小学数学人教一年级《8、9的加减法》教学课后反思.doc

《8、9的加减法》教学课后反思

学校：腾越镇二完小
姓名：朱丽萍

《8、9的加减法》课后反思
课后反思：
8、9的加减法主要是通过“一图四式”进一步沟通加减法算式之间的关系，深化对加减法之间关系的认识。教材通过摆一摆、填一填、做一做等不同形式的活动，在有步骤地、逐步抽象的过程中让学生学习有关8、9的加减法。在教学时，我认真把握教材意图，深挖教材资源，力争让学生学有所得。
本节课我采用了多种学生喜欢的活动进行，整个一节课学生的兴趣比较高。如：让学生在学习了8的加减法基础上通过让学生动手摆圆片自学9的加减法。
我认为本节课也有很多不足的地方。有以下几点：
1、有些语言不够规范，如：我说到用这些数字来写算式，这样会误导学生，以后再学习数的时候也说成是数字，所以在教学时就直接说这些数，而不要再说成“数字”。
2、有些问题问的太深，学生不好回答，如：在教学时我问的“加法和减法之间有什么联系吗？”这样问学生不知道该怎么回答，所以我在从新设计教案时就改成了“减法和加法之间有关系吗？”也就是说只让学生理解加法和减法之间是有关系的即可。
3、在学生动手活动之前，交代不够清楚，如：学生摆圆片这一环节，要让学生思考可以有多少种不同的摆法，每一种都要求说出一图四式。
4、在教学生学习的过程中没有注重数学学习方法的指导和总结。 “授人以鱼不如授人以渔”，这一点必须谨记。