五上三单元二课时.doc

课 题： Unit 3  What would you like ?    Lesson 2
主备人：张竹红
课时：14
教学目标：
1．能够正确听、说、认读,拼写下列单词及短语ice cream , hamburger , tea , sandwich , salad 。
2．能表演所学对话，并在真实场景中运用所学的语言进行真实交流和运用。
3．能运用本节课的句型：“What woule you like ...?”正确询问别人需要的饮料和食物，在对话交流中使学生养成用英语交流的习惯，培养良好的语音、语感和语调。
4．了解字母ow组合的简单发音规则和简单运用。
教学重点：能表演Let’s learn和Role-play中的对话。
教学难点：运用句型，用英语正确询问他人所需要的东西。
教学过程：
教学环节
教师活动
学生活动
Warm-up /
Review
1、Let’s read and chant。
组织学生熟练朗读。
1、 Let’s read and chant。
学生先自主朗读，之后跟老师读，然后齐读。争取读熟。

Presentation
1、 Let’s learn的学习。
（1）展示本部分的图片，向学生提出两个问题，并让学生回答。
教师组织学生分小组，尝试着猜想一下他们在讨论什么，从而引出本节课讨论的有关食物和饮料的话题。
（2）教师展示本节课的单词图片，引领学生学习词汇。
（3）教师引导学生利用多种方法记忆单词。
（4）与学生讨论，注意名词复数与不可数名词的用法。
（5）展示重点句型：What would you like … ? I’d like …
组织学生把所学单词放到语句中进行交流练习。
2、 Let’s learn的学习。
（1）观察本部分的图片，在小组内尝试着猜想一下他们在讨论什么，思考并回答老师提出的两个问题：
Who are they ?
They are …
What are they talking about ?
They are talking about …
（2）学生尝试着根据音标试读单词，可找学生讲解单词的发音。
（3）学生利用多种方法记忆单词。
（4）学生尝试着理解名词的复数和不可数名词的用法。
（5）学生学习重点句型：What would you like … ? I’d like …，并在小组内操练，将所学单词放在语句中进行交流练习。
2、Role-play的学习 。
指导学生小组合作学习。
2、Role-play的学习 。
学生以小组为单位进行小组合作学习，之后分小组展示。
3、Let’s spell的学习。
（1）教师根据本部分的任务，给学生1~2分钟的时间，让学生在小组内进行讨论，引出字母ow组合发音的学习。
（2）教师播放录音，让学生初步感知字母ow组合的发音规律，并让学生进行跟唱。
（3）教师朗读录音内容，指导学生完成书上的听力练习。
3、Let’s spell的学习。
（1）学生以小组为单位进行讨论，找出呈现的单词中含有的共同的字母组合是什么？并尝试着读读这些单词。
（2）认真听录音，初步感知字母ow组合的发音规律，并跟着录音读单词。
（3）学生认真听老师朗读录音内容，独立完成听力练习，并展示。

Consolidation
1、Group work .
教师组织学生进行讨论，交流。
1、Group work。
学生以小组为单位，讨论自己最喜爱的事物。
2、组织学生完成课堂检测。
2、学生自主完成课堂检测。
Homework
引导学生完成课堂检测题。
完成课堂检测题。
板书设计
Unit 3  What would you like ?    Lesson 2
ice cream , hamburger , tea , sandwich , salad
What would you like to eat ? I’d like …（食物)
What would you like to drink? I’d like …（饮料）
课后反思
低效无效环节：本节课，学生在同桌二人进行句式操练的时候，由于有些学生忘记了以前所学的关于食物的名称，所以交流起来有一定的难度，汇报展示的时候，不够流畅。
改进措施：可在新课之前，复习一下以前所学的有关食物名称的单词，以便于学生在交流环节，能流畅的表达。