鄂教版第十册《语文乐园(一)》教学设计.doc

鄂教版第十册《语文乐园（一）》教学设计
教学目标
　（一）知识与技能：
1通过自主认读学字学词，在互相交流中积累词语，并弄清词语的含义。
2了解关联词在词语中的作用，并会正确运用。
3积累名言警句。
4通过读短文引导学生感悟读书的妙处，激发读书的兴趣。
　（二）过程与方法：
给学生充分自主学习的时间，运用多种形式进行语言训练。
　（三）情感、态度和价值观：
激发学生学习语言的兴趣和探索语言规律的勤于动脑的好习惯。
教学重点：正确理解词语和句子。
教学难点：理解关联词的作用，并能熟练运用。
教学安排：1课时
一.学习“读一读，你发现了什么”：
　1、学生自由读词。
　2、指名读。
　3、在小组中说说这些词语的含义。
　4、全班交流，理解词语意思。
　5、谈谈你发现了什么。
二.学习“读一读，用加点的词语写句子”：
　1.学生自由读句子。
　2.说说加点的词语在句子中的作用。
　3.师讲解转折。
　4用这些关联词写句子。
三.学习“读一读，记一记”：
　1.学生读句子，指名读。
　2.你知道这些句子的意思吗？学生交流。
　3.回想句子的意思，尝试背一背。
四.学习“读一读”
　1自由读短文。
　2说说短文告诉了我们什么？
　3学习了短文给你什么启发？
板书设计
　口语交际：有意思的地名
教学目标
（一）知识与技能：
1培养学生的沟通能力。
2培养学生倾听的能力。
（二）过程与方法：
　明确交际内容——掌握交际方法——创设情境，互动交流
（三）情感态度与价值观：
　锻炼学生的口语交际能力。
教学重点：培养学生清楚表达的能力和认真倾听的好习惯。
教学难点：清楚表达，并能说得生动有趣。
课时划分：一课时
教学过程：
一.读题，明确交际内容
　1今天张老师来给你们讲个故事《古琴台的来历》
　2读题，读书中的故事。
二.读交际要求，掌握交际方法
　1你们知道那些有意思的地名呢？今天我们来分组交流一下
　2交流要求：
（1）比一比谁说得生动有趣。
（2）其他同学认真听，听后评一评，推选最好得全班交流。
三.创设情景，进行口语交际
　1参照上述方法，小组内进行交流。
　2教师巡视，适时指导、鼓励。
　3小组推荐代表向大家交流。
　4全班评议。
习作　我喜欢的季节
教学目标
（一）知识与技能
1 能运用具体的描写来表现这个季节独特的美。
2 能从看到听到闻到摸到??????等方面来写，让大家从你的描绘中感受季节的美。
3 表达具体通顺，能运用一些平时积累的好词佳句。
4 能够修改自己的文章。
（二）过程与方法
1 课前观察了解：课中，交流、梳理所搜集的素材，独立习作，师巡视辅导：交流习作，修改提升。
2、观察、体验生活法、合作探究法等。
（三）情感、态度与价值观
1、培养学生观察能力。
2、培养学生热爱生活的情感。
3、培养学生抓住特点写景的方法。
教学重难点：培养学生抓住特点写景的方法。
课时划分：2课时
教学过程：
第一课时
一、导入：
1 同学们一年有四个季节，分别给你什么感受？
2 生用简洁的词语慨括
3 每个季节都有自己独特的美？你最喜欢那个季节？今天我们就来介绍一下喜欢的季节。
二、知道具体描述
1 你最喜欢哪个季节？它最吸引你的是什么？
2 学生具体描述
3 在这个季节里，你获得过哪些快乐？
4 学生在小组里交流。
三、指导书写。
1、把内容写具体，将你感受到的美写下来。
2、可以从听到闻到摸到多种方式去感受。
3 学生独立作文。
第二课时
一、讲明习作的修改要求，强调修改的方法、符号。
二、交流习作，互相提升。
　1、组内互相交换看对方习作，组内互评。
　2、共同评议是否写出了“喜欢的季节”。-
　3、共同修改。
　4、推荐组内同学读习作，大家欣赏。
　5、针对某些情况，有目的讲评。
　6、集体修改。
三、自我修改，延伸课外。
　1、动笔尝试自我修改，使文章更精美。
　2、回家后读给父母听，让他们给你写的内容提出修改意见，再次修改。
四、把修改定稿的习作抄写在课堂作业本上。

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