小学数学人教2011课标版一年级图形的认识-(5).doc

认识图形
教学内容：教科书34页、35页做一做，练习八第2题。
教学目标：
1. 通过操作和观察，使学生初步认识长方体、正方体、圆柱、球；知道它们的名称；会辩认识这几种物体和图形。
2. 培养学生动手操作、观察能力，初步建立空间观念。
3. 通过学生活动，激发学习兴趣，培养学生合作、探究和创新意识。
教学重、难点：
初步认识长方体、正方体、圆柱和球的实物与图形，初步 建立空间观念。
教具、学具准备： 
各种形状的物体，投影片。

教学过程：

一、激情导入：
小朋友们，今天老师给大家带来了很多好玩的玩具，想知道是什么玩具吗？跟着老师来看一看，这个是什么呢？（出示篮球）生回答：篮球；这个又是什么呢？（出示魔方）生回答：魔方；我们的生活中有很多很多这样的物体，同学们想不想认识它们呢？（想）。那今天就跟着老师来认识一下它们吧！
板书课题：认识物体
二、操作感知 ：
1. 分一分，揭示概念。
请学生拿出所有准备的物体
（1）分组活动。让学生把形状相同的物体放在一起，教师巡视。
（2）小组汇报。 问：你们是怎样分的？为什么这样分？ 学生可能回答可分成这样几组：一组是长长方方的；一组是四四方方的；一组是直直的，像柱子；一组是圆圆的球。
（3）对分的好的一组提出表扬，贴小红花。
（4）揭示概念。 教师拿出大小不同、形状不同、颜色不同的实物直观揭示长方体、正方体、圆柱和球的概念，并随机板书名称。
2.师生共同分一分，课件出示例题
3. 摸一摸，感知特点。
（1）让学生动手摸一摸长方体、正方体、圆柱和球的实物，然后把自己的感受和发现在小组内交流。
（2）汇报交流 学生可能说出： 长方体：是长长方方的，有平平的面。 正方体：是四四方方的，有平平的面。 圆 柱：是直直的，上下一样粗细，两头是圆的，平平的。 球：是圆圆的。 （如果学生说出长方体、正方体有6个面等，教师应给予肯定，但不要求学生必须说出来。）
三、 实践练习
课件出示机器人图片完成填空（学生自己完成，老师辅导纠正)
四、发现数学
课件出示生活中的物体，让学生说一说都有哪些物体（长方体、正方体、圆柱、球）
五、小结：
你今天有什么收获？我们都学习了什么呢？
学生说一说
六、 作业布置
完成相应的课后习题
七、板书设计

认识物体

长方体 正方体 圆柱 球