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第一单元 生物和生物圈
第一章 认识生物
第一节 生物的特征
一、 生物的特征
1、生物的生活需要营养
2、生物能进行呼吸
3、生物能排除身体内产生的废物
4、生物能对外界刺激作出反应
5、生物能生长和繁殖
6、除病毒以外都是由细胞构成的
7、适应一定环境并能影响环境
第二节 调查我们身边的生物
一、 调查我们身边的生物 调查——科学探究的方法之一
1、 首先要明确调查目的和调查对象制定合理的调查方法
2、 如果调查的范围很大不可能逐个调查的话就要选取一部分调查对象作为样本
3、 调查过程中要如实记录
4、 对调查的结果要进行整理和分析
第二章 生物圈是所有生物的家
第一节 生物圈 生物圈——地球上所有生物及其生活环境
一、 生物圈的范围 大气圈底部
岩石圈表面一切陆生生物的立足点
水圈大部
生物圈向上可达10千米左右向下可深入10千米左右
二、生物圈为生物的生存提供了基本条件
生物圈为生物的生存提供了阳光、空气、水、营养物质、一定的生存空间、适宜的温度
第二节 环境对生物的影响
一、 影响生物存在的因素
非生物因素光、温度、水、空气等
生物因素捕食、竞争、合作、寄生等
二、对照实验
1、实验组、对照组
2、变量
3、一组对照实验只能有一个变量
三、探究 提出问题→作出假设→制定计划→实施计划→得出结论→表达和交流
第三节 生物对环境的适应和影响
一、 生物能够适应一定的环境
1、 生物对环境的适应是普遍存在的
2、 生物对环境的适应是相对的
二、生物对环境影响
1、生物既能适应一定的环境也能影响环境

第四节 生态系统
在一定地域内生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统

一、 生态系统的形成 生产者植物
生物部分 消费者动物
生态系统 分解者真菌和细菌
肥生物部分阳光、空气、水等
二、食物链——消费者和生产者之间的关系箭头是由生产者指向消费者的
食物网——很多条食物链彼此交错连接
三、生态系统具有一定的自动调节能力
1、生态系统具有一定的自动调节能力，但这种调节能力是有一定限度的。
2、有毒物质会通过食物链不断累计，危害生态系统中的许多生物最终威胁人类本身，这叫做富集作用
第五节 生物圈是最大的生态系统
一、 多种多样的生态系统
森林生态系统：森林生态系统分布在较湿润的地区，动植物种类繁多。森林在涵养水源、保持水土方面起着重要作用有“绿色水库”之称。
草原生态系统：草原生态系统分布在干旱地区，这里年降雨量很少，缺乏高大的植物动植物种类比森林生态系统少。
海洋生态系统：海洋生态系统由海洋和海洋生物组成。海洋中的植物绝大部分是微小的浮游植物动物种类很多大都能在水中游动。
淡水生态系统：淡水生态系统由河流、湖泊或池塘等淡水水域与淡水生物组合成。
湿地生态系统：湿地生态系统是在多水和过湿条件下形成的生态系统。沼泽是典型的湿地生态系统以沼泽植物占优势动物的种类也很多。湿地具有净化水源、蓄洪抗旱的作用。
农田生态系统：农田生态系统是人工的生态系统，以农作物为主体，动植物种类相对较少。 城市生态系统：城市生态系统中人类起重要的支配作用。植物的种类和数量少。消费者主要是人类而不是野生动物。
二、 生物圈是一个统一的整体
每一个生态系统都与周围的其他生态系统相关联这种关联表现在方方面面
第二单元 生物和细胞
第一章 观察细胞的结构
第一节 练习使用显微镜
一、 显微镜的结构 见图Ⅱ-1 识别各部件名称
二、显微镜的使用步骤
1、取镜和安放
2、对光用低倍镜、大光圈
3、观察 放玻片标本 由下向上调焦降镜筒时注视物镜升镜筒时看目镜移动标本将标本移到视野中央观察
4、复原归为 取标本物镜外“八”字降镜筒竖反光镜
三、显微镜的放大倍数 从目镜内看到的物像是倒像。目镜与物镜放大倍数的乘积就是显微镜的放大倍数 显微镜扩大的是其宽和长。
四、视野的亮度 与放大倍数、反光镜、光圈有光 放大倍数越大视野就越暗 用凹面镜、大光圈可增加亮度用平面镜、小光圈可减少亮度
第二、三节 观察动、植物细胞
一、制作临时装片
1、玻片标本分为两雷——临时玻片及永久玻片
2、观察的材料必须要薄而透明
3、常用的玻片标本有一下三种
切片——用从生物体上窃取的薄片制成
涂片——用液体的生物材料经过涂抹制成
装片——用从生物体上撕下或挑取的少量材料制成
二、动、植物细胞
细胞膜 保护、支持、无生命
动物细胞 细胞质 保护、控制物质进出
细胞核 促进细胞内部和外界的物质交换
细胞结构
细胞壁 内用遗传物质
植物细胞 液泡 内有细胞液
叶绿体 进行光合作用
液泡和叶绿体在细胞质内
三、 动、植物的区别
相同点都有细胞膜、细胞质、细胞核
不同点只有有细胞壁、液泡、叶绿体（部分有）而动物没有
第二章 细胞的生活
第一节 细胞的生活需要物质和能量
一、 细胞中的物质
有机物：分子大含碳能燃烧糖类、脂类、蛋白质、核酸等
无机物：分子小不含碳不能燃烧水、无机盐、氧气等
物质是由分子组成的分子是不断运动的
二、 细胞膜控制物质的进出
细胞膜能控制物质进出吸收好的物质排除废物细胞膜一旦被破坏细胞将死亡
三、细胞的生活需要能量
1、细胞中的能量转换器
Ⅰ、叶绿体能进行光合作用把光能转变成化学能储存在有机物中
Ⅱ、线粒体将细胞中的有机物氧化分解释放能量供细胞生命活动利用
2、光能 有机物中的化学能
有机物中的化学能 细胞所需的能量
第二节 细胞核是遗传信息库
一、 遗传信息在细胞核中 受精卵内具有知道身体发育的全部遗传信息一半来自父亲一半来自母亲
二、细胞核中有储存遗传信息的物质——DNA
1、它可以分成许多片段，每个片段具有特定的遗传信息，这些片段叫做基因。
2、基因：具有特定遗传信息的DNA信息。
三、DNA和蛋白质组成染色体 1、每一种生物染色体数量是一定的
如 人23对 猪19对 马32对 鼠10对 猫39对 牛32对
第三节 细胞通过分裂产生新细胞
生物为什么可以由小变大
细胞生长使细胞体积的增大
细胞分裂使细胞数目的增多。
一、 细胞的分裂
1、 过程 先是细胞核一分为二然后细胞质分成两份最后形成新的细胞膜和新的细胞壁
2、 细胞分裂时染色体的变化 先复制加倍再平均分配结果 两个新细胞的染色体形态和数目相同 新细胞与原细胞的染色体形态和数目相同。
二、细胞的生长
1、细胞从周围环境中吸取营养物质，并转变成组成自身的物质，体积逐渐增大。
2、细胞体积越大，相对表面积（表面积与体积的比）越小，与外界物质交换速度越慢。

第一单元  生物和生物圈
第一章 认识生物
一、生物的特征：
1、生物的生活需要营养   2、生物能进行呼吸 
3、生物能排出体内产生的废物 4、生物能对外界刺激做出反应 
5、生物能生长和繁殖   6、由细胞构成（病毒除外）
二、科学探究
1、基本方法：观察 2、常用方法：调查、收集和分析资料、实验
科学探究的一般过程：
(1)发现问题、提出问题 (2)作出假设
(3)设计探究方案 (4)实施探究，得到结果
(5)分析结果，得出结论 (6)进行反思 (或表达与交流)
4、调查的一般方法（步骤）：
(1)明确调查目的、确定调查对象 (2)制定合理的调查方案
(3)调查记录 (4)对调查结果进行整理、分析、统计
(5)撰写调查报告
三、生物的分类
按照形态结构分：动物、植物、其他生物
按照生活环境分：陆生生物、水生生物
按照用途分： 作物、家禽、家畜、宠物
第二章 生物圈是所有生物的家
一、生物圈是所有生物的家
1、范围：
大气圈的底部：可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等
水圈的大部： 距海平面150米内的水层
岩石圈的表面：是一切陆生生物的“立足点”
2、基本条件：
营养物质、阳光、空气、水，适宜温度、一定生存空间
3、环境对生物的影响
（1）非生物因素对生物的影响：光、水分、温度等
（2）生物因素对生物的影响：
最常见的是捕食关系，还有竞争关系、合作关系
4、生物对环境的适应和影响：
• 适应：课本P19的例子（骆驼、骆驼刺、海豹、旗形树）；保护色，警戒色、拟态
• 影响：植物蒸腾作用调节空气湿度、植物枯叶腐烂后调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土
5、生态系统的概念：
在一定地域内,生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。
一片森林,一块农田,一片草原,一个湖泊等都可以看作一个生态系统
6、生态系统的组成：
生物部分：生产者、消费者、分解者
非生物部分：阳光、水、空气、温度
7、生态系统中的每一个环节中的所有生物分别称重，在一般情况下数量最大的应该是生产者。
8、植物是生态系统中的生产者，动物是消费者，细菌和真菌是分解者。
9、物质和能量沿着食物链和食物网流动的。营养级越高，生物数量越少；营养级越高，有毒物质沿食物链积累越多（富集）。
10、食物链正确书写：生产者→消费者1→消费者2→‥→消费者n（会认会数会写）
11、生态平衡：生态系统具有一定的自动调节能力。在一般情况下，生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。但这种自动调节能力有一定限度，超过则会遭到破坏。
12、生物圈是最大的生态系统。人类活动对环境的影响有许多是全球性的。
13、生态系统的类型：森林生态系统、湿地生态系统、草原生态系统、农田生态系统、海洋生态系统、城市生态系统等
14、生物圈是一个统一的整体：注意DDT的例子 （富集）
第三单元   生物圈中的绿色植物
第一章  生物圈中有哪些绿色植物
1、 蕨类植物出现根、茎、叶等器官的分化，而且还有输导组织、机械组织，所以植株比较高大。
2、孢子是一种生殖细胞。
3、蕨类植物的经济意义在于：
①有些可食用；②有些可供药；③有些可供观赏；④有些可作为优良的绿肥和饲料；⑤古代的蕨类植物的遗体经过漫长的年代，变成了煤。
4、苔藓植物的根是假根，不能吸收水分和无机盐，而苔藓植物的茎和叶中没有输导组织，不能运输水分。所以苔藓植物不能脱离开水的环境
5、苔藓植物密集生长，植株之间的缝隙能够涵蓄水分，所以，成片的苔藓植物对林地、山野的水土保持具有一定的作用。
6、苔藓植物对二氧化硫等有毒气体十分敏感，在污染严重的城市和工厂附近很难生存。人们利用这个特点，把苔藓植物当作监测空气污染程度的指示植物。
7、藻类植物的主要特征:结构简单,是单细胞或多细胞个体,无根、茎、叶等器官的分化；细胞里有叶绿体，能进行光合作用；大都生活在水中
8、藻类植物通过光合作用制造的有机物可以作为鱼的饵料，放出的氧气除供鱼类呼吸外，而且是大气中氧气的重要来源。
9、藻类的经济意义：①海带、紫菜、海白菜等可食用②从藻类植物中提取的碘、褐藻胶、琼脂等可供工业、医药上使用
10、种子植物比苔藓、蕨类更适应陆地的生活，其中一个重要的原因是能产生种子。
11、记住常见的裸子植物和被子植物。

植物(约30多万种)
种子植物
被子植物
双子叶
直根系，茎能增粗，
网状叶脉，花基数是5或4
大豆
花生
单子叶
须根系，茎一般不能增粗或不明显，
平行叶脉，花基数是3
水稻
小麦
裸子植物
种子是裸露的,无果皮包被
银杏
孢子植物
蕨类
有根茎叶,无花；有孢子
桫椤
苔藓
有假根、茎和叶；或只有假根和叶状体
葫芦藓
藻类
无根茎叶的分化,孢子繁殖,能光合作用
海带

• 第二章  被子植物的一生
• 1、种子的萌发环境条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气
自身条件：具有完整的有生命力的胚，已度过休眠期。
2、探究实验：种子萌发的条件。
3、种子萌发的过程
吸收水分——营养物质转运——胚根发育成根——胚芽胚轴发育成茎、叶，首先突破种皮的是胚根，食用豆芽的白胖部分是由胚轴发育来的
• 4、种子的结构

• 5、幼根的生长
分生区的细胞通过分裂产生新的细胞，不断补充伸长区的细胞数量。伸长区的细胞不断长大，长成为成熟区的细胞。根的生长一方面靠分生区增加细胞的数量；一方面要靠伸长区细胞体积的增大。
• ▲生长最快的部位是：伸长区
6、枝条是由芽发育成的
• 7、植株生长需要的主要营养物质：氮、磷、钾
8、花由花芽发育而来
• 9、花的结构
• 10、传粉和受精
11、果实和种子的形成
• 子房壁:发育成果皮子房;珠被:发育成种皮果实胚珠
• 受精卵:发育成胚;受精极核:发育成胚乳
• 12、人工受粉: 当传粉不足的时候可以人工辅助受粉。
13、被子植物的生命周期包括种子的萌发、植株的生长发育、开花、结果、衰老和死亡。

子房壁
:发育成果皮

子房

珠被
:发育成种皮

果实

胚珠
受精卵
:发育成胚
种子

受精极核
:发育成胚乳
12、人工受粉: 当传粉不足的时候可以人工辅助受粉。
13、被子植物的生命周期包括种子的萌发、植株的生长发育、开花、结果、衰老和死亡。