高中体育教学论文-新课程背景下我校学生参加体育锻炼的研究.doc

新课程背景下我校学生参加体育锻炼的研究
摘  要：本文通过问卷调查法、观察法、文献法、数理统计法和逻辑分析法对我校实施新课程以来学生体育锻炼状况进行调查，进而提出意见与建议。
关键词：学生  体育锻炼  状况  影响因素 

随着社会的不断发展，人们的物质生活越来越丰富。但充分享受物质生活的同时，我们不能忽视体育锻炼的重要性，没有健康的体魄会降低我们的生活质量，尤其对学生的影响最为严重。随着社会竞争日趋激烈，广大高中生都在为理想中的大学而努力学习，这时便忽视了自身的体育锻炼，未来的社会需要建设者必须有一个好的身体作为基础。实施新课程以来，我校在教学、教研的领域都取得了丰硕的成果，究竟这一些举措对我校学生的锻炼产生什么样的影响呢？为此，本文以我校学生的体育锻炼情况作为研究对象，对学生参加体育锻炼的态度、时间、频率、对体育课的评价、家长的态度、学生对体育课的评价等进行调研。

一、研究对象与方法

1. 研究对象：以在校学生为研究对象｡
2. 研究方法 
（1）文献资料法
通过查阅有关中学生体育锻炼方面的文献资料,以及搜索中国期刊网获得与中学生体育锻炼有关资料｡
（2）观察法
亲自在学校对学生体育锻炼情况进行仔细观察,获得第一手感性资料｡
（3）问卷调查法
发出问卷600份，收回有效问卷513份，有效回收率为85.5%，经信度、效度检验，符合本研究的要求。
（4）数理统计法
用Excel将获得的数据进行统计学处理｡
（5） 逻辑分析法

二、调查结果与分析:

1. 参加体育锻炼态度
表1     本次调查参加体育锻炼的主动性统计表                      N=513
                                           A、被动参与              B、主动参与
            高三级                      男24.1% 女21.3%       男13.8% 女42.0%
            高二级                      男8.4%  女19.5%       男24.0% 女48.1%
            高一级                      男8.6%  女18.4%       男37.3% 女30.3%
            合  计                            33.4%                  66.6%
表2    本次调查影响主动参与体育锻炼的因素                         N=513
A、学习压力大；   B、体育设施有限； C、对体育不感兴趣；   D、其它
       高三级      男17.8%  女29.9%  男16.1% 女15.5%   男2.9% 女16.4%    男0.0% 女1.4%
       高二级      男13.6%  女30.5%  男11.7% 女22.2%   男7.1% 女15.1%    男0.0% 女1.1%
       高一级      男21.1%  女14.6%  男16.8% 女30.3%   男5.9% 女13.2%    男0.0% 女13.0%
       合计               42.5%              37.5%               14.8%            5.2%
从表1、表2可以看到，现阶段我校高中生对体育运动的重要性有一定的认识，有66.6%同学能主动参与运动，高三级和女生不能主动参与运动的的比例偏大。究其原因（1）高三学习压力大，老师、学生总是想挤多一点时间放在学习上，自然就忽视了；（2）高中女生对体育的兴趣比较低，锻炼意识弱；她们的身体素质及运动技能一般比男生差很多，所以适合她们的运动项目有限；（4）受传统观念的影响，女生就应该是文文静静的，而男生天生好动，适合他们的运动项目（例如：足球、篮球等）相对较多，自然会去主动参加锻炼。
2. 参加体育锻炼的运动频率
表3    本次调查每周参加体育锻炼的频率统计表                        N=513
                         A、1次；     B、2次；     C、3次；    D、4次；    E、4次以上                      
                          男   女      男   女      男   女      男   女      男   女
高三级            5.2% 16.7%   9.2% 24.1%   12.1% 13.2%  10.9% 9.2%    5.2% 0.0%
       高二级            7.1% 18.8%   6.5% 17.5%   18.8% 20.1%   0.0% 5.8%    0.0% 5.2%      
高一级            8.1%  3.8%  12.4% 23.2%    8.6%  9.7%   7.6% 8.1%    9.7% 9.2%
       合  计              18.8%         30%           27.5%       13.9%           9.8%
从表3可知，选择2－3次的人数最多，分别占30.0％和27.5％。我们都知道高中生每周两节体育课。这样有近一半的学生（48.8％）基本上就没有课余体育锻炼。进一步研究表明选择次数较多的人，又大多没有什么运动的规律。从科学的角度讲，不运动或无规律的运动都不能从根本上使自己的身体素质得到很好的提高。其实运动并不困难。并不是每次都需要一个宽敞的空间和一段很长的时间，只要你愿意你随时都可以做。简简单单地压压腿、伸展伸展腰背、立定跳远或向上弹跳都是很好的运动，课间十分钟足够了。但一定要有规律，坚持下来才能达到锻炼身体的效果。
3. 残疾体育锻炼的时间
表4    本次调查每天所能保证参加体育锻炼的时间统计表               N=513
A、0.5小时左右 ；B、1小时左右；C、 1.5小时以上；D、 时间不固定
                            男   女          男   女            男   女         男   女 
高三级             9.2% 10.3%       6.3% 22.4%         11.5% 14.4%       9.8% 16.1%
       高二级             3.9% 27.9%      16.9% 24.0%         11.7%  5.2%       0.0% 10.4%      
高一级            13.5% 21.1%       9.7% 7.6%          10.3%  3.2%      13.0% 22.7%
       合  计                28.4%            29%               18.6%              24%
表5    本次调查对学校安排体育锻炼时间的态度统计表                    N=513
 A、足够 ；     B、一般 ；     C很少
高三级                         25.4%          22.5%          51.7%
            高二级                         49.4%          33.1%          17.5%
            高一级                         34%              41%            25%
            合  计                         36.3%           32.3%         31.4%
从表4、表5可以看到，由于我校是实行全寄宿制，学校能安排足够的体育活动时间，加上体育课、课外活动和课间操能得到保证，有超过50%的学生每天锻炼一小时。但也有28.4%的学生只有30分钟的锻炼，以及24%的学生没有固定时间参加锻炼，没有养成每天锻炼的习惯。高三的学生有51.7%认为学校没有安排够活动时间，这与毕业班学习紧张有关，但也反映出有相当一部分同学还不会在学习紧张之余安排自己的体育活动时间。其实运动锻炼并非一定要到特定的场所去，只要真正重视，随时随地都可以进行。
4. 对我校体育课的调查
表6  本次调查体育课教学内容与学生兴趣之间关系统计表           N=513                                     
你认为体育课的内容是否能引起你的兴趣？        A、引起；       B、不能引起；     C、不清楚
                                               69%                13%                18%
表7 本次调查体育教学不能引起学生兴趣的原因统计表              N=513
A、课程内容单一；B、 场地设施有限；C、 教师教学方法死板；D、其他
         高三级            27%                46.6%               17.2%          9.2%
         高二级            26.9%              39.6%               15.6%         10.4%
         高一级            20%                14.6%                7.1%         49.7%
         合  计            24.6%              33.6%               13.3%         23.1%

5. 我校高中学生的家长的态度
表8    家长对子女参加体育锻炼的态度统计表                     N=513
                                         A、支持；    B、不支持；    C、 一般
高三级                         56.9%           25.3%          17.8%
            高二级                         55.2%             22%          22.7%
            高一级                         86.5%            1.1%          12.4%
            合  计                         66.2%           16.1%          17.7%
     家庭体育是人们实现终身体育的起点和归宿。人在一生中从家庭走进学校，步入社会，最终又返回家庭，不管哪一个阶段都应该不间断地从事体育锻炼，成为一个终身体育者。从表中调查我们可以看到，绝大多数的家长是支持孩子参加体育运动。但也有一些父母仅关注孩子的学习，轻视其它活动，这困难与升学、就业压力大，缺乏对体育锻炼的重要性认识有关
从表6、7可知，有69％的学生对实施新课程开设体育选项课给予肯定。不能引起兴趣的原因大多是因为学校的场地设施有限。由此可见，学校对学生在运动方面的培养，应该重点放在兴趣和习惯上，因为运动兴趣和习惯是促进学生自主学习和终身坚持体育锻炼的前提，而兴趣与习惯的培养又是在运动参与过程中逐渐养成的。只有通过丰富多彩的体育活动和形式多样的教学手段才能激发学生积极参加体育锻炼的兴趣，并使他们逐渐养成良好的运动习惯，学生才能获得更多的知识和技能，才能从体育学习和活动中获取更多的益处。因此，要通过体育教学来提高学生的体育锻炼参与程度，从而实现体育与健康课程的目标。在促使学生积极参与体育活动的基础上，还应使学生懂得科学锻炼身体的方法

三、结论与建议

1. 我校高中生体育锻炼的态度是积极的，行为取向取决于学生的性别和主观倾向。在体育教学的指导上应注重性别的差异和主观倾向性差异，尽量满足学生的个性发展。
2. 完善我校体育与健康新课程实施方案，提高体育教学质量，加强对体育各个项目的教育和指导，使学生们的体育锻炼的主观倾向性成发散型；拓展学生课外体育锻炼的择项面。
3. 加强我校的场地和器材的建设和完善，从而减少因客观因素导致学生的主观倾向得不到满足，而转向消极状态。
4. 根据学校实际，开发学校传统体育资源，丰富体育锻炼项目，寓竞技性、娱乐性于一体，能为更多的学生所喜好。
5. 合理安排作息时间，确保每天有一定的课外体育锻炼时间。