湖北省武汉市武昌区2008届高中毕业生元月调研测试语文试卷_高三语文.doc

免费豆丁网（:8080）-专业收集豆丁网免费资源
湖北省武汉市武昌区2008届高中毕业生元月调研测试
语文试卷
本试卷共150分。考试用时150分钟。
﹡祝考试顺利﹡
注意事项：
1．本卷1—12题为选择题，共36分；13—23题为非选择题，共114分。请把答案全部写在答题卷上，答在试题卷上无效。
2．答卷前，考生务必将自己的学校、班级、姓名、考号等填写在答题卷上所指定的位置。考试结束后，只交回答题卷。

一、（15分，每小题3分）
1．下列各组词语中加点的字音，全都正确的一组是（　）
A．口讷（ｎè） 蚊蚋（ruì） 逾垣（yuán）而走　 亘（gèng）古不变　　
B．封诰（gào） 桎梏（gù）　朝暾（dūn）夕月　 谆（zhūn）谆教诲
C．希冀（jì） 老骥（jì）　 酾（shī）酒临江　 伉俪（lì）之情
D．咳嗽（sòu） 洗漱（shòu）羚羊犄（jī）角　　 掎（jī）角之势
2．下列各组词语中，没有错别字的一组是（　）
A．福祉 国粹 委屈求全 殒身不恤 仰之弥高，钻之弥艰
B．编纂 阑姗 妍媸毕露 穿凿附会 我有佳宾，鼓瑟吹笙
C．筵席 蹩进 纨绔膏粱 诛心之论 茕茕孑立，形影相吊
D．枯槁 仓皇 胼手胝足 自出机杼 疱有肥肉，厩有肥马
3．下列各句中，加点词使用恰当的一句是（　）
A．学生解答诗歌鉴赏题时，由于表达能力不强，经常出现言不由衷的情况，所以在理解诗歌的基础上还要掌握一定的鉴赏术语。
B．国外服装品牌CD对面料的牢固度、弹性回复、悬挂性和缩水比率等方面的要求近乎苛刻，令国内产品只能望其项背。　　
C．20世纪，地球环境遭到严重破坏。然而进入21世纪之后，世界各地都开始重视生态保护了，为渊驱鱼，为丛驱雀已成为时尚。
D．报纸的编辑说：为了方便人们按图索骥，不遗漏每一个精彩的瞬间，报纸特别登出了选手们比赛的时间。 
4．下列各句中，没有语病的一句是（　　）
A．梵高在死了很多年以后，评论家才像天文学家发现新星一样仰望他，赞叹他，而这一切和寂寞痛苦的梵高毫不相干。
B．这个由俄罗斯、印度和希腊联合举办的第五届世界“文明对话”公众论坛，吸引了来自60多个国家的700多名学者。
C．今天中国航天局有关人员回答记者说，从目前情况看，嫦娥一号的轨道控制精度非常良好，因此我们取消了这次轨道调整计划。
D．由于电子邮件的出现，无疑是造成信件逐步消失的罪魁祸首，但是小说家拜厄特却认为早在此之前，就有了影响书信命运的因素。
5．下列各项中，标点符号使用不合规范的一项是（　　）
A．“我这里并没有亲人。”“好歹叫他们送我回去。”“宝玉！宝玉！你好……”：黛玉在弥留之际的几句话值得我们细致分析。
B．乌苏拉再也忍不住了。“你要发神经病，就一个人去发”，她吼叫着，“别拿你那吉卜赛式的怪想法往孩子们脑袋里灌！”
C．易中天说：“香港有个‘游荡罪’，我和于丹以身试法，冒着游荡罪的风险在一座桥上走来走去——长期以来，历史的传承，民间用民间的方式在传承……”
D．1970年中国第一颗人造地球卫星“东方红一号”成功发射标志着中国迈向宇宙空间的第一步，在国内、国际上都具有深远的政治影响。（摘自《奔月》）

二、（12分，每小题3分）
阅读下面的文字，完成6-9题。
现代科学背景下的太阳系
汉南斯·阿尔文　　
　　宇宙研究开始的10年，主要集中探索地球附近的空间，即磁层和行星际空间。这些区域以前都假定为虚空而无结构的，但现在我们知道这些区域中充满了等离子体，由鞘状层状的不连续面交截，并弥漫着样式复杂的电流和电磁场。这样获得的知识，对于我们一般地理解等离子体特别是宇宙等离子体是十分重要的，因而对于我们的热核研究、银河系结构和总星系结构的研究以及宇宙学问题都间接地起着重要作用。关于宇宙电动力学方面的越来越多的知识将使我们有可能去研究这些领域而比以往更少些猜测。等离子体的知识对于我们理解太阳系的起源和演化也是很重要的，因为我们有充分的理由相信，现在构成天体的那些物质曾经是以等离子态漫布着的。
　　看来，空间探索的第二个10年，至少在某种程度上显示出一种不同的特点。由于磁层和行星际空间的一些基本问题尚未解决，这些领域当然仍将赢得人们很大的兴趣，但是，登月和对金星、火星等遥远空间的探测已给我们提供了许多新的事实，致使空间探索的重点正在转向对月球、行星和太阳系其他天体的勘探。
　　这种勘探的第一阶段必然有这样一种特点，正如对地球上极地和其他难以到达区域的探测那样，即详尽的测绘应结合有关地质、地震、磁性、重力的观测以及大气层的观测。不过如把这种研究方式运用到月球和其他行星上去的时候，人们将面临着另一个问题，即这些天体最初是怎样形成的。事实上近来许多有关空间探索的报告都以关于太阳系形成和演化的猜测作为结束。由此看来，在不久的将来，这必将成为空间探索要集中解决的问题。美国国家宇航局早就宣称，空间探索的主要科学目标是搞清楚太阳系究竟是怎样形成的，这的确是科学研究的基本问题。我们一直在力图作出一种关于地球和相邻星球如何“创造”出来的科学解释。可以说，从哲学观点来看，正像物质结构问题在本世纪前1/3时期引起了极大的兴趣那样，太阳系起源问题也将占据同等重要的地位。
　　太阳系如何形成的问题，已成了有着大量各执一词的假设的论题。其原因是在这个问题上我们还缺少足够的物理基本知识，这些基本知识对于理解自然现象、判断哪些过程可能发生来说，是必不可少的。
　　然而在详细讨论太阳系起源和演变理论之前，有必要确定一下，任何一种这样的理论应该有哪些一般的特征。过去人们把太多的注意力集中在太阳周围行星的形成上，这样做产生的不幸后果之一，就是许多有关太阳系起源的理论都是以太阳本身早期演化史为基础的，这个基础非常不可靠，因为对于太阳和其他恒星如何形成的看法一直是有激烈争议的。由于认识到木星、土星和天王星的卫星与太阳的行星很相似，至少是一样有规则，所以看来现在致力于研究中心天体周围伴星形成的一般理论，要更为恰当些，而把研究行星的形成只看作是这个一般理论的一种应用。
　　对太阳系先后顺序的研究常常被称为宇宙演化学，然而这个词还用在许多其他场合。由于太阳系起源的问题，本质上是主星周围形成伴星这样一种过程反复进行的问题，所以已建议采用“伴星演化学”这个词。
　　导致太阳系形成的过程看来可能是（差不多得到普遍的赞同）初始的等离子体密集在中心天体的某个区域中，凝聚成固态尘粒。尘粒逐渐吸积成星胚，再进一步吸积，形成较大的星体。如果中心天体是太阳，就成了行星，如中心天体是行星，就成了卫星。对小行星在伴星演化图中的地位人们是有争议的。这些小行星以前一般被认为是大行星爆炸后的碎块，但是现在为数越来越多的论据认为，它们就是、或者至少类似于行星形成过程中的中间态。
（节选自《新华文摘》2007年第12期）

6．对“伴星演化学”及其相关内容的理解，不正确的一项是（ ）
A．现在致力于研究中心天体周围伴星形成的一般理论，把研究行星的形成只看作是这个一般理论的一种应用。
B．由于太阳系起源的问题，本质上是主星周围形成伴星这样一种过程反复进行的问题，所以建议采用"伴星演化学"这个词。
C．从太阳系形成的过程看，可能是（差不多得到普遍的赞同）初始的等离子体密集在中心天体的某个区域中，凝聚成固态尘粒,即伴星演化而成的天体。
D．尘粒逐渐吸积成星胚，再进一步吸积，形成较大的星体。如果中心天体是太阳，就成了行星，如中心天体是行星，就成了卫星。
7．根据原文提供的信息，下列理解表述符合原文意思的一项是（ ）
A．现在我们知道虚空而无结构的区域中充满了等离子体，由鞘状层状的不连续面交截，并弥漫着样式复杂的电流和电磁场。
B．由于磁层和行星际空间的一些基本问题尚未解决，这些领域赢得了人们很大的兴趣，所以，登月和对金星、火星等遥远空间的探测给我们提供了许多新的事实。
C．如把勘探这种研究方式运用到月球和其他行星上去的时候，人们将面临着天体最初是怎样形成的问题。
D．从哲学观点看，太阳系起源问题，如同物质结构问题在本世纪前1/3时期那样，已经引起了人们极大的兴趣。
8．“太阳系如何形成的问题，已成了有着大量各执一词的假设的论题。”下列不能成为假设论题的原因的一项是（ ）
A．在这个问题上我们还缺少足够的物理基本知识，这些基本知识对于理解自然现象、判断哪些过程可能发生来说，是必不可少的。
B．在仔细讨论太阳系起源和演变理论之前，没有认真地去确定一下，某种太阳系起源和演变的理论应该具有哪些一般的特征。
C．过去人们把太多的注意力集中在太阳周围行星的形成上，许多有关太阳系起源的理论都是以太阳本身早期演化史为基础的，这个基础非常不可靠。
D．太阳系起源的问题，由于采用了“伴星演化学”这个理论，所以其本质上是主星周围形成伴星这样一种过程反复进行的问题。
9．根据原文提供的信息，下列推断正确的一项是（ ）
A．随着新的研究方式的运用，人们将面临着月球和其他行星等天体最初是怎样形成的问题，由此看来，在不久的将来，关于太阳系形成和演化必将成为空间探索要集中解决的问题。
B．现在致力于研究中心天体周围伴星形成的一般理论，更为恰当些，今后将把研究行星的形成不仅是看作这个理论的一种应用，而且当做理论的主要特征和依据。
C．看来，空间探索的第二个10年，至少在某种程度上显示出一种不同的特点。那么，空间探索的第三个10年，至少在太阳系研究中显示出多种不同的特点。
D．小行星一般被认为是大行星爆炸后的碎块，现在越来越多的论据证明它有一定的道理，今后对小行星在伴星演化图中的重要地位人们不会有争议的。

三、（9分，每小题3分）
阅读下面一段文言文，完成10—12题。
上梅直讲书
　　　　　　　　　　　　　　　苏　轼
轼每读《诗》至《鸱鸮》，读《书》至《君奭》，常窃悲周公之不遇。及观《史》，见孔子厄于陈、蔡之间，而弦歌之声不绝，颜渊、仲由之徒相与问答。夫子曰：“‘匪兕匪虎，率彼旷野。’吾道非耶？吾何为于此？”颜渊曰：“夫子之道至大， 故天下莫能容。虽然，不容何病？不容然后见君子。”夫子油然而笑曰：“回，使尔多财，吾为尔宰。”夫天下虽不能容，而其徒自足以相乐如此。乃今知周公之富贵，有不如夫子之贫贱。夫以召公之贤，以管、蔡之亲，而不知其心，则周公谁与乐其富贵？而夫子之所与共贫贱者，皆天下之贤才，则亦足以乐乎此矣！
轼七八岁时，始知读书，闻今天下有欧阳公者，其为人如古孟轲、韩愈之徒；而又有梅公者从之游，而与之上下其议论。其后益壮，始能读其文词，想见其为人。意其飘然脱去世俗之乐，而自乐其乐也。方学为对偶声律之文，求升斗之禄，自度无以进见于诸公之间。来京师逾年，未尝窥其门。今年春，天下之士群至于礼部，执事与欧阳公实亲试之，轼不自意，获在第二。既而闻之，执事爱其文，以为有孟轲之风，而欧阳公亦以其能不为世俗之文也而取。是以在此，非左右为之先容，非亲旧为之请属，而向之十余年间，闻其名而不得见者，一朝为知己。退而思之，人不可以苟富贵，亦不可以徒贫贱。有大贤焉而为其徒，则亦足恃矣。苟其侥一时之幸，从车骑数十人，使闾巷小民聚观而赞叹之，亦何以易此乐也！传曰：“不怨天，不尤人”，盖“优哉游哉，可以卒岁”。执事名满天下而位不过五品其容色温然而不怒其文章宽厚敦朴而无怨言此必有所乐乎斯道也轼愿与闻焉。
　　　　　　　　　　　　　　　　 （选自《古文观止》）
【注】梅直讲，即梅尧臣，字圣俞，北宋诗人。他曾任国子监直讲。

10．下列各组句子中加点词，意义和用法完全相同的一组是（　）
A．而欧阳公亦以其能不为世俗之文也而取　　　　　
余亦悔其随之而不得极夫游之乐也
B．夫子油然而笑曰　
天油然作云，沛然下雨　　　　　　　
C．非亲旧为之请属
屈平属草稿未定
D．优哉游哉，可以卒岁
卒然问曰：天下恶乎定
11．下面各组语句中，能表明苏轼自我得意之情或对欧、梅的崇敬之心的一组是（　　）
①而夫子之所与共贫贱者，皆天下之贤才，则亦足以乐乎此矣！
②而向之十余年间，闻其名而不得见者，一朝为知己。
③其后益壮，始能读其文词，想见其为人。
④有大贤焉而为其徒，则亦足恃矣。
⑤执事爱其文，以为有孟轲之风。
⑥苟其侥一时之幸，从车骑数十人，使闾巷小民聚观而赞叹之。
A．①②⑥　　　B．②④⑤　　　C．①③⑤　　　D．③⑤⑥
12．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（　）
A．本文是苏轼应礼部试考取第二名之后写给梅尧臣的一封信，作者在信中畅谈了士遇知己的快乐，也含蓄地表达了希望得到进一步培养的愿望。
B．苏轼在这封信中用孔子和他学生的故事来比照自己与欧阳修、梅尧臣的关系，这样写表明对欧阳修与梅尧臣二人学识与人品的高度推崇。
C．苏轼说自己小时读书就听说，欧阳修的文章和孟子、韩愈等人的文章齐名，而且还知道他的性情潇洒，能自得其乐。
D．苏轼在这封信中认为人不能苟且追求富贵，也不能空守着贫贱，而如果自己能和大贤人一样也成为贤人，那就十分快乐了。

四、（24分）
13．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语，给画波浪线的句子断句。(10分)
（1）虽然，不容何病？不容然后见君子。(3分)
译文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
（2）苟其侥一时之幸，从车骑数十人，使闾巷小民聚观而赞叹之，亦何以易此乐也！(4分)
译文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
（3）请用“‖”给画波浪线的句子断句。（3分）
执事名满天下而位不过五品其容色温然而不怒其文章宽厚敦朴而无怨言此必有所乐乎斯道也轼愿与闻焉。
14．阅读下面两首唐诗，根据提示，完成赏析。（8分）
绝句二首(其一) 绝句二首(其二)
杜甫 杜甫
迟日江山丽，春风花草香。 江碧鸟逾白，山青花欲燃。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 今春看又过，何日是归年?
[注]迟日即春日。
苏轼以“诗中有画，画中有诗”来评王维的诗，其实，杜诗中也有不少“以诗为画”之作，这两首绝句就是如此，而且都是描绘如画的春景，但这两首诗在写景抒情上各有特点。
（1）两首诗在写景手法上各有什么特点？请作简要赏析。（4分）
答：
（2）以上两首诗，写景形神兼备，但所表达的情感并不相同。两首诗各表达了作者什么样的情感？（4分）
答：
15．填空。（6分）
（1）我国古代诗歌有唐诗、宋词和元曲，其中“元曲”包括散曲和 ①。加西亚·马尔克斯是 ②（流派）最杰出的代表作家，他的代表作是《百年孤独》，被誉为“再现拉丁美洲历史社会图景的鸿篇巨著”。
（2）杜甫《哀江头》中有两句诗“江头宫殿锁千门，细柳新蒲为谁绿？”姜夔《扬州慢》中也有两句诗与此意思相近，手法相同，这两句是：“__③，______？④”《荀子·劝学篇》中写道：“青，取之于蓝，而青于蓝。”其意思与韩愈《师说》中写的“________⑤，______⑥”的观点是相近的。

五、（18分）
阅读下面的文字,完成16-19题。
高原随想（节选）
李 钢
我在寒冷的季节来到高原。
从海拔四千八百米的高处回望，我看见了雪山。雪堆积在雪山上，闪闪发光。冷调子的太阳照着它，像银子；暖调子的太阳照着它，像金子。金山银山总是让看见它的人们惊喜不已，千辛万苦跑近了一看，是雪，人就走开了。雪那么洁白，却把雪山变得那么神秘。
高原的风是耀眼的。风从各处吹向我的时候显得很亮，仿佛把阳光也刮过来了。我不得不闭上眼，刹那间，风就把无数根太阳的毛刺热辣辣痒酥酥地钉满在我身上。
风从我身边经过的时候，我感觉它是有鳞的。有好几次它掀掉了我的帽子，我不知它是用爪子掀掉的还是用触须扫掉的，风不喜欢帽子。风喜欢朝旷地和山谷狂奔，很远的地方一眨眼就跑到了。在洼地，曾有一股风猛烈地掀我，我努力稳住脚跟，风就把我踩在地上的身影刮走了，我的影子掠过了好几座山梁，替我看见了我将要到达的地方。
风的声音多半是粗哑的低吼和凄厉的呼啸，但是有一个早晨，我在结冰的海子旁听到了风唱。起先是一股风的独唱，接着，许多股风加入了合唱，庄严浑厚，在海子上空回荡。我脚下的冰层颤动着炸裂，发出打击乐般清脆的响声。这时，太阳从我肩头升了起来，照亮了海子、风和树林，我在瞬间的辉煌中激动不已。
还有一些时候，风也把另外的声音带来。比如它曾把远处寺院的鼓乐声传到我耳边，又把山坡上的经幡刮得呼啦啦地响。更有一个下午，我行走在无人地带，忽然一阵风带来一个女人清亮的断断续续的歌声。我不知那歌声起自何处，起码在几座大山背后，或许更远，在高原尽头，时间深处。不管在哪里，只有风能越过。
但是在高原，震撼了我的是树林之死。那是一片被天火烧死的杉树，布满了山谷。烧焦的树倒下了，构成了巨大的黑色图案；而图案之中，更多的树，枝叶焚尽，躯干斑驳，却依然直直地挺立，尖刺一般指向天空。那是死去的树的骨骼，保持着生前的姿态。在一个黄昏，我看见了树的墓园，看见了树用自己的骨骼为自己立的墓碑。
卓玛在高原上，就像云在天上。卓玛在高原上走着，就像云在天上飘。卓玛是藏语仙女的意思，就像云是云的意思。
我管所有的藏族女子都叫卓玛。卓玛从村庄走出，卓玛从山上走下，卓玛在冰河旁背水，卓玛在泉边洗衣服。我找人问路，喊声卓玛，一个卓玛回过头，四个卓玛回过头，所有的卓玛都回过头。她们的眼睛一尘不染。其实她们各有各的名字，有的叫央宗，有的叫旺姆，但心里却是卓玛。
卓玛在高原上生儿育女。生了女儿仍是卓玛。卓玛老了就到寺院去，虔诚地伏在高高的门槛上。我在寺院碰到老年的卓玛，她告诉我，她的头发白了。我抬起头，寺院的飞檐上飘着一朵云。云是转世的卓玛。
高原的天空是云的天空，聚集着世界上最漂亮的云。云像高原的灵魂，它们轻盈多姿，飘来飘去，遮住太阳又散开，在晨曦和暮色中变成缤纷的彩霞。云落在山头是雪，落在山腰是雾，落在草甸上是深亮的海子。
云，无处不在。
[选自《经典散文》（2007年版），有删改]

16. 请分别用一个四字短语，概括出文中高原之雪、风、云的主要特点。（6分）
雪： 风： 云：
17. 文中说“风从各处吹向我的时候显得很亮”，句中的“亮”字能否换成
“猛”字？为什么？（4分）
答：
18. 作者“随想”于高原上的许多景物，但为什么说“震撼了我的是树林之死”？（4分）
答：
19. 文章的最后一段有哪些含义？请作简要概括。（4分）
答：

六、（12分）
20．依次填入下面一段文字横线处的语句，使语段衔接完整（只填序号）。（3分）
北京2008年奥运会会徽的正式名称是“中国印·舞动的北京”。中国印既是中国的，又是世界的；既是传统的，又是创新的。 　　　 把庄严和浪漫的情感巧妙地融合在一起。
①它以端庄的“中国红”为底色
②配以拉丁字母、阿拉伯数字和奥运五环图
③富有新意地运用这套中国笔墨写出古朴与现代气息相融合的“Beijing2008”
④它采用中国特有的印章形式
⑤融合了中国传统的书法、绘画、篆刻等古老艺术
21．观察下面一组有关“反腐倡廉”的漫画，然后完成（1）～（3）小题。(5分)

(1)在第四幅漫画下的横线上，需要补充局长说的一句话，使漫画达到最佳的讽刺效果。请你把这句话补写在下面的横线上。(2分)

(2)请你给这组漫画再拟一个恰当的标题。(1分)

(3)请为“反腐倡廉”教育活动写一则公益广告或自律警语，20字以内。(2分)

22．阅读下面三则材料，针对“历史教学”问题说说你的发现以及由此得到的启示。（4分）
材料1：初中阶段，中国的历史课常被某些学校纳入“副课”，师生们对它当然重视不够够。课堂上，有些老师照本宣科，划出年代、战事、意义或教训。高中阶段，学生则死记硬背。考题中这样问道：甲午中日战争中方战败，为此中方赔款几何，割地几许？……高考题都是“背多分”的题，学生因而忙于背诵，不去体会，不去想将来如何。（选自《教育思考》）
材料2：一美国历史教师一走进教室，要求学生用5美分买他的讲义，并申明与下次的考试有直接关系。学生们叫嚷着这是义务教育，不可以收费。老师说，你不愿意就不愿意。陆续有学生经受不住与考试有关的诱惑，极不情愿地拿钱去买讲义，当看到大部分同学都这样做后，一些叫嚷着坚决不买的学生也不得不前去买讲义。当他们做好最后一题时，教师要求他们写下当时的感受。学生们都写道：面对着极不公平的事实，我真是愤怒到了极点，可是在教师的诱惑、威慑下，我敢怒不敢言。教师这时说这就是我们今天要学习的英国殖民统治者强加给我们的“印花税”。……同学们深切地体会到“落后就要挨打”的滋味，真可谓“居安思危”。（选自《一堂美国的历史课》）
材料3：圆明园西洋楼遗址，一群系着红领巾的孩子尖叫着，一群看似高中生的少男少女咬着冰棍在海宴堂遗址前高唱“对面的女孩走过来”。（选自《哭泣的圆明园》）
发现： 启示：

七、（60分）
23．阅读下面的文字，根据要求写作文。
印度哲学大师奥修说：“玫瑰就是玫瑰，莲花就是莲花，只要去看，不要比较。”一味的比较最容易动摇我们的心志，改变我们的初衷。而比较的结果，使人不是自卑，就是自傲，总之是流于平庸。其实，每一个人都有一段“沉香”。
也有人说：“没有比较就没有鉴别。”只有通过比较，才能明确自己的优劣高低，确定自己的奋斗目标。
   “比较”引起了你什么样的联想或思考？请自定立意、自拟标题、自选文体，写一篇不少于800字的文章。

2008届高三调研考试语文答案

一、(15分，每小题3分)
1．C（A．亘gèn；B．暾tūn；D．漱shù、掎jǐ。）
2．C（A．屈—曲，艰—坚；B．姗—珊，佳—嘉；D．疱—庖。）
3．D（A．言不由衷：说的话不是发自内心，指说的不是真心话。可换成“词不达意”；B．望其项背：虽然落在后面，但还能望见前面的人的颈项后背，形容还赶得上。一般前面要用否定词；C．为渊驱鱼，为丛驱雀：比喻不团结人，把可以依靠的力量赶向对方；D．按图索骥：比喻作事拘泥成法，毫无灵活变通；也比喻按照线索去寻找事物。本句取后一个义项，正确。）
4．B（A．语序不当，“梵高”应与“在”互换位置；C．成分赘余，去掉“非常”或“良”；D．成分残缺，去掉“由于”。）
5．B（第一处反引号外面的逗号移至反引号里面。）

二、(12分，每小题3分)
6．C（从太阳系形成的过程看，可能是<差不多得到普遍的赞同>初始的等离子体密集在中心天体的某个区域中，凝聚成固态尘粒,并非是说明伴星演化而成的天体。）
7．C（A．“虚空而无结构”是被假定的，故“我们知道虚空而无结构的区域中充满了等离子体”一句有误；B．磁层和行星际空间的一些基本问题尚未解决，并非是遥远空间的探测给我们提供新的事实的直接原因。“这些领域赢得了人们很大的兴趣”应为“这些领域当然仍将赢得人们很大的兴趣”；D．原文说的是“太阳系起源问题也将占据同等重要的地位”，并未成为已然事实。）
8．D（颠倒了因果关系。）
9．A（B．“当做理论的主要特征和依据”，原文无据；C．空间探索的时间长短与太阳系研究显示出不同特点没有必然联系；D．现在为数越来越多的论据认为，它们就是、或者至少类似于行星形成过程中的中间态，并不是证明它有一定的道理。）

三、(9分，每小题3分)
10．A（A．其：代词，我。B．油然：形容词，自然而然的样子/形容词，兴盛的样子。C．属：动词，嘱托/动词，写作。D．卒：副词，终了、完结/通“猝”，副词，突然。）
11．B（解析略。）
12．C（“欧阳修的文章和孟子、韩愈等人的文章齐名，而且还知道他的性情潇洒，能自得其乐”，并非都是苏轼“小时读书就听说”过的。）
参考译文：
我每次读到《诗经》的《鸱鸮》，读到《书经》的《君奭》，总是暗暗地悲叹周公没有遇到知己。等到读了《史》，才看到孔子被围困在陈国和蔡国之间，而弹琴唱歌的声音没有断绝，并与颜渊、仲由等学生互相问答。孔子说：“不是犀牛，不是老虎，却要在旷野上奔波，我的理想不对吗？我为什么落到这田地呢？”颜渊说：“先生的理想非常宏大，所以天下不能接受；虽然这样，不被人接纳又有什么担忧的呢？不被人接纳之后更能显现出您是君子。”孔子温和地笑着说：“颜回，如果你有很多财产，我给你当管家。”虽然天下没有人接受孔子的理想，但孔子和他的学生竟能够自我满足而且是这样的快乐。现在我才知道，周公的富贵实在还比不上孔子的贫贱。凭召公的贤能，管叔、蔡叔的亲近，却不能够了解周公的心思，那么周公跟谁一同享受这富贵的快乐呢？然而跟孔子一同过着贫贱生活的人，却都是天下的贤才，光凭这一点也就值得快乐了啊！
我七八岁的时候，才知道读书。听说如今天下有一位欧阳公，他的为人就像古代孟轲、韩愈一类人；又有一位梅公，跟随欧阳公交游，并且和他共同议论文章。从那时起，我日益成长，才能够读先生们的文章词赋，想象出先生们的为人，领会到先生们潇洒地摆脱世俗的快乐，而陶醉在自己的快乐之中。因为我当时刚刚学做诗赋骈文，想求得微薄的俸禄，自己估量没有什么才能可以进见诸位先生，所以来到京城一年多，不曾登门求教。今年春天，天下的读书人聚集在礼部，先生和欧阳公亲自考查我们。我没有想到自己，竟得了第二名。后来听说，先生喜欢我的文章，认为有孟轲的风格，而欧阳公也因为我能不作世俗的文章而录取我，因此我能留在及第的行列里，不是左右亲近的人先替我推荐，不是亲戚朋友为我请求嘱托，从前十多年里听到名声却不能进见的人，一下子竟成为知己。退下来思考这件事，觉得人不能够苟且追求富贵，也不能够空守着贫贱，有大贤人而能成为他的学生，那也很值得自负了。如果凭一时的侥幸而得意，带着成队的车马和几十个随从，使里巷的小百姓围着观看并且赞叹他，又怎么能代替这种快乐啊!《左传》上说：“不埋怨天，不责怪人”，因为“从容自得啊，能够度过天年”。先生名满天下，但官位不过五品；面色温和而不恼怒；文章宽厚质朴而没有怨言。这必定有乐于此道的原因，我希望听到先生的教诲啊。

四、(24分)
13．(10分)（1）(3分)虽然这样，不被人接纳又有什么担忧呢？不被人接纳之后更能显现出您是君子。（“病”、“见”正确各1分，大意正确给1分。）（2）(4分)如果侥幸获得一时的成功，带着成队的车马和几十个随从，使得里巷的小百姓围着观看并且赞叹他，又怎么抵得上这种快乐啊！（“苟其”、“从”、“易”正确各1分，大意正确给1分。）（3）(3分)执事名满天下‖而位不过五品‖其容色温然而不怒‖其文章宽厚敦朴而无怨言‖此必有所乐乎斯道也‖轼愿与闻焉。（每两处正确给1分，三处正确给2分，全部正确给3分。）
14．（8分）（1）（4分）第一首主要运用了粗笔勾勒和工笔描绘相结合，动景和静景相映衬的手法，展现了初春时节一派生机、明丽之景；第二首主要采用色彩互相映衬的手法，描绘了一幅清新、灿烂的春景图。（2）（4分）第一首诗，作者借清新明丽之景，表达了喜悦安适的情怀。第二首诗，作者以乐景写哀情，表达了羁旅异乡的思乡之情。
15．（6分，每空1分。）（1）杂剧；魔幻现实主义。（2）念桥边红药，年年知为谁生；弟子不必不如师，师不必贤于弟子。

五、(18分)
16．（6分，每条2分。）雪：洁白无暇（或“洁白神秘”）；风：呼啸迅猛（或“耀眼迅猛”）；云：轻盈多姿（或“漂亮轻盈”）
17．（4分）不能换。“亮”不仅包含了“猛”的含意，更重要的是突出了“耀眼”的特点，表现了作者对高原之风的喜爱之情。“猛”字虽然也生动，但只能突出高原之风强烈的特点。
18．（4分）高原树林被天火烧死后的情形很悲壮，但更多被烧死的树表现出的坚强不屈的形象和精神却令人惊叹和敬佩。要点：震撼于“悲壮”（“天火”、“布满”、“倒下”“巨大”），更震撼于“精神”。注意对语段中分号前后内容的理解和概括。
19．（4分）高原的云是高原上所有藏族女子的化身，是高原所有美好景物的化身，代表着高原人和高原生活的纯洁、美丽和自由，饱含了作者对高原的热爱和赞美之情。

六、(12分)
20．（3分）④②①⑤③（这五个分句，依上下语境应先表现地域属性，
即“中国的”、“世界的”，这便形成了④②的序列；再表现时代属性，即“传
统的”、“创新的”，这便形成了①⑤③的序列；最后与下文的“庄严”、“浪
漫”相承，表意更连贯。）
21．（5分） (1)是纯金的吗?／是24K的吗?(要注意突出讽刺效果)(2)欲壑难填／咎由自取(注意突出反腐倡廉的主题)(3)极度膨胀的贪欲，自取灭亡的结局／反腐倡廉，坐言起行。
22．（4分）发现：对历史教学的重视程度不同，学生学习历史的收效就
不同。启示：要重视历史教学，让学生居安思危，激发学习的热情。
七、(60分)
23．（60分）（参照2007年湖北高考评分标准）

一等25~21分）
二等（20~16分）
三等（15~11分）
四等（10~0分）

基础等级

内容25分
切合题意
中心突出
内容充实
感情真挚
符合题意
中心明确
内容较充实
感情真实
基本符合题意
中心基本明确
内容单薄
感情基本真实
偏离题意
中心不明
立意不当
没有什么内容
感情虚假
表达25分
符合文体要求
结构严谨
语言流畅
字体工整
基本合文体要求
结构完整
语言通顺
字体较工整
大体合文体要求
结构基本完整
语言基本通顺
字迹清楚
不合文体要求
结构混乱
语不通，语病多
字迹潦草难辨

10--9
8---7
6---4
3---0
发展等级
特征10分
深刻
丰富
有文采
有创意
较深刻
较丰富
较有文采
较有创意
略显深刻
略显丰富
略显有文采
略显创意
个别句有点深刻
个别细节较好
个别语句较精彩
略显个性

武昌区2008届高三年级调考语文答题卷
注意事项：
1． 答题前，考生先将自己的姓名、考号在规定的位置填写清楚。
2． 请按照题号在对应的答题区内作答，超出答题区或不在答题卷上书写的答案无效。
登分人

登分栏（阅卷老师填写 ）
题号
1-12
13-15
16-19
20-22
23
总分
得分

评卷人

得 分

一、选择题（36分）
题 号
一
二
三
得分
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12

答 案

评卷人

得 分

二、非选择题（114分）
四、（24分）
13．（10分）（1）（3分）译文：
（2）（4分）译文：
（3）（3分）：执事名满天下而位不过五品其容色温然而不怒其文章宽厚敦朴而无怨言此必有所乐乎斯道也轼愿与闻焉。
14．（8分）（1）（4分）答：

（2）（4分）答：

15．（6分）（1）① ②
（2）③ ④
评卷人

得 分

⑤ ⑥
五、（18分）
16．（6分）
雪： 风： 云：
17．（4分）答：

18．（4分）答：