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高职院校旅游专业公共英语教学改革初探
旅游专业是当前我国高职教育体系中重要的专业之一，也是学生就业前景比较广阔的专业。同时，公共英语教学在高职院校旅游专业的教学中起着至关重要的作用。本文以改革我国高职院校旅游专业公共英语教学为出发点，探讨公共英语教学改革对高职院校旅游专业的意义和具体做法。
一、公共英语教学改革对高职院校旅游专业的意义
1、 增强学生实际应用语言的能力
高职院校旅游专业公共英语学科的教学目标是为学生提供扎实的英语读写能力，以及实际运用英语交流的能力。当前社会的国际化程度越来越高，旅游行业更是与国内外的交流十分密切，因此旅游专业学生必须掌握一定的英语交流能力。仅仅掌握单纯的语法和词汇是不够的，学生也必须具备熟练的口语表达能力、听力能力和阅读理解能力。公共英语教学改革就是为了提高学生的实际英语应用能力，使得学生能够更好的适应旅游行业的发展。
2、 提高学生口语交流能力
旅游专业的学生跟世界各地的游客或者旅游从业人员交流是非常常见的，这就要求学生必须掌握良好的口语交流能力。然而，当下很多高职院校旅游专业的公共英语教学过程中侧重于课本知识的传授，缺少口语强化的练习。因而，公共英语教学改革就是为了着重强化学生的口语表达能力，究竟能够更好地地适应实际英语应用环境。
3、 提高学生的独立学习能力
公共英语教学改革旨在培养学生的自我学习能力。在整个公共英语教学改革中，以学生为中心的教学模式体现了“授之于渔”的精神。在这种模式下，教师是指导者和引领者，学生则是主体和参与者，在教与学的互动中共同探求知识。此刻，学生可以选择适合自己的学习方法和环节。这不仅能够激发学生的学习兴趣，增强学生的主动学习能力，而且有利于为学生今后的学习奠定良好的基础。
二、公共英语教学改革在高职院校旅游专业的实施方法
1、 教学模式变革
在公共英语教学改革中，教学模式变革是不可或缺的步骤。传统的课堂教学中，老师主导课堂，学生们被动接受知识，这种教学方式路径枯燥，学生的学习热情也较低。此外，在传统教学下，老师通常采用板书教学和口头语言解释，对于英语语音和语调等方面没有更加全面的指导。为了解决上述问题，要建立以学生为中心的教学模式。在知识点的学习过程中，教师还可以根据学生的实际情况进行个性化补充，更好地指导学生进行学习。
2、 多渠道教学
多渠道教学是公共英语教学改革的重点之一。现在的学生学习能力是多元的，并且他们在学习时已习惯了以各种方式获取信息。老师也应该在教学过程中采用多种渠道进行教学，包括视频、、图片、音频和文字等多种形式。特别是对于口语方面的教学，可以考虑引入多样的材料和资源（如英文电影和英文新闻等），让学生能够更好地了解英语的实际应用场景和实际交流情况。
3、 特色化课程设计
公共英语课程应该具有特色化、差异化的教学设计，在旅游专业有关领域的关键词汇与句型方面要进行正式的指导，以确保学生能够准确地掌握各种语言表达方式。此外，还可以考虑把一些经典的旅游场所纳入教学资源中，让学生通过文字和视觉感受去了解实际的旅游局势等等，这样能够使得学生更好地融入旅游行业的氛围中，。
结语
公共英语教学改革是高职院校旅游专业教学改革的重要方向之一。在现代社会，随着企业的互联互通和工业出口的进一步发展，要求学生应该掌握扎实的英语交流能力，以适应未来的就业发展。因此，加强旅游专业公共英语教学改革不仅是为了提高学生的专业能力，增加学生就业竞争力，也是为了推动旅游行业的发展做出重要贡献。