关于如何提高英语课堂教学实效性的一点思考.doc

如何提高英语课堂的实效性
英语课堂上，我们不难看出在教学过程中采取的教学方法是多种多样的，但有时教学效果并不如人所愿。那么在平时的课堂上，教师如何让学生在学习过程中学有所得，如何提高英语课堂的实效性？在这里我想谈点体会。
一、提高教师自身素质
英语是一种语言，学英语需要有一定的环境，小学生学习英语的主要阵地是在课堂上，然而听得最多的是出自自己英语老师的口。因此，作为一名英语老师，能否说一口纯正流利的英语，是至关重要的。大家都有同感，那就是你所教的学生，他们的英语发音及语调与你的很相似。所以，作为一名小学英语教师，我们更应该努力提高自身的英语表达能力。同样的道理，英语的书写也是如此，只要我们教师在每一节课上，认真写好每一个英语字母，长此以往，学生的英语书写也会很规范。
二、精心准备每一节课
要提高英语课堂的实效性，认真备好每一节课是前提条件。
首先，课堂的教学设计内容要充实，尽管我们每课的教学任务可能只是要学会几个单词，也可能是一两个句型，但是我们在备课的时候，要尽可能地充实这些教学内容。当然，这里的“充实”并非要加一些别的新的内容，而是要围绕教学内容，设计出连贯的有一定层次的、不同形式的，而且是学生感兴趣的教学活动。其次，要注意对教材的整体把握。教师备课前要对这册教材、这个单元、这节课都要有整体把握。只有做到这一点，才能够更好地提高课堂的实效性。
三、课堂教学的形式要多样化
小学英语课的特征决定了英语课应该成为学生最喜欢的一个科目。英语课也应该是小学生每天最期待的一节课。因为他们想说出一口好的英语，他们想用英语在课堂上做自己想做的事。我们有一些老师在上课前，特别是借班下课的老师，上课前总喜欢与学生接触一段时间，除了和学生培养感情之外，主要是让学生熟悉课上的活动，使自己精心设计的教学活动在课堂上能够顺利开展，并达到预期的精彩效果。否则，如果在课上让学生慢慢了解活动的具体要求再进行活动，不仅耗时太多，有时学生也不一定能熟练运用。由此可见，我们让学生熟悉一些固定的活动游戏，在平时课上拿来就用，可以从很大程度上提高课堂效率。
另外，我们还应该阶段式地运用一些新颖的活动和游戏，以激发学生学习英语的兴趣。当然，我们所设计的游戏应该为使用语言而服务，为学生用语言进行交际而服务。而且活动要有目标，要具有实效性，对活动结果要及时反馈。
四、关注每一个学生，合理运用生活中的教学资源
学生是课堂的主人，是学习的主体。课堂上，教师应该关注每一个学生，关注他们的情感，关注他们的言行，并能根据学生的反映及时调整自己课堂教学。特别是当学生学习遇到困难，千万别为了让你精心设计的教学活动得以完成，而弃之不顾。
小学英语中学习的单词，绝大多数都来自于学生的日常生活：如文具类、 食物类、动物类等等。因此，我们要合理地、充分地运用这些生活中的教学资源，以扩大学生学习的时空，让学生明白英语这门语言学科来自我们的生活，并最终要回到我们的生活中去。此外，教师要做一个有心人，注意挖掘身边的教学资源，做一些课上常用的卡片、面具等。
总之，要提高课堂教学的实效性，并非是一朝一夕的事，不是一堂课能解决的问题，它是一个过程，是一个需要每一个英语老师探索和努力的长期过程。有待于我们在平常课堂中去探索去研究。