颜色。
“看，美丽的彩虹糖，有哪些颜色呢？”丰富词汇：五颜六色。
“彩虹糖是什么外形的？”
3、共享彩虹糖，学说短句“我喜爱什么颜色的彩虹糖”，稳固对颜色的熟悉。
二、图形刺激。
1、出示瓶状的作业纸。
“看，小熊的瓶子里还有彩虹糖吗？”“看，教师把彩虹糖变出来。”
2、教师示范手教导画彩虹糖。
说口诀“压压（蘸颜料）点点（点画）彩虹糖”，并鼓舞宝宝伸出食指，和教师一起边说边练习。
三、想象制造。
幼儿自由找空瓶子进展点画，教师指导孩子用是教导画，鼓舞她们用自己喜爱的颜色点画，在瓶子里变出五颜六色的彩虹糖，提示他们换颜色时先用抹布把手指上的颜料擦洁净。
四、作品赏评。
1、鼓舞孩子展现自己的作品，并把作品当礼物送给小熊。
2、律动《欢乐的木头熊》，完毕活动。
《彩虹》美术教案 篇五
活动目标
观赏彩虹的颜色，感受彩虹的漂亮。
理解故事内容，初步熟悉彩虹。
想象彩虹色的事物，并能用简洁的语言叙述与其发生的故事。
活动预备
阅历预备：幼儿有见过彩虹的阅历。
课件预备：“彩虹”图片；《彩虹国》故事音频及图片。
材料预备：七色蜡笔、画纸（人手一份）。
活动过程
出示图片“彩虹”，激发幼儿兴趣，引出活动主题。——图片上有什么？——你在生活中观察过彩虹吗？彩虹有哪些颜色？
小结：彩虹有七种颜色，分别是红色、橙色、黄色、绿色、青色、蓝色和紫色。
播放故事音频及图片《彩虹国》，帮忙幼儿理解故事内容。1.播放故事音频及图片第一段，鼓舞幼儿猜测故事内容。
——彩虹国里有几座城堡？每座城堡的颜色一样吗？
——城堡里住着谁？她们每天都在做什么？
——猜一猜，她们收集这些花瓣、石头和果有用来做什么？
2、播放故事音频及图片其次段，引导幼儿叙述小仙子制造彩虹的过程。
——小仙子把收集来的花瓣、石头和果实做成了什么？
——下雨之后消失了什么？小仙子们又是怎么做的？
——你们喜爱彩虹吗？为什么？
发放材料“七色蜡笔、画纸”，鼓舞幼儿创作彩虹。——彩虹真美丽啊，我们也学着小仙子画一道漂亮的彩虹吧。
——彩虹的颜色是按什么挨次排列的呢？请你先把蜡笔排一排，再画一画。
组织谈话，鼓舞幼儿连续想象彩虹色的事物，并叙述可能发生的故事。——假如你是小仙子，你还想把什么涂成彩虹色？
——为什么你想把XX变成彩虹色？你想和它一起做什么呢？
活动延长
区域活动
1、在语言区，投放故事音频及图片《彩虹国》，供幼儿连续叙述故事。
2、在美工区，投放材料“”七色蜡笔、画纸”，引导幼儿连续想象、创作有关彩虹的事物。
附【故事】
彩虹国
在彩虹国里有七个小城堡，每个城堡有一种颜色，城堡里都住着一个小仙子。每个小仙子都很劳碌，她们每天都收集和自己城堡一样颜色的果实、花瓣、石头……
小仙子将收集来的东西做成一罐一罐的颜料。乌云飘来，下起一场大雨。小仙子兴奋地等待着，太阳一出来，全部的小仙子赶忙将桥涂上颜色，于是桥就变成红、橙、黄、绿、青、蓝、紫的彩虹桥了。当人们快乐地看着漂亮的彩虹时，小仙子们也笑了。
《彩虹》美术教案 篇六
活动目标
1、练习用搓粗细相当的泥条组合成彩虹。
2、熟悉彩虹的七种颜色，初步学习构图。
3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进展装饰。
4、培育幼儿的技巧和艺术气质。
活动预备
1、七色的太空泥、A4纸。
2、彩虹图片及教学范画一张。
活动过程
1、教师出示彩虹引起珍宝活动兴趣，与彩虹打招呼，观看彩虹。
引导幼儿观看彩虹糖的颜色和外形。
2、教师示范。
（1）出示橡皮泥。
教师引导幼儿观看太空泥，并说出太空泥的颜色。
（2）教师演示制作方法。
取出少量的太空泥，把它在手中揉一揉、团一团，并轻轻的按一下。引导幼儿和教师一起仿照揉搓的动作。
3、幼儿操作。
教师提示幼儿一次取少量的太空泥进展制作，剩下的放回盒子里。
4、教师巡回指导。
5、作品观赏。
教学反思：
此次活动中，幼儿们感知了彩虹的七种颜色，以及颜色的排列的挨次。同时，幼儿们尝试以彩虹为线索进展大胆想象、创作。幼儿大胆沟通自己的作品《彩虹真漂亮》，个别力量较弱的幼儿不会画彩虹，需要教师指导和帮忙。科学学习要以探究为核心。在整个的探究活动，幼儿经受了猜测－设计－探究－验证这个完整的探究式学习过程，教师留意自始至终都以一种启发者、引导者、帮忙者、观赏者的身份参加到幼儿的探究活动中。留意培育学生选择自己的方式进展表达与沟通，幼儿语言不完整，留意对答复适时补充，并擅长准时捕获幼儿随时出现的才智火花，给他们表扬与鼓励。
《彩虹》美术教案 篇七
活动目标：
1、了解彩虹的颜色，尝试根据彩虹的颜色画出彩虹桥，并添加相关的背景。
2、能大胆通过想象力表现绚丽的彩虹桥。
3、感受大自然的`奇妙与奇妙，观赏彩虹七种颜色搭配。
4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
5、依据颜色进展大胆合理的想象
活动预备：
彩虹图片、画纸、蜡笔、水彩笔
活动过程：
一、情境导入谈话导入：激发幼儿参与活动的兴趣。
师：你们喜爱彩虹吗？它是怎样的？
二、探究发觉
1、引导幼儿观赏图片“彩虹“。
师：你们在哪里见过漂亮的彩虹？你觉得彩虹美在什么地方？图片中的彩虹桥有几种颜色？引导幼儿熟悉组成彩虹的七种颜色（红、橙、黄、绿、青、蓝、紫）。
师：彩虹是什么样子的，像什么？它有哪些颜色？
师：今日我们就来画彩虹桥，把彩虹画成桥。
2、出示蜡笔，引导幼儿沟通争论彩虹桥的绘画方法。
师：根据红、橙、黄、绿、青、蓝、紫的颜色挨次涂画，先画一种颜色接着画另一种颜色。留意每种颜色之间要靠近一些。
师：每一种颜色都要相连，一种颜色跟着一个颜色后面。
三、幼儿创作1、鼓舞幼儿用自己的创意进展创作。
师：我们来一起来画一画彩虹桥，2、幼儿自由创作，教师巡回指导，供应帮忙。
提示幼儿为彩虹桥添画上你喜爱的人物、装饰和背景。幼儿换颜色的时候要将蜡笔、水彩笔放回原位，使用时保持桌面和画面的干净。
四、观赏评价：
1、请幼儿在集风光前介绍自己的“彩虹桥“。
2、教师从幼儿创作过程中的表现及完成的作品两方面作出评价，同时鼓舞和表扬绘画常规好的幼儿。
五、完毕活动师幼一起整理整理物品，完毕活动。
活动反思：
这个活动的重点是在拱形桥的形态上。第一个环节在音乐声中观赏幼儿的作品。画面中暖和的阳光、安静的绿波和繁茂的树林，无一不衬托出浓浓的春意。在和幼儿共同观赏时，要将之作为一个和谐的整体，并重点突出桥的意义。
拱形桥是江南水乡常见的桥，它适合于小河又需要行船的地方。拱形桥不仅可以便利船通过，而且能够增加承受的力量。后者需要试验证明，在活动时我也给幼儿做了这样一个试验：教师搭建两座桥，一座弯弯的桥，一座直桥，通过往两座桥上放一样重量的物品，看它们的承 受力量，由于得出了一个道理：弯弯的桥能承受根多的重量。
我觉得本次活动，幼儿的学习兴趣特别深厚，活动自始至终都表现出较高的积极性和主动性，思维活泼，创作热忱很高，下笔很大胆，画出了范例以外的许多弯弯的物品。总的来说，整个教学过程层层相扣，过渡自然，节奏较紧凑。使幼儿在轻松、开心、自由的情境中，学问、技能、情感得到全面进展。所以我认为本次活动的效果还是不错的。
《彩虹》美术教案 篇八
活动目标:
1、引导幼儿用两种颜色为“饼干”涂色。
2、体验涂色活动所带来的乐趣
活动预备：
小熊、小猴、小猪的大幅图片；盘子每组两个；涂色纸人手三张（圆形、正方形、三角形）；油画棒人手一盒。
活动过程:
一、引出课题
出示小熊、小猴和小猪的图片
小朋友们看，谁来我们班做客了？小熊、小猴和小猪走了很远的路，肚子早就饿的咕噜叫了，小朋友们想请它们吃些什么呢？（幼儿自由答复）
教师替你们预备了很多饼干（出示几种涂好色的饼干和没有涂色的饼干）我们送给它们吃吧！咦！我听到小猴、小熊和小猪在说：“这里面又些饼干香喷喷的，真好吃！可是，有的饼干一点味道也没有。”小朋友想想，这是为什么呢？（引导幼儿说出“有的饼干没有美丽的颜色，所以不好吃”）那么，我们应当怎样把这些白白的饼干“做”成香喷喷的饼干呢？
二、教师请来油画棒宝宝帮助
1、先“做”一块红色的正方形的饼干吧！我想把它做的美丽些，所以先请深红色（大红色）的宝宝搬进来，住在上面。它的好朋友是谁呢？请粉红色的宝宝住在下面，它们拉拉手做朋友。一块美丽的红色饼干就做好了，放在盘子里。
2、接下来做一块三角形的饼干，先请深绿色的宝宝来帮助，再请谁来呢？（浅绿色）。绿色的饼干也做好了！
3、我们把这块圆形的饼干也做成彩色的吧！什么颜色的好呢？（引导幼儿先用深色从旁边涂色，再将浅色涂在另一边，并将两种颜色融合。哇！这么美丽的饼干，赶快送给小熊、小猴和小猪吃吧！（请个别幼儿送给小动物）。小动物们说：“真好吃，这么好吃的饼干我们还想吃。”小朋友们，大家一起来做彩色的饼干吧！
三、幼儿涂色，教师指导
1、鼓舞幼儿大胆涂色，选用美丽的颜色进展涂色。
2、提示幼儿用两种颜色涂色，并能先用深色再用浅色。
3、鼓舞幼儿“饼干”做好后，用黑色宝宝加一点黑芝麻。
4、提示幼儿将好的饼干放在盘子里，以免弄脏。
四、讲评
小熊、小猪和小猴已经等不及了，赶快把做好的饼干送给它们吧！小动物说：“感谢！真好吃！”
《彩虹》美术教案 篇九
活动目标：
1、了解彩虹的颜色，尝试根据彩虹的颜色画出彩虹桥，并添加相关的背景。
2、能大胆通过想象力表现绚丽的彩虹桥。
3、感受大自然的奇妙与奇妙，观赏彩虹七种颜色搭配。
4、鼓舞幼儿乐于参加绘画活动，体验绘画活动的乐趣。
5、喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
活动预备：
彩虹图片、画纸、蜡笔、水彩笔
活动过程：
一、情境导入谈话导入：激发幼儿参与活动的兴趣。
师：你们喜爱彩虹吗？它是怎样的？
二、探究发觉
1、引导幼儿观赏图片“彩虹“。
师：你们在哪里见过漂亮的彩虹？你觉得彩虹美在什么地方？图片中的彩虹桥有几种颜色？引导幼儿熟悉组成彩虹的七种颜色（红、橙、黄、绿、青、蓝、紫）。
师：彩虹是什么样子的，像什么？它有哪些颜色？
师：今日我们就来画彩虹桥，把彩虹画成桥。
2、出示蜡笔，引导幼儿沟通争论彩虹桥的绘画方法。
师：根据红、橙、黄、绿、青、蓝、紫的颜色挨次涂画，先画一种颜色接着画另一种颜色。留意每种颜色之间要靠近一些。
师：每一种颜色都要相连，一种颜色跟着一个颜色后面。
三、幼儿创作
1、鼓舞幼儿用自己的创意进展创作。
师：我们来一起来画一画彩虹桥
2、幼儿自由创作，教师巡回指导，供应帮忙。
提示幼儿为彩虹桥添画上你喜爱的人物、装饰和背景。幼儿换颜色的时候要将蜡笔、水彩笔放回原位，使用时保持桌面和画面的干净。
四、观赏评价：
1、请幼儿在集风光前介绍自己的“彩虹桥“。
2、教师从幼儿创作过程中的表现及完成的作品两方面作出评价，同时鼓舞和表扬绘画常规好的幼儿。
五、完毕活动师幼一起整理整理物品，完毕活动。
教学反思：
此次活动中，幼儿们感知了彩虹的七种颜色，以及颜色的排列的挨次。同时，幼儿们尝试以彩虹为线索进展大胆想象、创作。
《彩虹》美术教案 篇十
活动目标：
1、知道彩虹是下雨后消失的自然现象，它是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色组成的。
2、让幼儿以彩虹为线索进展大胆想像，创作。学习用七种颜色画出彩虹。
3、鼓舞幼儿大胆正确的上色。
4、培育幼儿的技巧和艺术气质。
活动预备：
1、雨后带幼儿观看彩虹，“彩虹图片”
2、幼儿用书，纸。
3、水彩笔、绘画纸。
活动过程：
1、我们都知道夏天是一个多雨的季节，夏天的雨和其他季节的雨有什么不同？”引导幼儿会议争论见过的彩虹。请幼儿说出在什么地方、什么时候见过彩虹？彩虹是什么样子的？它像什么？请幼儿说出彩虹的颜色，它是由哪些颜色组成的？
2、夏天下雨的时候会打雷，闪电，这样的雨叫什么雨？
3、雷阵雨过后天空会消失什么？是否每次雷阵雨过后都会有彩虹？那么什么状况下会消失彩虹？下雨过后，太阳出来了，我们就看到天空边有一条彩虹，对吗？假如太阳不出来，能看到彩虹吗？
小结：下雨过后，太阳出来了，我们就看到天空边有一条彩虹。所以，雨过天晴就能看到彩虹。
4、观看彩色图片。引导幼儿从彩虹的形状、颜色等观赏。知道彩虹是由赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色组成的。
5、彩虹宝宝真淘气，喜爱处处找朋友做嬉戏，它喜爱和谁做嬉戏？第一幼儿教育网站
6、教师出示彩虹作品并讲解彩虹绘画过程。
7、请幼儿选择油画棒、颜料、棉签、水彩笔等自己喜爱的绘画材料绘出彩虹。
8、将彩虹纸剪成云朵布置活动室或引导幼儿画出彩虹后添画景物。
创作联想
1、幼儿结合自己的感受画彩虹，你想请彩虹宝宝和谁做朋友，请你把它画下来，教师巡回指导。
2、幼儿结合自己的感受画彩虹，教师巡回指示。
3、鼓舞幼儿大胆落笔，运用多种技能表现自己的的想象中的彩虹。
4、启发幼儿抓住自己的感觉，大胆发挥想象，制造性地表现自己所要表达的彩虹。
展现沟通
1、出示幼儿的作品，观看是七种颜色，引导幼儿辨别颜色排列变化规律是否对。
2、沟通彩虹和谁交朋友做嬉戏。
活动延长：
请家长在日常生活中带幼儿观看雨后的天空。
活动反思：
此次活动中，幼儿们感知了彩虹的七种颜色，以及颜色的排列的挨次。同时，幼儿们尝试以彩虹为线索进展大胆想象、创作。幼儿大胆沟通自己的作品《彩虹真漂亮》，个别力量较弱的幼儿不会画彩虹，需要教师指导和帮忙。科学学习要以探究为核心。在整个的探究活动，幼儿经受了猜测-设计-探究-验证这个完整的探究式学习过程，教师留意自始至终都以一种启发者、引导者、帮忙者、观赏者的身份参加到幼儿的探究活动中。留意培育学生选择自己的方式进展表达与沟通，幼儿语言不完整，留意对答复适时补充，并擅长准时捕获幼儿随时出现的才智火花，给他们表扬与鼓励。