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创建学习型机关学习心得
乡人民政府乡长
文永松
学习，又是一个可深可浅、智者见智的命题。自创建学习型机关以来，关于学习的讨论很多，话题涉及的方面很广，也有一定的深度。在不断的学习、交流和思考过程中，有几点感触比较深刻。
“学习到底是为了什么。”这是一个经常被提及，而且是首先被提及的问题，所谓学习目的决定学习效果。而针对这个问题，最具争议的就是“文凭等不等于能力”的问题。我对这个问题也很是迷茫，因为这是一个很辩证的问题。不过无论如何论证，结果无非是“既有文凭又有能力、有文凭没能力、没文凭有能力、既没文凭又没能力”中的一个。人与人是不同的，没有必要用费尽苦心找来的特例去证明自己那片面的观点，最重要的是你想做哪一种人。
我自然想做第一种人––文凭与能力兼备的人，因为我既不想做遭人鄙视的有文凭没能力的人，也不想做令人同情的没文凭有能力的人。不过在我看来，能力应该比文凭重要一些，因为在我看来，学习的目的在于应用，即将所学知识应用于实际工作中。如果只是一味的学习，而不能形成自身的能力，不能在工作中有所建树，即使证书再多也如同废纸
1一般。所以我会以提高自身能力为目标去努力学习，去扩充我的知识层次，我相信通过我的努力，一定能做到“有名有实”。
“学习一些管理学的思想对于实际工作是有很有益处的。”这是我最近进修相关课程时的感受。并不是因为学了管理学就自以为是，就以为自己多么有管理思想。在学习管理学之前，我就有这种系统思考的意识，毕竟计算机专业人员本身就具有逻辑性、系统性思考问题的特性，只不过与领导相比，还只是比较肤浅而已。在我学习的时候，我经常在对比我们现在的工作，我们的工作有什么问题。应该如何通过管理，才能使工作更加系统化、流程化、标准化，工作效率才能提高。我认为对于一名已经工作的同志，不管身居何职，都应该培养系统性思考的意识，都应该运用管理学的思想指导我们的工作，规范我们的工作，减少“因人而异”导致的各种问题。
“学习需要有深思的过程”，这个过程称之为“悟”。我们不是记忆的机器，我们不可能、也没必要将所有的知识都记在脑子中（当然，有这个癖好，喜欢卖弄记忆力的人例外）。单纯的记忆性的学习对于我们来说意义不大，因为很多知识都写在书本上，需要的时候可以直接查看。就好像程序员编
2写程序一样，不可能记住所有的命令和函数，所以才需要各种各样的工具书作为辅助。对我们来说，真正重要的是我们在学习知识后的思考，系统的思考，深度的思考。记忆性的学习只不过是“知道”而已，而通过思考，我们将知识联系起来，组成网络，找到其中的规律，形成我们自己的经验或思想，这对于我们才是最有意义的，这就是“悟道”，即要做到理解而不仅仅是知道。
“新木桶原理之团队学习”。木桶原理本来是针对个人素质提出来的，但是拓展训练之后，经过思考，我认为木桶原理也同样适用于团队，而且还有升华。我们知道木桶能装多少水是由最短的那块板决定的。对于一个团队，整体效果却不一定是受能力最差的那名队员影响的。因为我们不是硬邦邦的木板，我们是一个灵活的团队，我们可以在充分发挥各自特长的同时，通过互相帮助，相互激励，弥补短板队员的缺点，达到整理效能的最大化，这就是新木桶原理。有句名言：“一个英雄可以做很多事，一个优秀的团队可以做任何事。”涵义耐人寻味。
以上是我在学习过程中所悟到的一些闪光点，我深刻感觉到知识的学习固然重要，但思想的提升对我们来说更有价值。知识写在书上，人人都在学习，领悟却各不相同。在如
3今知识爆炸的年代，学习过程实际上是“大浪淘沙，泥石俱下的”，我们所学习的东西很多，但并不是学过的就一定就是我们获得的，只有沉淀下来的才属于我们自己，而这些沉淀已不再是当初简单的知识，它已经成为我们的思想。
我们正处于精力的巅峰时期，我们应该把握好这一时期，努力去学习，努力去思考，冰冻三尺非一日之寒，我们要用青春铸就统计事业的辉煌。
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