人教小学数学三年级人教版三年级数学《年、月、日》教学设计.docx

2016-2017学年 文昌中英文学校

三年级数学下册《年月日》教学设计
李玉婷2017.03
一、说教材
首先说教材，本课的内容选自人教版三年级下册第六单元第一课时（P76）内容 。这节课是本单元的起始课，是在掌握了时、分、秒的基础上初步认识年、月、日这三个时间单位的。体现了时间由短到长的设计思路，认识这几个时间单位，不仅是时间单位换算的基础，而且有助于培养学生的时间观念。
二、说教学目标
根据对教材的分析，我将目标确定为：
1、 认识时间单位年、月、日；知道大月、小月，平年、闰年，记住每个月的天数；
2、 初步学会判断平年、闰年。
三、说教学重难点
重点：根据教学目标，我将本课的重点定为认识年、月、日，区分大月和小月，判别平年和闰年。
难点：根据学生已有的知识经验，很容易将平年和闰年混淆，所以本课的难点是发现并掌握闰年的判断方法。
我选用多媒体课件，年历卡，二月月卡，统计卡，等一些教学手段，这样让学生更直观易懂。
四、说教法学法         
本节课主要采用动手实践、自主探索与合作交流学习方式，通过学生用探究的方式来学习，观察探究，综合探究，独立探究，合作探究的方法来学习。
五、说教学流程          
结合三年级学生的认知水平和年龄特征，我将本课的教学设计为四个环节。
第一个：复习旧知，引入新课。
第二个：合作交流，探究新知。
第三个：实践应用，反馈提高。
第四个：总结回顾，拓展延伸。
（一）复习旧知，引入新课       
1分=（ ）秒 2时=（ ）分 120秒=（ ）分
（二）合作交流，探究新知    
我将分三个层次来进行教学:
第一层次，年月日间的关系,学会识记大月、小月的方法。。
第二层次，平年、闰年的认识、计算和判断。
第三层次，知道上半年、下半年的月份以及计算。
第四层次，知道四个季度的月份以及计算。
1、 先让学生观察年历卡，把自己的发现与同桌交流，完成这张统计卡。（出示课件）。

一年

季度

天数 月份

年份
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12

2011

2012

2、 让学生根据统计卡对12个月进行分类，（教师诠释大月小月的含义）。
大月：有31天的月份
小月：有30天的月份
特殊月：2月
3、鼓励学生说说：你有什么巧妙的办法很快记住哪个几月是大月，哪几个月是小月？(引导学生在小组合作中探究出方法来。)
4、 学生汇报后，我出示了两种记忆方法：左拳记忆法，和儿歌记忆法。
5、 记忆小游戏 ：游戏规则是：大月男生起立，小月女生起立。在叫到二月时，学生可能犹豫不决，是站起来呢？还是不站起来？（教师适时诠释二月是个特殊月，从而引入平年闰年的学习。）
6、知道什么是平年和闰年并算出全年的天数。
平年：7x31+4x30+28=365（天）
闰年：365+1=366（天）
6、 知道上半年、下半年的月份，并会计算天数
上半年（包括1、2、3、4、5、6月）
下半年（包括7、8、9、10、11、12月）
7、 知道四个季度的月份以及计算天数。
第一季度（包括1、2、3月）
第二季度（包括4、5、6月）
第三季度（包括7、8、9月）
第四季度 （包括10、11、12月）
（三） 实践应用，反馈提高。    
课本P80的第1、2、4题
（四）总结回顾，拓展延伸     

说板书设计    
年、月、日
一年有（ ）个月
大月：有31天的月份是 共（ ）个月
小月：有30天的月份是 共（ ）个月

↗28天 平年 （一年共365天）
特殊月 ：2月
↘29天 闰年 （一年共366天）
4