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小学语文阅读理解解题技巧方法
一、熟读全文，整体把握。
一般来说，做题时，我们要先把文章读一遍，有了初步的了解 后再开始做题。如果没看懂，还要再读，直到弄懂为止。
当然，读第二遍前，可以浏览一下后面问了哪些问题，因为后 面的问题中有时会隐匿着文章的主要观点、中心意思及写作思路、行 文线索，对我们理解文章很有帮助。
因此，我们要教会学生从尽可能多的信息中揣度出文章简略主 旨是什么，了解作者的主要写作意图，进而整体把握全文，做到对解 题心中有数。
就会导致对原文一知半解甚至形成错误的认识。在此基础上进 行理解，得出的结论，岂不成了"空中楼阁〃？
二、明确区域，深入思考。
在文章有了整体感知后，我们可以先看题目涉及到文中哪些段 落或区域，和哪些语句有关。明确某一答题区域后，再深入思考，仔 细弄懂这一段每一句的意思，从而理清段落之间的关系，了解行文思 路。
1、对于选择题选择正确选项方法有三：直选法、排除法、类推法。
直选法，即直接选出正确答案。这种方法适合于一目了然的题目。答案是自己一下子能明确的。
排除法，通过排除不合要求的选项，将正确的答案显露出来。
类推法，通过合理推断迅速排除某些选项，或根据情况推断未知情况，迅速明确答案。
2、对于一些问答题、概括段落大意等题目
准确解答这类题目的最重要最有效的方法是在原文中找答案。 大多数题目在文章里是能够3、对有关字、词、句的语境意义以及作用之类的题目
(1)字不离词。在理解词语中某个字的意思的时候，必须把它放 到这个词语中去考察，即字不离词，这样才能准确的理解这个字的意 思。
(3)句不离段。也就是说，对句子的分析理解不能离开具体的语 段，不能离开具体的语言环境。如果离开具体的语段，离开具体的语 言环境，许多句子只能狭隘的理解甚至于不知所云。只有结合具体的 语段和语言环境，才会知道这句话在全文中占着什么样的位置。
一、平心静气审题，切忌粗心。
遵照由易到难，由浅入深的思维方式，逐渐的翻开思路。认真 看清每一个字、词、句、甚至每一个标点，要看清题目的要求，分析 问题的提问要点。例如要求在正确的句子后面打，〃，有的同学在正 确的句子后面打"V〃后，又多此一举地在错误的句子后打上了“x〃。
二、仔细研读语段，整体感知文章内容。
其次要初步理清文章的思路。一般来讲，文章的每一段、每句 话归根到底都是为说明中心服务的，都归向文章的主旨。平时要学会 为文章标段，归纳每段意思。
有的同学采用“顺读法〃，就是先读短文后读题目，然后再读短 文寻找正确答案。有的同学采用〃倒读法〃，就是先读题目后读短文, 最后寻找答案。
三、巧妙借助“原话〃，明确解题空间。
有些题它要求用文中原话来回答，我们就可以直接用文中的原 话来作答。有时它没有明确要求用文中的原话来作答，我们也可以直 接用原话来回答下列问题。
如假设它指定要同学们用自己的话来回答的话，就要将文中的原 话加以理解，体会原句子的隐含信息和深层含义。有些题目那么需要结 合全文内容的隐含信息，经过缜密的思考，寻求完美的答案。
四、选择适当方法，答题力求言之有理。
所谓“言之有理〃就是让我们根据问题能够说一个所以然来，或 谓之“自圆其说〃。只要我们言之有据，持之有理，就可以酌情得分了。 同时我们要注意组织规范语言答题，认真书写。
答案基本考虑成熟以后，还需要注意一下表述的语言。语言简 洁明了，能到达事半功倍的效果;反复罗嗦，不得要领，常常会出力 不讨好。在答题以后，如果时间允许，要重读
1、上下联系。将问题放在上下文中思考。此方法适用于理解词 义;理解含义深刻句子;找近义词、反义词等。
2、换位思考。就是让我们与作者进行角色互换，站在作者的立 场上思考问题并做出回答。此方法适用于问答以及体会作者的思想感 情等。
3、联系生活。即从文本中跳出来，把思维的范畴再扩大，想想 与此有联系的东西：如学过的课文、知识的积累、生活经验是否可帮 助自己解题。此方法非常适用于谈自自己的感想、体会或者理解含义 深刻的句子类题目。
五、合理控制答题时间，先易后难。
在浏览全文，了解全文的概貌以后，应记住文章的要点，重要 的结论以及一些关键性的人名、地点、定义和数字，不同的人名、地 点可用铅笔在试卷上分别打上不同的记号，以便查找。
以题目的难易程度分析，人们往往把它们分为表层理解和深层 理解。所谓表层理解就是对文中的客观事实的感知和记忆;所谓深层 理解是根据文中的客观事实，在认真思考后进行逻辑推理、总结或 概括，得出结论。
最好先把文章从头到尾通读一遍，对文章有一个整体的认识和 理解。其次要初步理清文章的思路。一般来讲，文章的每一段、每句 话归根到底都是为说明中心服务的，都归向文章的主旨。
有的要用〃顺读法〃，就是先读短文后读题目，然后再读短文寻 找正确答案。有的采用〃倒读法〃，就是先读题目（四个选项不读）后读 短文，最后寻找答案。
“倒读法〃对表层理解的题目（提问时间、地点、原因等）效果最好, 对深层理解的题目，要从短文的整体内容出发，进行概括和总结，分 析所提供选项，作出准确的判断。
对短文进行理解，然后分析句子结构，明确该词的词性和在句 子中的成分。同时利用句子提供的信息，这样我们可以从文章中或文 字材料中直接的提取有效信息。有些试题它要求用文中原话来回答, 我们就可以用文中的原话来作答，这时就可以“从文章中直接提取信 息〃来回答下列问题。
如果它没有明确要求用文中的原话来作答，我们也可以“从文章 中直接提取信息〃来回答下列问题。如假设它指定必需要使用学生自己的话 来回答的话，我们也可以让学生将文中的原话加以翻译，再换言之。
力求挖掘原句子的隐含信息和深层含义。有些试题那么需要结合 全文内容,挖掘句子的隐含信息，经过缜密的思考,寻求完美的答案。
遇到重要生词时，不要着急，也不要轻易放弃，我们可以采取 根据上下文来猜词或根据构词法来猜词等方法来猜出这个词的大致 意思。
所谓“持之有理〃就是根据问题能够说一个所以然来，能说一个 道道来，或谓之“自圆其说〃。只要言之有据，持之有理，就可以酌情 得分了。同时要注意组织规范语言答题，认真书写。
一、经常出现的问题和解决方法：
1 .畏难情绪，乱了方寸，稀里糊涂答题，做题不完整，答题无 中心。
3.要静下心来，遵照由易到难，由浅入深的思维方式，先沉着 易的入手，逐渐的翻开思路。在审题的时候，要像对待数学试题中的 数字一样，认真看清每一个字、词、句、甚至每一个标点，要看清题 目的要求，分析问题的提问要点。粗心是一局部同学在该题项中失分 的一个重要原因。因此在做题的时候要仔细认真。
二、仔细研读语段，整体感知文章内容。
n其次要初步理清文章的思路。一般来讲，文章的每一段、每 句话归根到底都是为说明中心服务的，都归向文章的主旨。平时要学 会为文章标段，归纳每段意思。
四、根据不同类型的题目，选择不同的方法来解答。
现举4例：
1、上下联系。将问题放在上下文中思考。此方法适用于理解词 义;理解含义深刻句子;找近义词、反义词等。
2、换位思考。就是让我们与作者进行角色互换，站在作者的立 场上思考问题并做出回答。此方法适用于问答以及体会作者的思想感 情等。
3、联系生活。即从文本中跳出来，把思维的范畴再扩大，想想 与此有联系的东西：如学过的课文、知识的积累、生活经验是否可帮 助自己解题。此方法非常适用于谈自自己的感想、体会或者理解含义 深刻的句子类题目。
五、合理控制答题时间，先易后难。
例：诗歌赏析题解题技巧
其实做多了诗歌赏析题就会发现：诗歌题的答案来来回回就套 用那几个词，比方说“化静为动〃，“寓情于景〃，"情景交融〃等等。因 为诗歌赏析题无外乎问你诗歌的意思，诗句的修辞，特殊词语在结构 和内容上的作用。
所以只要想象一下诗中的意象想象，身临其境的去感受那种感 觉和状态，再把与自己的感受最接近的词往上一套，答案就出来了。 当然串联的好自然分数就高了。