五上Project2二课时.doc

江阴市小学英语学科必修系列新课教学要求与规划

译林版小学英语五年级上册
Project 2 Our friends第一课时

一、教学内容：复习Unit 5 -- Unit 8及Project 2 Part A

二、教学目标
1. 在情境中帮助学生复习5~8单元主要词句，让学生能充分掌握并灵活运用5~8单元的单词和句型。
2. 以‘jobs’ ‘countries’ ‘weekend activities’ ‘Christmas’为主题，让学生运用所学句型进行话题交流，提高语言运用的准确性和逻辑性。
3. 培养学生的综合语言运用能力，让学生能综合运用5~8单元词句进行交流。
4. 进一步巩固‘y’ ‘w’ ‘s’ 和 ‘j’在单词中的发音，掌握一定的语音规则。
5. 通过复习，让学生能够运用所学词句进行话题交流，做到语言运用准确合理。

三、教学重难点
1. 询问他人的职业及答句。
2. 询问某人周末做某事的句型及应答。
3. 用一般现在时态介绍他人及询问日常活动。
4. 通过问答，完成同学朋友的个人信息表，并根据表中的内容进行描述。

四、教学准备 图片，卡片，实物，PPT

五、教学过程
Step 1 Review the sound of ‘y’ ‘w’ ‘s’ and ‘j’
1. 复习四首sound time中的rhyme。
2. Find friends
出示要求：根据读音，请你在下列单词中分别找到划线部分字母发相同音的朋友。
教师示范：
yellow yes you etc

my …

story …
特别要区分y和s的不同发音。
3. 听音填空。
要求：结合所学字母及字母组合，根据发音，填入生词中所缺字母。
示范： sh (wish)
建议：单词为未学过的生词；可提供字母进行选择。
4. 完成练习。
建议使用配套练习中的第一大题来检测学生是否掌握发音规律。

Step 2 Review the words
1. Freetalks
2. Daily report.
Show the four topics of this lesson: ‘jobs’ ‘countries’ ‘weekend activities’ ‘Christmas’.
引导学生选择一个主题进行话题交流。
3. Brain storm
T: When you see the topics , what words or phrases can you think of ?
示范：Jobs: policeman, cook...
Countries: UK, China…
Weekend activities: fly kites, have a picnic…
Christmas: stocking, tree…
根据学生学情适当拓展部分相关词汇。
4. Competition
Rules: 组与组之间进行单词拼读大赛，两个组进行PK, 一个同学说单词的前3个字母，另一组的同学如果能正确拼出这个单词，获胜。
5. 完成练习。
建议使用配套练习中的第二大题来检测学生是否掌握四单元的基本词汇。

Step 3 Review the daily expressions and part A
1. Introduce a new friend.
出示一个新朋友的照片，引导学生围绕新朋友向老师提问。

复习：What’s your friend’s name?
How old is he?
What do his parents do?
What subject does he like?
What does he like doing after school?
What does he do at weekends?
What does he do at Christmas? Etc.
2. 出示上述朋友的信息表。
Name
Jim
Age
12
Father
Teacher
Mother
Doctor
Favourite subjects
English, Chinese
Hobbies
reading books, watching TV
Weekend activities
often going to the park, sometimes going swimming
Christmas activities
Usually making Christmas cards
3. 可适当拓展活动类词汇。
4. 同上谈论同学的朋友。
a. 两人一组，进行问答练习。
b. 填好个人信息表。（P88）
c. 互换角色，再次进行问答练习。
5. 引导学生介绍新朋友的信息。
a. 学生自己准备，可以做一些简单地记录，理一理思路。
b. 请同学表达自我介绍，请其他同学根据表达，给予打星。
★能根据表格说出同桌朋友的信息。
★★能根据表格说出同桌朋友的信息，并进行适当拓展。
★★★能根据表格说出同桌朋友的信息，并进行适当拓展，表达正确流利，语音语调优美。
6. 完成练习。
建议使用配套练习中的第三大题来检测学生是否掌握日常交际用语。

Step 4 Homework
1. 完成第一课时的配套练习。
2. 复习第五至第八单元。
3. 根据今天的朋友的信息在书上第101页制作信息表，并将其剪下。
Project 2 Our friends第一课时配套练习
一、单词辨音。
( ) 1.
A. home
B. over
C. sofa
D. lovely
( ) 2.
A. fridge
B. idea
C. rabbit
D. chicken
( ) 3.
A. can
B. happy
C. grandfather
D. dance
( ) 4.
A. send
B. soft
C. rose
D. message
( ) 5.
A. present
B. nurse
C. always
D. music
二、英汉互译。
1. 写一个故事
2. 一个英语老师
3. 吃许多蛋糕
4. 在家工作
5. 一些学生
6. 许多圣诞卡
7. 在圣诞节
8. 唱圣诞歌
9. 吃一顿大餐
10. 很多的快乐
11. 居住在中国
12. 擅长钓鱼
13. 去游泳
14. 学习语文
15. 说英文
16. 圣诞节快乐
17. 玩得开心
18. 去看圣诞老人
19. 醒得早
20. 等礼物
21.在周末_______________________
22.上网聊天 ____________________
23.放风筝_______________________
24.和他的朋友去电影院___________
25.野餐_________________________
26.拜访我的祖父母 ______________
27.和我们的狗玩耍_______________
28.和他们聊天 __________________
29.上两节舞蹈课________________
30.吃了很多_____________________
31.出来_________________________
32.去游泳 ______________________
33. That’s great!_____________ 34. wear warm clothes_____________
35. help sick people ____________ 36. wait a minute ______________
37. Don’t worry. ______________ 38. ten years old _________________
39. send an e-mail ______________ 40. a bus driver __________________
41. a beautiful nurse ____________ 42 a factory worker ______________
三、根据实际情况或所给提示，完整回答问题。
1. What do people do at Christmas?
2. What does your friend usually do at weekends?
3. How many English lessons are there in a week(周)?
4. What does your father do?
5. Where do you live?
6. What do you like doing?

译林版小学英语五年级上册
Project 2 Our friends第二课时

一、教学内容：复习Unit 5 -- Unit 8及Project 2 Part B C D
二、教学目标
1. 能根据提供的材料，找出相关的信息。
2. 能根据信息表的内容，描述自己的朋友。
3. 进一步理解动词第三人称单数形式的变化规则及频率副词的用法，并正确运用一般现在时态。
4. 运用本单元所学知识，以“My best friend”为题写一篇小短文。
拓展：best
三、教学重难点
1. 动词第三人称单数形式的变化规则。
2. 频率副词的用法。
3. 运用本单元所学知识，仿写小短文介绍自己的朋友。
四、教学准备 图片，卡片，实物，PPT
五、教学过程
Step 1 Warm up
1. Free talks
2. Daily report.
Show the four topics of this lesson: ‘jobs’ ‘countries’ ‘weekend activities’ ‘Christmas’.
引导学生选择一个主题进行话题交流。
3. Introduce classmate’s friend.
根据上节课所做信息卡，进行交流，并让其他同学猜测是班内谁的朋友。

Step 2 Revision and practice
1. 引出人物Jim，复习相关知识点。
提出问题，让学生回顾Jim的一些信息，发散思维。
T：Look, who’s coming? We know Jim is our new friend.
What else do you know about Jim?

2. 引导学生谈论如何介绍他人的过程中，复习动词第三人称单数形式的变化规则及频率副词的用法。
（1）可用一般现在时态介绍。
在一般现在时态的句子中，当主语为第三人称单数时，动词须用第三人称单数形式。第三人称单数的动词变化规则如下：
a. 多数动词直接加s，如：runs gets likes takes plays climbs
b. 以字母s, x, sh, ch, o结尾加es，如：watches teaches goes does
c. 动词末尾y前为辅音，将y改为i加es，如：study→studies fly→flies
d. 其他：have—has
（2）在一般现在时态的句子中，通常采用频率副词进行描述。
频率由高到低排列:
always(总是) >usually(通常) >often(经常) >sometimes(有时)

3. 完成练习。
建议使用配套练习中的第一、二大题来检测学生是否掌握这两个语法点。

Step 3 Presentation and practice
1. 出示阴影图片，猜测Jim介绍的朋友是男生还是女生。
T：Just now we talked about Jim.
And today Jim wants to introduce his friend to you.

2. Listen and answer.
设疑：What’s her name? How old is she? What’s her hobby?

3. 学生自读P89短文，完成信息表（配套练习中的第三大题），圈出关键词。
Name

Age

Father

Mother

Favourite subjects

Hobbies

Weekend activities

Christmas activities

4. Read the passage. 进行适当的朗读指导。
5. 学生模仿Jim，利用模板和板书介绍Jim’s friend，比比谁的记忆力好。
T: Now if you’re Jim, how to introduce? Who has good memory?

Step 4 Extension and consolidation
1. 仿照介绍Angel的范文，引导学生介绍My best friend，进行口头表达。
拓展：best
2. 学生仿照例子，进行介绍，小组活动。
T: Can you introduce your best friend like this? Talk in your groups. Got it?
建议使用配套练习中的第四大题来仿写小短文。

Step 5 Homework
1. 完成第二课时的配套练习。
2. 继续复习第五至第八单元。

Project 2 Our friends第二课时配套练习
一、改错，找出下列句子中有错误的一项，把正确答案该在横线上。
1．Tom swim well . ( )
A B C
2. What do he study at school ? ( )
A B C
3. My father fly kites every Sunday. ( )
A B C
4. He teach me English. ( )
A B C
5. Wang Bing studys Chinese . ( )
A B C
二、根据所给中文和情景，完成下列句子。
1. 在周末我们经常和我们的祖父母们吃晚饭。
We _________ have dinner with ________ ________ _______ _______.
2. 有时我和我的家人去公园。
I ________ go to the ________ _________ my ________.
3. 你告诉别人，你的朋友居住在澳大利亚。
     My friend .
4. 你想问对方，Mike周日总是在家看电视吗？
         Mike TV at home on ?  
三、根据短文内容，完成下列表格。
Name

Age

Father

Mother

Favourite subjects

Hobbies

Weekend activities

Christmas activities

四、以“My Best Friend”为题写一篇小短文。
My best friend
This is .

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