新部编版三年级上册语文《习作：那次玩得真高兴》教案.doc

创新教案
《那次玩得真高兴》习作教学设计
【教学设想】 
《语文课程标准》中年级习作教学目标特别强调情感态度方面的因素，把重点放在培养写作的兴趣和自信上，让孩子愿意写作、热爱写作。并乐于书面表达，增强习作的自信心。可见激发学生写作兴趣在中年级学生刚入门写作是多么重要。因此中年级习作教学必须从激发兴趣开始，要想方设法激活学生的写作兴趣。本设计从学生的认知水平、生活经验和实践出发，通过游戏实践教学方法，最大限度地激发学生的写作兴趣和热情与自身潜力，促使学生在实践中激发写作欲望，提高写作水平。
【教学过程】
一、谈话激趣： 
1.师：同学们，你们一定会玩很多游戏吧？都玩过什么呢？能说一说吗？ 
生1回答：我玩过丢手绢，大家围成一个圈等待手绢时的心情真兴奋啊！ 
生2回答：我喜欢玩老鹰捉小鸡，我喜欢当老鹰。 
生3回答：我喜欢玩捉迷藏，大家藏起来的时候很有神秘感！ 
2.师：看来同学们都很喜欢玩游戏，也很会玩游戏，那么这节活动课就让我们尽情地说说喜欢玩的游戏吧！ 
二、交代什么是活动课。 
这节课是一节活动课。活动课是指有目的，有组织多人参加活动，活动课
分活动前、活动时、活动后。 
【设计意图：这一环节设计意在激起学生对游戏的兴趣，营造愉悦、宽松的课堂氛围。同时明确要求有助于学生知晓学习内容，让学生积极参与到学习中来。】
 三、小组讨论：想玩什么？怎样玩？ 
【设计意图：尊重学生个性，不强行要求学生统一玩同一种游戏。让他们说说自己喜欢的各种游戏，使学生说时有内容才有兴趣、。】 
四、组合玩游戏，同时注意观察游戏过程。 
1．学生讨论：我们要观察哪些内容？ 游戏前有什么准备？各自什么心情？游戏过程中人物做了哪些动作？说了什么？什么表情？什么心理？…… 游戏结果怎样？各自什么心情？ 
2．思考：要想把游戏说好还得把哪些内容说清楚？ 
3.生反馈。（老师提示：说说游戏名称是什么？游戏规则是什么？） 
五、 出示范文《捉迷藏》，引导学生找到写作的方法和技巧。 
【设计意图：范文指导，让学生习作时有章可循，有据可依。】 
六、选择喜欢的游戏和喜欢的同学进行小组游戏。 
【设计意图：切实做到以学生为主体，懂得合作，把时间给学生去玩、去观察。加强实践，在真实的游戏中去感受，去发现，去表达。】 
七、说一说、合作交流。 
1.同桌互说游戏过程。听听别人是怎么说的，再相互评一评。 
2.小组交流游戏过程。注意把人物的动作、神态、语言等说具体。 
3.小组汇报，学生评议，老师点拨。板书：学生说话时带出的好词佳句，反复诵读，进行积累，强化合作学习的意识。 
【设计意图：对于学生说游戏的条理性不要过多要求，要以激发兴趣为主。让学生说真实的想法和体验。教师可以在学生说的过程中以点拨、提示的方式进行指导。】 
4.选评。评出说得好的学生。 
【设计意图：这一环节是为了锻炼学生听说能力，让学生自由说，同桌互评，是尽可能让更多学生参与听说活动，达到最佳效果。】 
八、写一写，自主习作。 
1.过渡：老师这儿还有一颗智慧星，看谁写的好就送给谁。 
2.把讨论的内容整理一下，把游戏的过程记录下来。 要求：把前面说的话写下来，把游戏的过程、感受有步骤有顺序地写下来。 
【设计意图：这一环节是说写结合。一般说来，说易写难，说是为了理清思路，是写的基础，有利于写的训练，而写的练习又能促进说话能力的提高，这样能做到言之有序，写就不难了。】
  3.把你写好的内容读给小组内的同学听，互相评议。
  九、修改习作，交流评价。 
1.小组修改，学生写好作文后以小组为单位互读互改。 
评议重点：
（1）是否写清楚了游戏过程，是否用了好词、佳句。 
（2）是否用适当的词语把动作表达出来了。 
（3）是否写出自己的感受。 
2.集体修改。在小组互评的基础上，每个小组推荐出一篇。比较好的习作进行集体交流。老师引导学生总结好的写法。最好评出佳作，赠送智慧星。 
【设计意图：这一环节意在培养学生学会修改文章的能力，以及相互交流互相借鉴的意识。】
 板书设计：                      
玩得真开心                
游戏名称、游戏规则玩法             
游戏前（准备、心情、表情、语言）             
游戏中（动作、神态、语言、心理）          
游戏后（胜负双方什么样？动作、神态、语言） 
2023年部编版三年级语文上册期末考试卷及答案【审定版】
题序
一
二
三
四
五
六
七
八
九
十
总分
得分

一、 读拼音，写词语。
xìng zi bù liào jiāo huò kuā jiǎng
（________） （________） （________） （________）
fú wù chèn shān fù zé shǒu yì
（________） （________） （________） （________）

二、 比一比，再组词。
服（________） 偷（________） 推（________） 杨（__________）
报（________） 愉（________） 准（________） 扬（__________）

三、 想一想，连一连。
监督           有心事的样子。不能忘怀，牵萦于心。
冤家           新颖符合时势潮流。
发誓           察看并加以管理。
耿耿于怀     一般指仇人，或者死对头的意思。
时髦           庄严地说出表示决心的话。

四、 词语巧填空。
(1)把下列词语补充完整。
自相（____）（____）　（____）（____）盗铃　 杞（____）忧（____）
邯郸（____）（____） 画（____）添（____） （____）（____）蛇影
(2)照样子，写词语。
①源源不断(AABC式)_________ _________ __________
②无忧无虑(ABAC式)_________ __________ __________

五、 你知道括号里填哪组词最合适吗？请填一填。
盛开 怒放
（1）当蒲公英（_________）的时候，这个草地就变成金色的了。
（2）夏天，花坛里鲜花（___________），引来许多蜜蜂和蝴蝶。
常常 平常
（3）我和弟弟（_________）在草地上玩要。
（4）这样的事情是很（__________）的，没有必要大惊小怪。

六、 按要求写句子。
1．方帽子 为什么 戴 圆圆的头 呢 （连词成句，并加上标点）
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2．老婆婆说：“我什么都不怕，就怕漏！”(改为转述句)
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3．顾客噌的一下子跳起来：“这么慢啊！”(体会带点的部分，也仿照着写一句)
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4．您要是在别的季节拿到新棉袄，也不得不由着性子穿上。(用加点词造句)
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七、 回顾本单元内容，回答问题。
1．爆竹声中__________，____________入屠苏。______________曈曈日，__________________。______代诗人__________的这首诗描写了________（节日）除旧迎新的景象。
2．大约在一千九百多年前的________时代，有个叫蔡伦的人，改进了__________。用这种方法造的纸，原料____________，可以大量制造，______________，能满足大多数人的需要，所以这种造纸方法就传承下来了。__________的发明极大地促进了__________________和文化的发展，影响了全世界。
3．赵州桥是由隋朝石匠李春设计并参加建造的。到现在已经有______________年了。赵州桥的特点是________、________、________。它体现了劳动人民的______________，是我国宝贵的历史文化遗产。
4．北宋画家张择端画了一幅著名的画——__________________，画的是北宋都城汴梁______________。这幅画有__________历史，早已____________。这幅画使我们看到了__________年以前的古代风貌，看到了当时普通百姓的___

八、 阅读下文，回答问题。
系在风筝线上的……
周岩壁
在乡下，三月的轻风还残留着冬的料峭。我们这些颠跑在蓊郁麦田里的孩子，摔打惯了，是不知道什么叫冷的。何况又常把嬉笑系在风筝线上，即便有些寒意，也早被如火的童心熔化掉，让野气的笑声赶跑了。
我们偷偷________来竹篾，且要绿皮的有韧性的，犹如女孩子绣花挑线一般仔细。我们把竹篾放到火堆上________了，再________成弓似的和轱辘似的等几何形状，________在一起，悉心________好，就变成了形态各异的风筝的骨架。然后几颗小脑袋抵在一起，叽叽喳喳商量一阵，就各出心裁地用彩笔在糊好的桑皮纸上勾勒一通，便给它们穿上了斑斓的衣衫。然后用大团大团的线做放线，一头系在风筝上，一头缠在一个线拐子上。
好了！抬起你因做风筝而勾得酸了的头，开始放吧。咳！风筝！风筝！全是风筝！这些大大小小造型生动的风筝，从辽阔的麦田里，迤逦的大道旁，潋滟的堤塘边冉冉升起——被底下幼稚的欢声笑语吹着，腾腾热气捧着，悠悠飞向空中，去亲吻白云。好似争艳的奇葩，挂彩的气球。我们的心醉了。
啊，我的鹅黄色的童年！
1．把下列表示动作的词语填入短文中合适的位置。
弯    系    找    拼   烤
我们偷偷________来竹篾，且要绿皮的有韧性的，犹如女孩子绣花挑线一般仔细。我们把竹篾放到火堆上________了，再________成弓似的和轱辘似的等几何形状，________在一起，悉心________好，就变成了形态各异的风筝的骨架。
2．短文第二自然段描写了“我们”________，第三自然段描写了“我们”________。
3．短文画线句子连用四个“！”，表现了风筝的（    ）
A．高 B．多 C．美
4．短文题目中的“……”省略的内容，最合适的是（    ）
A．快乐 B．风筝  C．童年

九、 按要求作文。
编写童话故事。请你任选几种动物作为主人公，编一个故事。先想象一下它们之间可能会发生什么事，然后写下来。要写得富有想象，语句通顺且情节合理哦！不少于300字。
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参考答案
1、性子 布料 交货 夸奖 服务 衬衫 负责 手艺
2、服装 小偷 推动 杨树 报纸 愉快 准备 扬起
3、

4、矛 盾 掩 耳 人 天 学 步 蛇 足 杯 弓 念念不忘 依依不舍 栩栩如生 不慌不忙 各种各样 自言自语
5、盛开 怒放 常常 平常
6、圆圆的头为什么戴方帽子呢？ 老婆婆说，她什么都不怕，就怕漏！ 例：石头梆的一声落在地上。 示例：他所取得的成绩，让人不得不对他另眼相看。
7、一岁除 春风送暖 千门万户 总把新桃换旧符 宋 王安石 春节 东汉 造纸术 容易得到 价格又便宜 造纸术 人类社会的进步 一千四百多 雄伟 坚固 美观 智慧和才干 《清明上河图》 热闹的场面 八九百年 名扬中外 八九百 生活情景。
8、
1．找 烤 弯 拼 系
2． 做风筝 放风筝
3．B
4．C
9、范文：
森林运动会
森林里的动物们准备开一个运动会。大家都在积极准备着，只有小蜗牛伤心地躲在家里哭。小灰兔看见了，就跑过去问小蜗牛：“咦？小蜗牛，为什么你不去参加大伙儿开展的运动会呀？”小蜗牛慢吞吞地回答说：“因为我没有运动天赋，我跑不快，跳不远也跳不高，没有特长呀！”小灰兔安慰他：“小蜗牛！别灰心！你去参加吧！”在小灰兔的百般劝说下，小蜗牛同意了：“好吧，我去试一试吧！”
原来，为了体现人人平等，大会专门为蜗牛们举行了赛跑呢！这下，小蜗牛有了信心，我只能赢，不能输！小蜗牛用尽全身的力气向前冲！快呀！快呀！快到终点了！哇噻！小蜗牛连自己都不敢相信了，自己居然得了第一名，他高兴极了！小灰兔也赶过来祝贺，小蜗牛说：“谢谢你，小灰兔，要是没有你，我连参加运动会的信心都没有呢！”小兔说：“不用谢，大家都是好朋友嘛 ！”