《第三节-创造生命的价值》教案.doc

《第三节 创造生命的价值》教案
教学目标
1、使学生懂得创造生命价值可以从珍惜时间做起，勇于创造，乐于奉献，在平凡的生活中证明生命的价值。
2、培养学生自主探究，合作探究的能力。
3、使学生养成珍惜时间的习惯，培养学生的创新精神和乐于奉献的精神。
教学重难点
1、重点：使学生懂得创造生命价值可以从珍惜时间做起，勇于创造，乐于奉献，在平凡的生活中证明生命的价值。
2、难点：学生珍惜时间习惯的养成，创新精神和乐于奉献精神的培养激发。
教学过程
播放歌曲《童年》，学生跟唱。
说一说：伴随着《童年》的歌声，你有什么感受？
学生思考并回答。
教师：时光易逝，生命对于每个人来说只有一次，对于每个来说，生命的意义不仅仅是活着，而是为了更好的活着。我们要充实生活的每一瞬间，创造生命的价值。那么，如何在有限的生命中充实自我，展现的提升生命的价值呢？就让我们一起学习《创造生命的价值》。
一、珍惜时间。
教师：请同学们阅读课本34页的案例，想一想，张瑞敏的话“速度决定了石头能否飘起来。”说明了什么问题？
学生思考后回答。
教师：张瑞敏的话告诉我们，如果我们的生命要创造价值，那就要珍惜时间。那么，为什么要珍惜时间呢？
学生讨论并回答。
教师：生命是由一小时一小时、一分钟一分钟累积起来的，珍惜时间就是珍惜自己的生命。
自我反思：在学习中、生活中有哪些不珍惜时间的表现？我们应怎样珍惜时间呢？
学生思考并回答。
教师：不珍惜时间有两种形式，其一是有时间而未加利用；其二是学习中、工作中效率不高。如：整天埋头网上聊天和游戏之中；有的同学做事没有明确的时间观念，懒散，磨蹭，漫不经心，拖拖拉拉。做作业的时候听收音机，复习功课的时候逗小花猫，这种边学习边玩耍的做法最不好了。人家半个小时完成了作业，他却前后足足能用三个小时，白白浪费了多少时间！
试一试：阅读教材35页李明对时间的看法。你如何评价李明对待时间的态度？假如你是李明的同学你怎么劝说他？
学生讨论并回答。
教师：李明这是一种浪费时间，不珍惜时间的态度。我们首先应该端正态度，正确认识时间。时间是一去不复返的，一旦失去就再也找不回来了，虽然我们还小，但是现在正是学习的黄金时期，要好好珍惜；对待时间我们要分秒必争，爱惜时间，充分利用时间，最大限度地发掘自我生命的潜力。
二、勇于创造。
教师：请同学们阅读课本36页上方的案例，说说你有什么启示？
学生讨论并回答。
教师：创造能挖掘人的潜能，展现生命的价值，尽显生命的魅力。
说一说：在你的学习、生活中，你是否有过创造活动？说说你的相关故事。
学生思考并回答。
教师：生活中需要创造，有了创造，我们才能拥有充实的生命。所以，让我们从身边的小事做起，从现在做起，在平凡的实践中进行创造吧！
三、乐于奉献。
教师：请同学们阅读课本37页上方的案例，说说你有什么感受？
学生讨论并回答。
教师：我们的生命与我们周围的生命息息相关，因此，我们要积极地把我们的生命融入到周围的生命之中。
课堂活动：说说“雷锋的故事”。
学生三人为一组进行讨论，并派代表发言。
教师：雷锋乐于奉献，用自己的实践展示了生命的真谛，并温暖了周围的人。那么，我们身边有这样的人吗？
学生一：老师乐于奉献，教会我们许多知识。
学生二：医生乐于奉献，救死扶伤。
学生三：农民乐于奉献，辛勤耕种。
教师：是啊！在我们的生活中，有很多人在平凡的生活和工作中默默地照亮他人，温暖他人，激励他人，他们用无声的付出证明生命存在的价值！