美丽的小兴安岭《美丽小兴安岭》教学反思.docx

美丽的小兴安岭《美丽小兴安岭》教学反思

课文《漂亮的小兴安岭》描写了我国东北小兴安岭的美景，小兴安岭一年四季风光迷人，是祖国一座漂亮的宝地，也是一座巨大的宝库。这篇课文文笔美丽，语言生动，向我们描绘了一个迷人的世是一篇值得细细品尝的美文。
该文围绕“小兴安岭的树海，一年四季都是漂亮迷人的。”按春、夏、秋、冬的挨次来写，向我们描绘了小兴安岭是一个迷人的世界，字里行间流露出对小兴安岭的喜爱之情。
我一句课文，在课堂教学中注意以下三点：
一。依据多媒体创设情境，激发学生的想象力量
在教学中，我利用多媒体教学，激发了学生的学习兴趣。导入课文后，首先让同学们观看了有关小兴安岭的风光图片。同学们看得很投入，从学生赞叹的语气和表情中，我已感受到他们被小兴安岭的魅力深深地吸引。然后我因势利导引入对小兴安岭“春天”这一小节的学习。在美丽的情境之中，孩子们感受着美，随着我的点拨，很直观地理解了“封”“抽出”等难解的词义，并有层次地感知了课文，真实地感受着生气勃勃的春，草木茂密的夏，果实累累的秋，雪景壮美的冬。
二 、立足学生自主学习、形成自己学习力量
这一课，由于课文容量较大，而且“春夏秋冬”四个季节内容，在学法、步骤上根本全都。于是，在教学了春夏之后，让学生自学秋冬。体会用词的精妙。刚开头学生发言有些拘谨，答复也缺乏深层性。于是，我鼓舞他们大胆地说出自己的所思所想。他们才渐渐地活泼起来，畅所欲言地说出自己心目中的小兴安岭是什么样子。
三、让学生们品词析句 注意学问积存
本文中，有许多生动美丽的词句，在教学中，我潜心让学生细细品析，如“郁郁葱葱、密密层层、浸”的精妙，“太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照耀在工人宿舍门前的草地上”比方句的理解。
整节课利用现代信息技术和语文教学相结合的优势，给了学生多样化地参加时机。贯穿于整个教学中的感情朗读，使学生体会了描写小兴安岭时的思想感情，感受了语言的精妙，陶冶了美的情趣。
本课教学中，有以下缺乏:
1、课文重点把握不够。
2、段的整体性朗读较少。教学中，我比拟注意一些重点句子的朗读指导，学生读得也比拟充分，形式多样。但在教学完一段后，应当引导学生整体性回读，特殊是本文，语言美丽，每一个句子如同一颗闪亮的珍宝，串在一起才是一条夺目灿烂的项链。
3、直观的画面限制了学生的想象。本课的教学目标之一就是通过的语言描述，想象小兴安岭的迷人风光。教学中，我预备了许多小兴安岭四季的图片，本意是让学生有身临其境之感，没想到，过于直观的画面限制了学生的想象空间。