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大班社会教案保护牙齿教案反思
1、大班社会教案爱护牙齿教案反思
活动设计背景
在“爱护牙齿”的主题活动前，依据幼儿以往劳动生活阅历，我觉得我班幼儿对如何爱护牙齿这一内容非常感兴趣，但对于“牙齿怎么会变黑变坏”，“龋齿是怎样形成的?”这些与活动相关的学问却知之甚少。如何在幼儿较为生疏的学问领域中很快的激起幼儿学习的兴趣，在活动中产生剧烈的师生互动是我在活动组织前反复思索的问题。
活动目标
1、进一步了解龋齿形成的缘由，懂得如何预防龋齿。
2、学习爱护牙齿的方法，养成良好的口腔卫生习惯。
3、初步了解换牙后的一些简洁的护理方法，激发幼儿珍爱生命，萌发幼儿的自我爱护意识。
4、了解主要病症，懂得预防和治疗的自我爱护意识。
5、初步养成良好的卫生习惯。
教学重点、难点
重点：知道牙齿爱护的重要性，学习刷牙的方法。
难点：如何把握正确的刷牙方法
活动预备
1、活动前两天把洗净蛋壳的一半浸在醋里;
2、龋齿形成过程图解;刷牙方法图解;浅龋、中龋、深龋的图片;
3、《爱吃糖的老虎》课件。
4、牙刷一个;
5、每人一个饼干;
6、每人一面小镜子;
活动过程
一、情景沟通，引出牙齿课题。
师：XXX，你能告知小朋友昨天你干什么去了吗?(我去补牙了，我的牙上有个洞，很疼!)
师：小朋友确定想知道XXX的牙齿是怎么坏的，那么就先来做个试验吧!
二、试验比照做铺垫。
(出示醋里浸过的蛋壳和没有浸过的蛋壳)
引导幼儿观看争论：
1、这两种蛋壳有何不同?(孩子们可能发表多种意见，对的加以确定，不恰当的加以引导。)
2、醋里浸过的蛋壳为什么会变黑、变软?
三、找龋齿
1、蛋壳在醋里会变黑变软，用小镜子找一找牙齿有没有变黑或坏掉的?
2、变黑坏掉的牙齿叫“龋齿”。
3、观看龋齿。(长有龋齿的幼儿)
四、组织幼儿争论龋齿形成的缘由。
1、发给幼儿每人一个饼干，吃完饼干后，用小镜子观看牙齿上有什么?
2、回答下列问题;牙缝里多了什么?饼干什么味道?饼干为什么会甜?
3、出示龋齿形成的图片，讲解食物残渣中的糖在细菌作用下会分解成酸，酸会腐蚀牙 齿变黑，成为龋齿。
五、预防龋齿，爱护牙齿。
1、观看浅龋、中龋、深龋的图片，启发幼儿讲一个连贯的故事。
2、出示刷牙方法图解与牙刷，讲解正确的刷牙方法，训练幼儿养成早晚刷牙的习惯。
六、活动延长：观看课件《爱吃糖的老虎》回答下列问题，小结本课。
1、老虎为什么牙疼?
2、糖为什么坏掉牙齿?
3、老虎如何爱护自己的牙齿。
教学反思
换牙是每个孩子必需经受的过程，但是他们对爱护牙齿方面的学问知之甚少，有些家长对孩子保牙齿方面指导的不科学，特殊是我们这些农村地区，家长往往不重视这一问题，这会直接影响孩子安康生产。所以必需让他们准时了解牙齿的保健常识。另外，现在正值他们的换牙期，学生在换牙期会得各种牙病，这就要求教师进展正确引导，帮忙儿童学习正确的刷牙方法，培育他们正确的刷牙和护牙习惯。
2、大班安康教案爱护牙齿教案反思
活动名称：爱护牙齿活动目标：
1、知道牙齿的功能，初步了解爱护牙齿的方法，增加爱护牙齿的意识。
2、养成每天早晚在家刷牙的好习惯。
3、知道人体需要各种不同的养分。
4、培育良好的卫生习惯。
活动预备：
材料预备：录像资料、图片等活动过程：
一、创设情境，引入主题——小朋友，今日教师带来了两位客人，她们和你们一样，也正在换牙，想来这里听课，你们欢送吗?(图片)——她们长得像吗?可是她们的牙齿却长得不一样。你们觉得谁的好看?为什么?
小结：看来，小朋友们都喜爱姐姐的牙齿，那我们要怎样做，才能像她一样拥有一副雪白又整齐的牙齿呢?这节课，我们就来学习《爱护牙齿》。
二、活动探究，了解正确的刷牙方法争论：在换牙后，为什么有的小朋友牙齿长得那么好，而有的却长得那么难看呢?
试验：品尝黑芝麻糖，相互观看牙齿外表的变化。漱口，观看杯子里的漱口水的变化。
小结：我们发觉漱口以后，牙缝里还会留有残渣，那怎么办呢?刷牙是爱护牙齿的另一种好方法。
三、深入争论，全面护牙——小朋友，你们觉得爱护牙齿做到正确刷牙就够了吗?再想一想，爱护牙齿，还有哪些方面也要留意?
小结：
1、不能在睡前吃甜食。
2、不能乱咬硬物。
3、爱护牙齿，要多吃蔬菜、水果、养分丰富的食物。
4、乳牙松动或脱落时，不能用舌舔或吮。
5、不能咬手指、咬唇或咬舌。常常用舌舔或吮会影响恒牙的正常萌出，或者长得不整齐。咬手指、咬唇或咬舌等会影响牙齿排列不整齐美观，面部发育不对称，从而会留下容貌上的终身圆满。
活动反思：
《爱护牙齿》这一课的教学主要要帮忙学生熟悉牙齿的重要性，增加学生爱牙，护齿的意识，让学生把握正确的刷牙方法，培育他们养成勤漱口，勤刷牙的良好习惯。了解爱护牙齿的小常识，会用正确的方法爱护牙齿。
现在小学低年级学生中，牙病问题是学生中普遍存在的问题，大多数学生没有把握正确的刷牙方法，对牙齿防护常识把握的也很少。好多孩子有蛀牙和龋齿，已经成为了不少家长很头疼和急待解决的问题。在备课的时候我发觉其实本节课的内容是生活常识的训练，必需收集形象直观的资料，图片，护牙常识，才能把“如何爱护牙齿和把握正确的刷牙方法，养成良好的卫生习惯”这些教学重点问题一一解决。
3、大班安康活动教案：爱护牙齿教案(附教学反思)
活动设计背景
爱护牙齿是大班的科学内容，内容有点枯燥，我在教学活动设计上下了一番功夫，一时从孩子熟识的事例入手，利用可利用的教学资源，让幼儿亲身体验蛀牙形成的缘由及了解有关预防蛀牙的有关学问，从而到达训练幼儿坚持早晚刷牙，养成早晚刷牙的良好卫生习惯的目标，二是利用试验资料，课件，图片等多种操作材料来提高教学效率和效果 。
活动目标
1、 使幼儿了解蛀牙形成的缘由以及预防蛀牙的有关学问，把握正确的刷牙方法。
2、 训练幼儿坚持早晚刷牙，养成早晚刷牙的良好卫生习惯。
3、 训练幼儿养成清洁卫生的好习惯。
4、 了解主要病症，懂得预防和治疗的自我爱护意识。
5、 初步了解安康的小常识。
教学重点、难点
学会刷牙的正确方式，并学会爱护牙齿
活动预备
教具：1、活动前两天把洗净蛋壳的一半浸在醋里
2、蛀牙形成的图片
3、《爱吃糖的老虎》课件
学具：4、牙刷1个 5、每人一块饼干 6、每人一面小镜子
活动过程
一、情景交谈，引出牙齿课题。
师：xxx小朋友，你能告知教师你昨天去哪了吗 ?【我去补牙了，我的牙齿上有个小洞，很疼】
师：小朋友确定很想知道他的牙齿是怎么坏的，那就先来做个试验吧。
二、试验比照做铺垫
【出示醋里浸过的蛋壳和没有浸过的蛋壳 】
引导幼儿争论
1、 这两种蛋壳有何不同?
2、 醋里浸过的蛋壳为什么会变黑，变软?
三、找蛀牙。
1、 蛋壳在醋里会变黑变软，用小镜子找一找牙齿上有没有变黑或坏掉的?
2、 变黑坏掉的牙齿叫“蛀牙”。
3、 观看蛀牙。
四、组织幼儿争论蛀牙形成的缘由。
1、 发给幼儿每人一个饼干，吃完饼干后，用小镜子观看牙齿上有什么 ?
2、 回答下列问题：牙缝里多了什么 ?饼干什么味道?饼干为什么会甜?
3、 出示蛀牙形成的图片，讲解食物残渣中的糖在细菌作用下分解成酸，酸会腐蚀牙齿变黑，成为蛀牙。
五、预防蛀牙，爱护牙齿。
1、 观看课件，启发幼儿讲一个连贯的故事。
2、 出示刷牙方法图解与牙刷，讲解正确的刷牙方法，训练幼儿养成早晚刷牙的习惯。
六、活动延长：观看《爱吃糖的老虎》回答下列问题
1、 老虎为什么牙疼?
2、 糖为什么会坏掉牙齿?
3、 老虎如何爱护自己的牙齿?
教学反思
通过学习，幼儿了解蛀牙形成的缘由以及对人身体的危害，幼儿还把握了正确的刷牙方法,,有利于养成早晚刷牙的卫生习惯，收到良好的效果，整个教学活动层层递进，从材料，形成到组织的各个环节，教师的语言以及幼儿的表现等，都是共性化浓郁的，不断激发孩子欲望的，孩子主动探究主动学习发觉学问的一次活动。总之，是把枯燥的科学活动和其他领域有机的结合在一起，到达了整合的目的。
4、大班安康活动教案：爱护我们的牙齿教案(附教学反思)
活动设计背景
因本班消失幼儿不刷牙现象;为了培育幼儿讲卫生、爱刷牙的好习惯;结合幼儿的年龄特点，设计该活动过程。
活动目标
1、使幼儿知道细菌给我们的牙齿带来的危害。
2、让孩子们懂得讲卫生、爱刷牙，养成良好的卫生习惯，做一个安康的孩子。
3、初步了解安康的小常识。
4、初步了解预防疾病的方法。
5、了解主要病症，懂得预防和治疗的自我爱护意识。
教学重点、难点
让幼儿知道怎样爱护我们的牙齿并养成爱刷牙的好习惯
活动预备
1、Flish动画故事《熊宝宝拔牙记》，挂图一幅
2、牙型模具一套
活动过程(活动过程的表述不必具体到将教师、学生的全部对话、活动逐字记录，但是应当把活动的主要环节很清晰地再现，即开头环节、根本环节、完毕环节、延长环节。注：重点表述根本环节)
1、 开头环节：放映动画故事《熊宝宝拔牙记》，让幼儿观看并思索以下几个问题
2、 根本环节：教师提问引入课题
a、 熊宝宝为什么牙痛呀?
b、 熊妈妈把熊宝宝送到哪里去了?
c、 医生怎么处理的呢?
3、 鼓舞幼儿踊跃回答下列问题，回答下列问题完毕后让幼儿自由争论，怎样爱护我们的牙齿。
4、 让幼儿上台演示自己平常是怎么刷牙的
5、 教师演示正确的刷牙方法
6、 完毕环节：教师总结怎样爱护我们的牙齿
7、 延长环节：让幼儿分组进入“娃娃家”区域角扮演牙医和熊宝宝的角色嬉戏
教学反思
1.对活动过程的反思：(以下方面无论是与否，都应当分析是与否的缘由，从而总结阅历或提出改良措施)
⑴对幼儿进展的反思，本次教学活动的学习内容幼儿很愿意并简单承受。有适度的自由空间。能通同伴以及教师的互动，在情感、态度、力量、学问、技能等方面得到自主进展。
⑶对师幼互动的反思，师幼协作状况欠缺，教师能够扮演牙医让幼儿扮演熊宝宝教学效果会更好。
2.对活动效果的评析。本次教学活动到达了预期的效果，孩子们对牙齿的卫生和安康有了肯定的重视。我发觉很多幼儿不用提示也会饭后漱口的习惯，早晨检查牙齿的卫生也改善了很多。
5、大班社会活动教案：自我爱护辩论会教案(附教学反思)
活动背景：
人是一种社会性生物，任何人都不能离开社会而生存，更不能离开社会而进展。社会环境中的首要和核心因素是人。而“生存训练”在现行的幼儿素养训练活动中，已经成为众人关注的话题。记得有一次，我给孩子们叙述《农夫和蛇》的故事，教学活动完毕之后，孩子们的谈论立即炸开了锅：“我遇到这条冻僵的蛇就打死它。”“我看到了，就跑掉。”“我才不快乐救他呢?”这时一个洪亮的声音说到：“为什么不救它，它其实也很可怜的!也需要帮忙的啊!教师不是说过我们要乐于助人的吗?要向雷锋叔叔学习，在别人遇到困难的时候伸出救济之手的吗?”一场争辩由此而引发。
的确如此，在现在的社会上存在着现实与传统之间的冲突，平常我们经常训练孩子要乐于帮忙别人，要向有困难的人献出爱心，但是有时侯却是事与愿违，反而把孩子们给弄糊涂了，“莫非帮忙别人有错吗?”新纲要中指出：训练活动的选择，既要贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的阅历和视野。所以，我们就以“假如有生疏人向你求助，我们小朋友该不该帮助?”为主题，绽开一次大争论。盼望通过辩论会的形式，让孩子们自由发表意见，培育孩子们的质疑精神，帮忙孩子们树立正确的人生观、价值观，和孩子们共同进步，共同成长!
活动目标：
1、萌发与树立生存意识、自我爱护的意识，在生活中逐步提高自己的辨别是非的力量。
2、能够正确的处理人际关系中特别状况的力量，做自己力所能及的事。
3、拓展思维方式，培育质疑精神，提高语言表达力量。
4、能乐观参与嬉戏活动，并学会自我爱护。
5、加强幼儿的安全意识。
活动预备：
1、幼儿依据自己的意愿分成正反两方(全班幼儿都参加本次活动，共同收集资料，正方双方商议争论并推举参赛选手。)
2、邀请家长共同参加本次活动，与孩子共同收集资料，为孩子们出谋划策。
3、雷锋的照片，音乐磁带，报纸。
活动过程：
一、主持人介绍辩论会的论题和辩论的双方。通过教师的语言引导，引起孩子们辩论的兴趣和愿望。
二、正反双方进展立论陈述：
1、正方一辩陈述观点。
2、反方一辩陈述观点。
3、正方二辩陈述观点。
4、反方二辩陈述观点。
5、正方三辩陈述观点。
6、反方三辩陈述观点。
三、攻辩阶段：
相互选择对方辩友进展攻辩。
四、自由辩论：
正反双方进展自由辩论，教师准时的提示幼儿留意敬重对方的发言，掌握自己的心情。
五、总结陈词：
分别由双方的四辩总结双方的观点。
六、教师总结：
作为正反双方的小朋友说的都很有道理，正方的小朋友们认为：助人为乐是我们中华民族的传统美德，作为我们小朋友应当继承这种优良传统，向雷锋叔叔学习，向别人伸出救济之手，爱是人间最美的语言，爱是人们最高尚的情操。“只要人人都献出一点爱，世界将变成美妙的人间。……”所以当生疏人向我们求助时，我们小朋友应当帮助!
而反方的小朋友他们认为，我们的年纪小，缺乏区分是非和自我爱护的力量，不能任凭得去帮忙别人，假如轻易地去帮忙别人可能会越帮越忙，甚至会损害到自己。所以，生疏人向我们求助时，我们小朋友不应当帮助!
友情第一，竞赛其次，在赛场上我们是竞争对手，在生活中我们是亲切的朋友，让我们一起拉拉小手，拥抱一下吧!
活动反思：
一、促进了幼儿的进展
促进幼儿的进展是幼儿训练的根本目的，教师在本次活动中始终是以讨论者，支持着，引导者的身份参加其中，充分地发挥孩子们的自主性和乐观性。在本次辩论活动中，孩子们显得特别的兴奋，乐观的收集资料，盼望自己能在辩论会中露一手呢!就连平常很少发言的浏浏小朋友也在全班小朋友的面前陈述了自己观点。
通过本次活动让孩子们明白了许多的道理，培育了孩子们的质疑精神。记得在活动刚开头的时候，有许多家长也很怀疑：这么小的孩子怎么能够参与辩论会?通过这样的活动会不会给孩子带来负面的影响呢?结果让家长大吃一惊，孩子们不仅精彩地完成了任务，而且说得还有根有据的呢!
二、利用了多种训练资源
训练资源是指对幼儿训练和幼儿的进展具有乐观意义的物质和精神资源，最值得关注的是对家庭资源和社区资源的利用，充分的利用家庭和社区中的人力资源、社会文化资源等，家园协作始终是幼儿园教师与家长之间共同培育幼儿的一座桥梁，也是一种培育幼儿身心安康的有效的方法，在本次活动中，需要预备大量的实例，教师有限的训练资源远不能满意训练活动需要，于是家长与幼儿的乐观协作就成为活动顺当开展的动力。在预备材料中，幼儿常常询问教师“教师我这张图片行吗?”
“教师，我资料在家呢，晚上给您打电话”
“我今日再和爸爸找找报纸上的……”家长与幼儿从报纸、网络、书籍上收集了许多图片与实例，这也是我们本次活动取得胜利的关键之一。
三、引发了教师的思辨
新纲要中指出：训练活动的选择，既要贴近幼儿生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的阅历与视野。作为我们教师，通过本次辩论会，通过让孩子们自由发表意见，充分的开掘了孩子们的潜力，充分激发了孩子们的质疑精神，让我们深深地熟悉到孩子们的力气。我们的孩子都是独立的个体，有其独特的思维，而作为我们教师应当成为孩子们活动的支持者、鼓舞者和参加者，应当学会倾听孩子的所思所想，学会了解孩子，敬重每一个孩子，与他们共同学习，共同成长!
6、大班社会活动教案：爱护牙齿教案(附教学反思)
活动设计背景
在“爱护牙齿”的主题活动前，依据幼儿以往劳动生活阅历，我觉得我班幼儿对如何爱护牙齿这一内容非常感兴趣，但对于“牙齿怎么会变黑变坏”，“龋齿是怎样形成的?”这些与活动相关的学问却知之甚少。如何在幼儿较为生疏的学问领域中很快的激起幼儿学习的兴趣，在活动中产生剧烈的师生互动是我在活动组织前反复思索的问题。
活动目标
1、进一步了解龋齿形成的缘由，懂得如何预防龋齿。
2、学习爱护牙齿的方法，养成良好的口腔卫生习惯。
3、初步了解换牙后的一些简洁的护理方法，激发幼儿珍爱生命，萌发幼儿的自我爱护意识。
4、了解主要病症，懂得预防和治疗的自我爱护意识。
5、初步养成良好的卫生习惯。
教学重点、难点
重点：知道牙齿爱护的重要性，学习刷牙的方法。
难点：如何把握正确的刷牙方法
活动预备
1、活动前两天把洗净蛋壳的一半浸在醋里;
2、龋齿形成过程图解;刷牙方法图解;浅龋、中龋、深龋的图片;
3、《爱吃糖的老虎》课件。
4、牙刷一个;
5、每人一个饼干;
6、每人一面小镜子;
活动过程
一、情景沟通，引出牙齿课题。
师：XXX，你能告知小朋友昨天你干什么去了吗?(我去补牙了，我的牙上有个洞，很疼!)
师：小朋友确定想知道XXX的牙齿是怎么坏的，那么就先来做个试验吧!
二、试验比照做铺垫。
(出示醋里浸过的蛋壳和没有浸过的蛋壳)
引导幼儿观看争论：
1、这两种蛋壳有何不同?(孩子们可能发表多种意见，对的加以确定，不恰当的加以引导。)
2、醋里浸过的蛋壳为什么会变黑、变软?
三、找龋齿
1、蛋壳在醋里会变黑变软，用小镜子找一找牙齿有没有变黑或坏掉的?
2、变黑坏掉的牙齿叫“龋齿”。
3、观看龋齿。(长有龋齿的幼儿)
四、组织幼儿争论龋齿形成的缘由。
1、发给幼儿每人一个饼干，吃完饼干后，用小镜子观看牙齿上有什么?
2、回答下列问题;牙缝里多了什么?饼干什么味道?饼干为什么会甜?
3、出示龋齿形成的图片，讲解食物残渣中的糖在细菌作用下会分解成酸，酸会腐蚀牙 齿变黑，成为龋齿。
五、预防龋齿，爱护牙齿。
1、观看浅龋、中龋、深龋的图片，启发幼儿讲一个连贯的故事。
2、出示刷牙方法图解与牙刷，讲解正确的刷牙方法，训练幼儿养成早晚刷牙的习惯。
六、活动延长：观看课件《爱吃糖的老虎》回答下列问题，小结本课。
1、老虎为什么牙疼?
2、糖为什么坏掉牙齿?
3、老虎如何爱护自己的牙齿。
教学反思
换牙是每个孩子必需经受的过程，但是他们对爱护牙齿方面的学问知之甚少，有些家长对孩子保牙齿方面指导的不科学，特殊是我们这些农村地区，家长往往不重视这一问题，这会直接影响孩子安康生产。所以必需让他们准时了解牙齿的保健常识。另外，现在正值他们的换牙期，学生在换牙期会得各种牙病，这就要求教师进展正确引导，帮忙儿童学习正确的刷牙方法，培育他们正确的刷牙和护牙习惯。
7、大班主题活动教案：爱护牙齿教案(附教学反思)
活动设计背景
在“爱护牙齿”的主题活动前，依据幼儿以往劳动生活阅历，我觉得我班幼儿对如何爱护牙齿这一内容非常感兴趣，但对于“牙齿怎么会变黑变坏”，“龋齿是怎样形成的?”这些与活动相关的学问却知之甚少。如何在幼儿较为生疏的学问领域中很快的激起幼儿学习的兴趣，在活动中产生剧烈的师生互动是我在活动组织前反复思索的问题
活动目标
1、进一步了解龋齿形成的缘由，懂得如何预防龋齿。
2、学习爱护牙齿的方法，养成良好的口腔卫生习惯。
3、初步了解换牙后的一些简洁的护理方法，激发幼儿珍爱生命，萌发幼儿的自我爱护意识。
4、了解主要病症，懂得预防和治疗的自我爱护意识。
5、初步了解安康的小常识。
教学重点、难点
重点：知道牙齿爱护的重要性，学习刷牙的方法。
难点：如何把握正确的刷牙方法。
活动预备
1、活动前两天把洗净蛋壳的一半浸在醋里;2、龋齿形成过程图解;刷牙方法图解;浅龋、中龋、深龋的图片;3、《爱吃糖的老虎》课件。4、牙刷一个;5、每人一个饼干;6、每人一面小镜子;
活动过程
一、情景沟通，引出牙齿课题。
师：XXX，你能告知小朋友昨天你干什么去了吗?(我去补牙了，我的牙上有个洞，很疼!)
师：小朋友确定想知道XXX的牙齿是怎么坏的，那么就先来做个试验吧!
二、试验比照做铺垫。
(出示醋里浸过的蛋壳和没有浸过的蛋壳)
引导幼儿观看争论：
1、这两种蛋壳有何不同?(孩子们可能发表多种意见，对的加以确定，不恰当的加以引导。)
2、醋里浸过的蛋壳为什么会变黑、变软?
三、找龋齿
1、蛋壳在醋里会变黑变软，用小镜子找一找牙齿有没有变黑或坏掉的?
2、变黑坏掉的牙齿叫“龋齿”。
3、观看龋齿。(长有龋齿的幼儿)
四、组织幼儿争论龋齿形成的缘由。
1、发给幼儿每人一个饼干，吃完饼干后，用小镜子观看牙齿上有什么?
2、回答下列问题;牙缝里多了什么?饼干什么味道?饼干为什么会甜?
3、出示龋齿形成的图片，讲解食物残渣中的糖在细菌作用下会分解成酸，酸会腐蚀牙 齿变黑，成为龋齿。
五、预防龋齿，爱护牙齿。
1、观看浅龋、中龋、深龋的图片，启发幼儿讲一个连贯的故事。
2、出示刷牙方法图解与牙刷，讲解正确的刷牙方法，训练幼儿养成早晚刷牙的习惯。
六、活动延长：观看课件《爱吃糖的老虎》回答下列问题，小结本课。
1、老虎为什么牙疼?
2、糖为什么坏掉牙齿?
3、老虎如何爱护自己的牙齿。
教学反思
换牙是每个孩子必需经受的过程，但是他们对爱护牙齿方面的学问知之甚少，有些家长对孩子保牙齿方面指导的不科学，特殊是我们这些农村地区，家长往往不重视这一问题，这会直接影响孩子安康生产。所以必需让他们准时了解牙齿的保健常识。另外，现在正值他们的换牙期，学生在换牙期会得各种牙病，这就要求教师进展正确引导，帮忙儿童学习正确的刷牙方法，培育他们正确的刷牙和护牙习惯。