教案-幼儿园安全教育教案范文【必备五篇】.docx

幼儿园平安教育教案【必备五篇】
【第一篇】
活动目标：
1、乐意参与集体争辩活动，大胆地表述自己的看法。
2、通过看vcd、争辩等活动，了解一些平安常识，学习生词“生疏人”。
3、通过回忆性、制造性的叙述和表演，提高自我爱护意识和力量。
4、探究、发觉生活中的多样性及特征。
5、加强幼儿的平安意识。
6、培育幼儿动脑思考问题、解决问题的力量。
7、初步培育幼儿的平安意识，提高自我爱护力量。
活动预备：
故事《白雪公主》vcd;“生疏人”的胸贴。
活动过程：
一、观看录像，组织争辩。
(1)回顾童话内容
师：“小伴侣们，你们看过白雪公主的故事吗?(幼：看过……)
师概括故事：白雪公主格外的和善、格外的秀丽，可是故事里有个狠毒的皇后，她由于嫉妒白雪公主的秀丽而多次设法害白雪公主，幸好每一次都被爱挂念人的小矮人救活了。
师：好，现在请小伴侣们来观赏，回忆一段小影片吧。(幼儿的乐观性被调动)
(2)观赏故事，学习生词“生疏人”。
1)播放的内容是白雪公主中哪段故事?(幼：白雪公主被毒死的小片段)
2)来敲门的人是谁?(揭示：皇后扮演的老巫婆)
3)白雪公主为什么会昏倒?(由于她吃了有毒的苹果，那是“老巫婆”骗她的，是要毒害她的)。
4)假如现在老师带你们去见白雪公主，你会对她说什么话?(引导幼儿大胆说出自己心中的想法)。
老师小结：小伴侣们刚才说的都格外好，一个人独拘束家时不能任凭开门，不能任凭信任不生疏的人的话，不生疏的人叫“生疏人”，对“生疏人”要当心警惕。
二、角色扮演，建立自我爱护意识
(1)角色扮演，巩固平安学问。师：(顺势将问题抛向幼儿)假如你一个人在家的时候遇到了生疏人你会怎么办?
(情景模拟表演，分别请幼儿上来表演，给生疏人贴上“生疏人”的胸贴)。
a、情景表演：邮递员来家送信笺
应对策略：
1、不答应生疏人的恳求。
2、不过多地于生疏人交谈。
3、坚决不开门，有礼貌的谢绝。
老师小结：颁发“平安”的胸贴，在这个表演中，**小伴侣表现很精彩，知道一个人在家不能给不生疏的人开门，说什么也不开，自我防范意识很强哦。
b、情景表演：远房亲戚来家探亲
应对策略：
1、不任凭开门。
2、可以打电话向家长求证一下。
3、想方法拖延时间。
师小结：知道马上想到给妈妈打电话，求证一下事情的真实性，很聪慧……
c、情景表演：公园里碰见生疏人
应对策略：
1、不要信任生疏人的话。
2、不吃生疏人给的食物。
3、不跟生疏人走。
活动反思：
此活动挂念儿童生疏生活中可能遇到的问题和冲突，通过分析推断，懂得在生活中不要轻信生疏人的话、更不要跟生疏人走的道理。让儿童有初步自我爱护意识的力量!
【其次篇】
活动目标：
1.知道荡秋千的留意事项，从中积累平安生活阅历。
2.能正确推断多种行为，逐步增加自我爱护意识。
3.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。
4.考验小伴侣们的反应力量，熬炼他们的个人力量。
5.培育幼儿完整、连贯地表达力量和对事物的推断力量。
活动预备：
电视机，电脑，视频《荡秋千要当心》
活动过程：
一、谈话导入，激发爱好师：(出示秋千图片)小伴侣们，你们知道这是什么吗?[.来源快思老师教案网]你们平常宠爱荡秋千吗?你们知道在荡秋千时应当留意些什么吗?
二、观看视频，沟通争辩1.播放视频2.提问：
1)为什么才智树是森林里最受欢迎的树?
2)为什么小老虎会摔在地上?
3)皮皮猴为什么和小老虎一样摔了下来?
4)大象老师对小动物们说了什么?你得到了哪些启示?
师幼小结：
1)荡秋千时应坐在秋千中荡，而不是站着或跪着。
2)双手要紧紧抓住秋千绳索，不行张开手。
3)一次只能一个人玩，不能合着玩。
4)不要在秋千四周玩耍，更不要下来后在原地说笑打闹，以免被秋千碰倒。
5)秋千不能荡的太高。荡完后，等秋千完全停下来再下来。
三、出示各种荡秋千姿势，让幼儿推断对错。
四、学念儿歌《荡秋千》
小结：今日我们小伴侣学到了很多荡秋千的学问，下次荡秋千时肯定要记住哦。
教学反思：
这节课，在图上小伴侣们开心的荡秋千的场景中开放，活动中，孩子们由于很憧憬去荡秋千， 在活动中老师能赐予幼儿充分的、自由的探究的时间和空间，并创设有利于并能推动活动开展的教育氛围。从活动的效果来看，活动完成了预期的目标，达到了预期的效果，取得了预期的成效，是一次成功的平安教育活动。
【第三篇】
教材分析：
城市公共交通的进展为人们的出行供应了便利，幼儿乘坐公交车的机会越来越多。短暂的乘车过程和小小的车厢里隐藏着诸多规章与文明礼仪。
活动目标：
1.知道乘车时应排队上车，需打卡或投币，前门上车，后门下车，给需要的人让座等必要的规章和基本礼仪。
2.在观看比较中，能对各种乘车行为进行正确的推断，并能说出理由。
3.体验遵守规章和文明乘车带给人们的愉悦。
4.考验小伴侣们的反应力量，熬炼他们的个人力量。
5.培育幼儿动脑思考问题、解决问题的力量。
活动预备:
1、学问预备：家长带领幼儿乘坐公交车，观看人们上下车，投币、礼让等情景，挂念幼儿完成调查表(附后)。
活动前老师查阅幼儿的调查表，以便活动中加以引导。
2、物质预备：课件(表现各种乘车行为的图片，可参照附图)。
活动建议：
1.组织幼儿沟通乘车见闻，引出活动主题。
老师可先引导幼儿与身边的同伴沟通，然后，有针对地请个别幼儿沟通，如： 投币、打卡、排队上车、文明礼让等方面。
2、引导幼儿争辩，知道乘车应遵守的规章和应做到的文明礼仪。
(1)老师启发幼儿依据记录，将人们遵守规章和不遵守规章的行为进行分类;对那些幼儿没涉及的规章，老师准时补充。
(2)引导幼儿争辩：遵守乘车规章有什么好处，针对不遵守的行为，说说自己的感受。
3.结合课件争辩：怎样做文明小乘客。
老师可引导幼儿争辩，乘车时我们必需遵守哪些规章?除了遵守这些规章， 我们还应当做到哪些文明的行为?
如：上车先打卡或投币，小伴侣得到身高参照线就要自觉投币，前门上车、后门下车，不能在车厢里乱扔垃圾，排队上下车， 给老人、小宝宝或需要的人让座，不在车厢里大声喧哗，打喷嚏时应捂住口鼻等。
小结：遵守乘车规章，文明乘车，既能保证我们的平安，又能使我们在乘车时心情开心 。所以 ， 期望小伴侣做文明的小乘客 。
教学反思：
这节课中，我觉得我的活动提问较之前有了很大的提高，提问的效果也很好。可以说在大家的争辩下，提问的有效性有了很大的提高。幼儿不仅会说了，而且还更会问了。这样的自由探究活动吸引了孩子们的留意力，也激发了他们的学习热忱。孩子们在轻松、开心地氛围中，发挥了他们在活动中的主动性，力量也得到了肯定的进展。
【第四篇】
活动目标：
1、理解故事的含义，懂得不能玩大剪刀的缘由。
2、初步学习沿物体的边线剪纸。
活动预备：
1、图片
2、故事
3、儿童剪刀人手一把，画有裙子或汗衫的作业纸每人一张。
活动过程：
1、出示图片。
2、让幼儿说说画面上的物体和讲的事情。
3、幼儿争辩：为什么小孩子不能玩大剪刀?
4、幼儿操作：学妈妈裁衣服。要求幼儿沿着衣服的线条剪，不用剪刀头对着别人，留意用剪刀时的平安。
附：不玩大剪刀
妈妈用大剪刀剪花布，给点点做条背带裤。
点点学着妈妈的样子，用大剪刀剪报纸。“哎哟!”点点的小手被大剪刀咬了一口，流血了。妈妈给点点包扎好伤口，还对点点说：“不玩大剪刀，要用妈妈给你的平安小剪刀。”
点点用平安小剪刀剪彩色纸，剪了一朵秀丽的窗花。
【第五篇】
活动由来：
珍宝们心情稳定下来了，情愿参与班级活动。但是，还不会将小椅子一个一个的放好，经常乱放。搬椅子的方法也不对，拖着椅子走，推着椅子走，甚至有个别孩子还把椅子扛到了头上，针对这种状况，设计了本次活动。让孩子们在玩耍中学会了搬椅子的本事。
活动目标：
1、学会搬、摆小椅子的方法，会一个挨着一个摆。
2、知道做一些力所能及的事情。
3、能乐观参与玩耍活动，并学会自我爱护。
4、进展幼儿的动手力量。
5、探究、发觉生活中的多样性及特征。
活动预备：
1、小兔头饰人手一个、大灰狼的头饰一个。兔跳的音乐、大灰狼的音乐。
2、场景布置：散放在活动室中的小椅子。
3、教会幼儿说儿歌《搬椅子》
活动过程：
一、师扮演妈妈，幼儿扮演小兔子，跳进活动室。
师：“兔宝宝们在外面玩累了，和妈妈一起回家吧!”师生共同学小兔子跳进活动室，发觉散放在地上、桌边的小椅子。兔妈妈：“哎呀，我们的家怎么这么的乱，小椅子怎么处处乱跑呀?我们应当怎么办呢?”引导幼儿说出把椅子摆好。
二、幼儿一边念儿歌《搬椅子》，老师依据儿歌内容，引导幼儿仿照搬椅子的方法。
三、引导幼儿把椅子排成同字形，幼儿在中间玩小兔和大灰狼的玩耍。
我们用椅子来摆个家，好吗?来，和兔妈妈一起搭我们的新家。
兔宝宝们摆得真整齐，肯定很累了，我们玩小兔和大灰狼的玩耍吧!请林老师来当大灰狼，待会大灰狼出来的时候，小兔子们要赶快回家哦。(坐回椅子上)玩玩耍两遍。
四、请幼儿把椅子放回桌子底下。
天黑了，小椅子要去找它的桌子妈妈了，小兔子快把它送回家
吧。记住怎么搬椅子了吗?
五、小结：
兔宝宝们都学会了搬摆小椅子，长了本事，妈妈真兴奋。以后，记得要用我们学会的新本事来送小椅子回家，好吗?
附儿歌《搬椅子》
小椅子，我会搬，两手抓住放胸前。
一个挨着一个放，整整齐齐真好看。
活动反思：
由于玩耍是幼儿最宠爱的活动，玩耍能增加幼儿参与活动的爱好。幼儿在轻松、开心的玩耍中很简洁就能把握所学技能。因此，我设计了这次活动，孩子们沉醉在玩耍的情景之中，爱好很高，在玩耍中学会了搬、摆椅子的方法。这个活动结束后，大部分的孩子都把握了搬椅子的方法。由于对他们来说不是学本事，而是玩玩耍。以后设计教学活动内容时，要多思考，多找些适合孩子的年龄特点，使他们乐意参与，并情愿在玩耍中学会的活动。