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《〈你在为谁读书〉读后感》
读书很苦，读书很累，为谁读书。青少年往往都很迷惘。尤其是正在苦学我们，更应该应该思考下这个问题。在新的时代环境、竞争压力与日俱增的今天，真的抽时间认真地思考，回味一下。我们用心良苦的读书究竟是为了什么，我们的未来究竟又在何方。
《你在为谁读书Ⅱ：青少年的人生规划》人从副题就能看出，这本书给我们广大青少年提供了人生规划的辅导并提出思考。本书讲述了入读高中的杨略，意外遭遇车祸。人生随之陷入迷茫：是优游卒岁，得过且过，还是重整志向，重新出发。爱子心切的杨父，以十堂课（人生需要自我实现、人生目标需要规划、发掘你的天赋、每种性格都能成功、你喜欢做什么、我们应该做什、忠于你生命中最有意义的事情、怎么选大学专业、用心去做，就不会一无所获和我们怎样承受挫折）告诉他：人生意义在于实现自身价值，而实现价值则需要人生目标。只有了解了自己的兴趣、天赋、价值观性格，合理地规划人生目标，加以坚韧的意志、和谐的心态，才能做成最好的自己。
父亲的谆谆教诲，让杨略和朋友们受益匪浅，通过测试与寻觅，都逐渐确定了自己的人生目标，为日后大学专业的选择做好了充分准备……
本书以包含小说和讲座新颖的内容形式，通过小说人物的经历，来发现同时很大可能也会在青少年读者身上发生的问题，继而与小说人物一起分析问题，探讨如何进行人生规划，最后解决问题，小说人物找到了人生的方向，最终使我们得到极大的启发，受益匪浅。每个人都应有人生目标，而人生目标需要科学规划，每个人都应该结合自身特点、社会需求量身定做。
人从副题就能看出，这本书给我们广大青少年提供了人生规划的辅导并提出思考。为线索采用夹叙夹议的方式记叙全文。文中详细的对五种不同类型的人做了相应的分析。他们分别是：
第一类，有目标，也很努力。这样的人，懂得为自己的人生负责，有个性，有激情，能正确地了解自我，有独立的意志，有强烈的兴趣，既能享受学习，并有一个执著追求的目标。因此，他们很乐观积极。他们学习不一定是第一名，但日后必将开创自己的事业。
第二类，有目标，也想努力，但家长不支持。这就涉及到两代人价值观的问题了，也许家长要理解孩子，也许双方要互相妥协。比如小说中的楚当当，家境贫寒，但她一心要当画家。父母觉得学画风险太大，希望她好好学习，日后找个稳定工作（比如公务员），嫁个好老公。双方协调之后，楚当当选择了学习艺术设计。
第三类，有目标，但不肯努力。这些人心比天高，命比纸薄。年轻时，他们嗓门最大：“以后我一定要……”年老时，他们会说：“要是我当初就……现在肯定成功了。”当然，他们会找很多理由，什么生计所迫啦，命运不济啦，借以掩盖自己的不努力。但再大的嗓音，到头来化作一声叹息。他们的目标只是空想。
第四类，很努力，但没有目标。由于中国传统的缘故，这样的人很多。他们没有主见，非常听话，在家听父母的话，在学校听老师的话，工作后听领导的话。只顾低头拉车，不知抬头看路。虽然成绩不错，工作也不错，但终有一天，他们会发现，这辈子并非为自己而活。
第五类，既无目标，又不努力去寻找。他们讨厌学习，讨厌工作，对现状不满，又不希冀有个更好的将来。他们得过且过，想在网络的虚拟世界中得到安慰，但这只会使他们的生活更为空虚。他们注定将是失败者。
文中的人生十堂课更是让我受益匪浅，其中第四课每种性格都能成功更是让我们彻底克服了因性格问题导致的自卑心理。经过一个暑假的透彻研读，使得我终于找准了对自己未来的定位——做一个像李开复一样的it技术人才。对于未来，我不在迷茫，坚信只有努力奋斗才能创造美好的未来。
从此我不再“读书辛苦，目标何处。山重水复疑无路。”让我们一起“翻开此书，拨开前进的迷雾。合上此书，规划人生的前途”吧。
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第二篇：你在为谁读书读后感
（一）超越平庸，追求卓越
“超越平庸，追求卓越，这是一句值得我们每个人一生追求的格言，你在为谁读书读后感。”就像文章开头所说的“超越平庸，就是不能随波逐流，全力以赴去做有意义的事，而且做得比别人好。”在生活当中有很多事情要超越平庸，例如：考试，你考了99分得了全班第一，并且得到别人的赞美。可这样的喜悦与你考了100分时的激动是不一样。在这里99就是平庸，而100就是超越。仅仅是1分，就是平庸与优秀的跨越。
“追求卓越，就是在尽一切能力在现有的条件下创造一种最完美的境界。”居里夫人不就是在尽一切能力在现有的条件下创造一种最完美的境界吗。她不就是在简陋的条件下发现镭的吗。我们生活在21世纪，没有战乱，没有饥荒，有着优越的生活条件，我们难道就不能比她做得更好吗。我们现在所做到的甚至不及她的一半儿。我们现在要做的就是利用优越条件提高自己。
（二）精益求精，尽善尽美
知足常乐的这种生活态度不应该是我们年轻人所拥有的，年轻人应该有雄心壮志。我们年轻人不能只满足于现状，要有理想有追求。如果我们做事情凡事不求有功，但求无过，这样一辈子都不会有出头之日。我们追求尽善尽美，学习工作时给自己制定一个更高的标准。只有这样，我们才不会受懒惰等不良习惯的侵蚀，我们才能竭尽全力，充分享受追求成功时带来的充实感。
精益求精、尽善尽美，是对超越平庸、追求卓越的补充和完善，当我们考试得了99分全班第一的时候，我们不能沾沾自喜，满足现状。而是要找到自己的不足，为什么没有做到考试的一百分。我们自己本身还是存在问题，我们要完善自己，做到尽善尽美。
把永远追求完美，追求精益求精作为我们的人生信条。如果我们坚持追求完美，不允许自己又不尽力的行为的话；如果我们能够在每一件事上严格要求自己，只要我们能够有毅力、有决心追求自己的目标，就一定会成功。
在学习上，贵在坚持，在学习中要勤奋，要养成良好的学习习惯，珍惜美好的学习机会，读后感《你在为谁读书读后感》。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”学习是一种艰苦的劳动，假若我们心甘情愿地尝试这苦的滋味，再苦也是甜，为自己学习，所有的东西都是你学习得来的，什么东西都可以拿走，但你学习的过程和结果是拿不走的，为自己学习是最快乐，主动学习最带劲儿。这样最终才能走向成功。
的《你在为谁读书》读后感
最近我读了一本书叫《你在为谁读书》，书中的主人公是一个脑子聪明而不愿用功的少年。他和我一样认为学习很苦、很累、很无味，考试成绩跟学习时的认真程度呈正比——时好时坏。但这个少年却被十封神秘来信“修理”得心服口服，自称倪浦清的写信人对他的一举一动明察秋毫，还为他量身定做了“趣味测试魔鬼训练题”。杨略按照信中“招式”修炼，不仅在学习成绩上有了提高，更在思想品德上有了大大地进步。
“你在为谁读书。”这个发人深省的问题引起了我的深思：“为中华之崛起而读书。”我天生不是周恩来式的伟人，我只要完成国家规定的九年义务教育，就尽到了一个合格公民的责任，何必头悬梁、锥刺骨跟自己过不去。“为父母而读书。”他们都有自己稳定的工作和收入，衣食无忧不需要我来改变生活。“为我自己读书。”我只想做自己感兴趣的事情：打游戏、看电视、画画、捉蝌蚪……我只知道大家都在读书，我也就得要读书。读书变成了任务就没有了乐趣，妈妈说我的学习成绩是“过山车”——忽上忽下。我尝试过很多种提高成绩的方法，但多是半途而废。
这本书使我明白了：“懒惰像生锈一样，比操劳更能消耗身体。”事情是因为我们不敢做才变得困难，学习的主动性不是天生的，而是后天培养出来的。我明白了：“少年强则国强”的道理，更学到了许多好的学习方法。如果你想对学习充满信心和动力，也来读读这本《你在为谁读书》吧。
翻开这本书，挑战你的悟性。
合上这本书，确认你的坐标。
第三篇：《你在为谁读书》读后感《你在为谁读书》读后感姓名：宋玉义宋昊同学家长创建书香家庭读书体会
读《你在为谁读书》后，感触颇多，本书书道出了中小学生普遍存在的一个疑问：我们一直在为谁读书。是在为老师读书吗。还是在为父母读书。
我认为这本书把我们的内心世界与社会发展与生存需求很好的通俗易懂地进行了诠释。从初中生的内心世界进行剖析，激励我们自动自发地学习进步直至取得成功。
作为一名初中学生，即将面临的是中考——人生中的第一个转折点。经历过了许多考试，大考小考总是伴随着生活，考试考的都快麻木了，喜怒哀乐更是相伴左右。“读书很苦，读书很累，读书很无味。”我觉得这句话正确说出了许多学生的感受，许多学生不爱读书，也正因为这个原因。但是，当你从学习中、读书中领略出其中的快乐，化被动为主动，你就能登上高峰“一览众山小”。所以这个问题也就迎刃而解了：我们要为自己而读书。我们读书是为了自己，不是为了别人。我们认真读书，学到了好学问、大智慧，得到好处的是自己，别人一点便宜也占不到。就好比杨略一样，初一时成绩中下，3年的磨练和爸爸暗中的帮忙，自己通过努力，终于成功了并享受到了成功的快乐。只有为自己而读书方可从中领略快乐。学习就是为了自己，想玩时，要提醒自己，有人在认真学习呢，要超过别人。现在的竞争很激烈，只有凭自己的努力，珍惜每一分每一秒，落后于别人的都能追回来。
在这本书中，把成绩表现分为3种：一种是平庸、一种是中等、另一种是卓越；把学习的感觉分为4种：痛苦、平淡的快乐、突破和很快乐。这清楚地写出了学习的感觉往往决定了学习的好坏。所以只有你为自己学习了，能从中享受到学习的快乐后，成绩能不提高吗。
态度决定成绩，方法决定成败，视野决定格局，性格决定命运。只有了解你在为谁读书，你才能成就最好的自己。
假如体育课上，你头疼的是跑400米。可以先开始将目标定在100米内，对自己说：“只要25秒就到‘终点’了。”第二圈开始时，我将目标定在第三圈的起点，路程也是100米，对自己说：“现在只有30秒就又到‘终点’了。”第三圈时我的目标和前面一样：100米内。说：“只有35秒，目标就又完成了。”最后一圈时对自己说：“45秒，马上就到了。”这种办法效果很好。
本书将芸芸众生大致分成的四种类型：
第一类是卓越的人，即领袖。这种人具有主动性。主动性就是没有被人告知，却在做着恰当的事情。他是自动自发的，他的体内有一部发动机。这种人早晚都会成为卓越的人，他们永远都是领导、领袖的候选人。世界赋予了他巨大的褒奖，这种褒奖不仅有财富还有荣誉和地位。
第二类是优秀的人。任务只需布置一次，他就会认真地做好，不论有什么困难险阻，不需要任何人再讲第二次，而且下次再做同类事情就不需要别人耳提面命了。这种人仅次于自动自发的人，他们是优秀的执行者，是能《把信送给加西亚》的罗文式人物，是社会急需的人才，他们永远不会失业，是社会上的白领，是公司里出色的部门经理。
第三类是非常普通的人。这类人，事情要别人布置两到三次，提供相应的条件，他才会相应地去做好事。且做事情的时候，总是磨磨蹭蹭的。这种人与荣誉和财富绝缘，他们只能做普通人，并且永远不会有出人头地的日子。第四类是永远的"贫困者"。他们处于金字塔的最底层。这种人只有在饥寒交迫、山穷水尽的情况下才会奋斗一把，要背后有人踹他一脚才会出门找食。这种人似乎一辈子都在辛苦工作，却又怨天尤人，抱怨老天不公、运气不佳，而老板又如何压榨，却不知道反省自身的问题。只有当他们被贫穷压迫得没有出路时，才会去做事。但一旦有了钱，懒病又会发作。这类人只会遭到漠视，收入当然十分微薄。他们一生中大部分时间都在盼望幸运之神突然降临到自己身上。但是，天下没有免费的午餐。
以你现在的状态为基准，以此坐标系为参考，想像一下十年后的你，确认你的位置。然后问问你自己：我在为谁读书。
第四篇：你在为谁读书读后感《你在为谁读书》读后感
时间飞逝，转眼间我已经度过了小学六年、初中三年、高中三年、大学也即将过了三年，十几年的读书生涯中，我未曾认认真真思考过，我是在为谁读书，为什么读书。临近毕业了，寒假里，捧上这一本书，带着些许好奇开始了第一次对这个问题的思考。
十几年的读书生涯不能说不累不苦，为什么读书为谁读书都有过迷惘，现在思考这个问题，显然不算早，但在新的时代环境、竞争压力与日俱增的今天，活到老学到老，读书是一辈子的问题。即使离开了学校也不能放下书本。《你在为谁读书》这一本书给我提供了人生规划的辅导，也为我提出了思考。书中以小说的形式，将教育融入小说中，以主人公杨略的学习成长为主轴，汇集了他周围几位性格各异的同学的成长经历，从他们身上展现了神秘人——杨父的教育。也为我们解答了为谁读书，如何读书的问题。
在这一本书中，作者讲述了要进入高中的杨略，在上初三前的暑假的第一封信——“年轻人，你年方十六，正是初升的太阳，充满希望。你是要去高远的天空放射光芒给人间以无限的温暖，还是仅仅在地平线上悠游，不思进取。”开始引发了思考，并在神秘人的帮助下，重新定位人生，思考人生。本书以小说的形式出现，小说中有十堂课，讨论人生意义和人生规划，会给你以启迪。内容涉及心理学、教育学、哲学、脑科学，加上一些测试题，为我们了解自我特点提供帮助。小说里面有五类典型人物，他们性格各异，爱好不同，勤懒不
一。他们分别是。第一类，有目标，也很努力。这样的人，懂得为自己的人生负责，有个性，有激情，能正确地了解自我，有独立的意志，有强烈的兴趣，既能享受学习，并有一个执著追求的目标。因此，他们很乐观积极。他们学习不一定是第一名，但日后必将开创自己的事业。
第二类，有目标，也想努力，但家长不支持。这就涉及到两代人价值观的问题了，也许家长要理解孩子，也许双方要互相妥协。袁征家境贫寒，但她一心要当画家。父母觉得学画风险太大，希望她好好学习，日后找个稳定工作（比如公务员），嫁个好老公。双方协调之后，楚当当选择了学习艺术设计。
第三类，有目标，但不肯努力。这些人心比天高，命比纸薄。年轻时，他们嗓门最大：“以后我一定要""”年老时，他们会说：“要是我当初就""现在
肯定成功了。”当然，他们会找很多理由，什么生计所迫啦，命运不济啦，借以掩盖自己的不努力。但再大的嗓音，到头来化作一声叹息。他们的目标只是空想。
第四类，很努力，但没有目标。由于中国传统的缘故，这样的人很多。他们没有主见，非常听话，在家听父母的话，在学校听老师的话，工作后听领导的话。只顾低头拉车，不知抬头看路。虽然成绩不错，工作也不错，但终有一天，他们会发现，这辈子并非为自己而活。
第五类，既无目标，又不努力去寻找。他们讨厌学习，讨厌工作，对现状不满，又不希冀有个更好的将来。他们得过且过，想在网络的虚拟世界中得到安慰，但这只会使他们的生活更为空虚。他们注定将是失败者。
主人公杨略从知识分子家庭中长大，从小衣食无忧。他性格懒散，经受不起挫折、没有目标，缺乏钻研精神，成绩中下。而另外一位一一孙甜，她漂亮、成绩优秀。但因父母常年在外工作，便造就了她内向的性格，并不懂怎样与人沟通。陈之浩是从富裕家庭中出生的，他养尊处优、意气用事，认为用钱可以解决一切问题。而袁征正和他相反，他家境贫寒，从小就比同龄人成熟懂事，自觉刻苦、成绩优秀，但性格孤僻、懦弱，缺乏自信。还有出生在干部家庭的顾盛凌，她父母在她幼时离异，便养成了她的双重性格。看似自强自大、活泼开朗的她，其实内心却脆弱、孤僻，对朋友、家庭具有严重的逆反心理。
主人公们在“倪甫清”（杨略爸爸）的帮助下克服了各自性格的缺陷，解决了各种学习问题，战胜困难。从一个中学生成长为，著名音乐人士、跨国公司的高级职员、企业家、知名大学教授和外交官。
全书的是以倪甫清给主人公杨略的信为线索，贯穿到杨略身边同学的不同问题，并在倪甫清的循循善诱下解决自己的问题，对未来对生活有了正确的规划，走上奋斗的人生征程。全书中留给我印象最深的是倪甫清也就是杨略的父亲给杨略讲的一个实例：在毛泽东十六岁时是怎样想的，是怎样做的。
一九一零年，毛泽东刚好十六岁，他的父亲毛顺生要他去做生意，可毛泽东却立志想走出韶山冲继续求学。经过自己的力争和亲友及老师们的一致劝说，父亲才答应他的要求。在离家赴湘乡县立东山高等小学求学前夕，毛泽东提笔写了一首《赠父诗》：
“孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。
埋骨何须桑梓地，人生无处不青山。”
这首诗是少年毛泽东走出乡关、奔向外面世界的宣言书，表明了他胸怀天下、
志在四方的远大抱负。
在东山小学就读期间，先生令学生吟诗抒怀，毛泽东写了一首《咏蛙》诗：“独坐池塘为虎踞，绿仰树下养精神。
春来我不先开口，哪个虫儿敢作声。”
这首诗是大家所熟知的，诗中描绘了青蛙威武轩昂的形象，以蛙设喻，抒发毛泽东人小志大、藐视天下的气概和胆略，令人振奋。
由此可见，毛泽东成为一代伟人，正因为他从小立下的志向，一直推动着他不甘心沉湎于庸俗。后来，他成功了，他的伟业永载史册。从这里我深深感受到了：人活着是为着自己的目标而活，我知道人与人的目标是不一样，可这个目标是不分大小的，只要你肯努力向这个目标前进，这个目标就是每个人的理想。如何实现理想。就应从小立志，发奋读书，努力学习。我相信：没有人愿意碌碌无为，大家都想摆脱庸俗。那么，让我们好好利用理想这个生命的罗盘，指引我们生命之舟驶向辉煌的彼岸。
看完本书后，我也深深感受到心灵受到了洗礼：
（一）超越平庸，追求卓越
平庸是什么。我认为，平庸是碌碌无为、得过且过，是不思进取，是将自己美好的青春浪费在一些繁多、琐碎的小事上。卓越是什么。我认为，卓越是一种精神。有的追求卓越者甚至是说：“非卓越无以辉煌。”卓越是以高尚的品质、博大的胸怀和胆识卓拔于天下，高瞻远瞩而不鼠目寸光，富有胆识而不瞻仰随人，在追求至真至美的境界中展现真正属于人的高贵品质。“超越平庸，追求卓越，这是一句值得我们每个人一生追求的格言。”就像文章开头所说的“超越平庸，就是不能随波逐流，全力以赴去做有意义的事，而且做得比别人好。”在生活当中有很多事情要超越平庸，例如：考试，你考了99分得了全班第一，并且得到别人的赞美。可这样的喜悦与你考了100分时的激动是不一样。在这里99就是平庸，而100就是超越。仅仅是1分，就是平庸与优秀的跨越。
追求卓越绝对不是追逐名利。追求卓越是在智慧和勤奋的基础上，对生命的高扬。用辛勤的汗水焕发生命的光彩，以卓越的智慧折射生命之光的璀璨，在血与汗的洗礼中向卓越进一步靠近，历尽千辛万苦而无怨无悔，这就是追求卓越者的伟岸风采。“追求卓越，就是在尽一切能力在现有的条件下创造一种最完美的境界。”居里夫人不就是在尽一切能力在现有的条件下创造一种最完美的境界吗。她不就是在简陋的条件下发现镭的吗。我们生活在21世纪，没有战乱，没
有饥荒，有着优越的生活条件，我们难道就不能比她做得更好吗。我们现在所做到的甚至不及她的一半儿。我们现在要做的就是利用优越条件提高自己。
我们要超越平庸追求卓越，至少要做到以下两点，第一点是：有远大的理想，有超越平庸和追求卓越的坚强意志力；第二点是：有埋头苦干、不推脱、尽全力的精神，超越永远凝结着勇气和汗水。
（二）精益求精，尽善尽美
知足常乐的这种生活态度不应该是我们年轻人所拥有的，年轻人应该有雄心壮志。我们年轻人不能只满足于现状，要有理想有追求。如果我们做事情凡事不求有功，但求无过，这样一辈子都不会有出头之日。我们追求尽善尽美，学习工作时给自己制定一个更高的标准。只有这样，我们才不会受懒惰等不良习惯的侵蚀，我们才能竭尽全力，充分享受追求成功时带来的充实感。
精益求精、尽善尽美，是对超越平庸、追求卓越的补充和完善，当我们考试得了99分全班第一的时候，我们不能沾沾自喜，满足现状。而是要找到自己的不足，为什么没有做到考试的一百分。我们自己本身还是存在问题，我们要完善自己，做到尽善尽美。
把永远追求完美，追求精益求精作为我们的人生信条。如果我们坚持追求完美，不允许自己又不尽力的行为的话；如果我们能够在每一件事上严格要求自己，只要我们能够有毅力、有决心追求自己的目标，就一定会成功。
活到老学到老，读书再不只是学生时代的事，是一辈子的主题。在这一次的书香寒假中我也品尝到了读书的乐趣。在与古今中外名人作家的精神交流中我感受到了学习的乐趣，更深层次上地领悟了读书的真谛。《你在为谁读书》这一本书深深地触动了我的心灵。在接受思想心灵上的洗礼之后我们又将踏上新的征程。学到老活到老，我们的未来是学习的未来，社会也将是学习型社会。树立好目标，不管未来如何只管奋力前行。
第五篇：《你在为谁读书》读后感《你在为谁读书》读后感
窗外，皎洁的月光撒满了大地，轻轻合上，掩卷沉思，不禁感慨万千。
奥斯特洛夫斯基说。“人，最宝贵的是生命，我们应当怎样度过这仅有的一次生命呢。”完成九年义务教育，是一种任务，是一种责任，是一种享受，还是一种快乐。在这九年时光里，你有没有想过，你在为谁读书。
光阴似箭，日月如梭，转眼间，我已入流七年级急促的脚步，明年我将搭上“顺风车”，面临人生的第一个十字路口，以我现在的成绩怎么可能啊。-----每次指定学习计划，每次也都是徒劳无功。
我明白，我在为我自己读书，为了让自己有目标的驰骋在一望无际的大草原上，为了让自己在湛蓝的天空中飞的更高，为了让自己在浩瀚的知识海洋中游得更远。但读完了这本书，我恍然大悟。
树立远大的理想-----成功者的希望
“我们的生活就像旅行，理想是导游者；没有导游者，一切都会停止，目标会丧失，力量会化为乌有。”德国诗人歌德的名言不正提示我们趁着年轻，树立远大的理想吗。我们在误区中迷茫，感到空虚，有同时想尽各种办法去填补空虚，为何不给自己一次机会，点燃理想这个火把，他将会指引你走进一片焕然一新的广阔天地。
大家都不愿碌碌无为，都不甘心沉湎于庸俗。那么，让我们好好利用理想这个生命的罗盘，指引我们的生命之舟驶向辉煌的彼岸吧。但老虎吃天，无从下口的感觉依旧席卷而来，这时我们应制定想理想进军的步骤。把大目标分成小目标，然后分阶段的逐一实现，这样理想就不会可望而不可即了。坚强意志-----成功者生命的脊梁
我们新世纪的宠儿，往往面对困难畏缩不前甚至怨天尤人，觉得老天爷对你不公平。其实，老天爷给予你的太多太多，机会需要自己去创造。人生不可能是一帆顺的，但每次对挫折畏惧，一遇到难一点的数学题就反感就厌恶，对学习畏惧，思想懦弱的人，往往一蹶不振，而成大事者则趁机兴起。
“苦难是最好的大学，磨难是命运的试金石，在苦难面前，我们要向泰山一样巍然屹立，任它风吹雨打，糖衣炮弹，依然纹丝不动。
勤奋-----安身立命的基础
只有勤奋才能获得优异成绩，这是我们共知的事实，但是你可曾知道，当你玩得不亦乐乎时，别人正在背英语单词，做练习题，你只说你学习不好，但你有没有想国，当别人汗流浃背时，你在哪里。当别人“十年寒窗苦读”之时，
你在哪里。当别人寻找知识大门的金钥匙时，你又在哪里。沉迷于，弃学习于不顾。狂奔在〈〈qq飞车>>里飞翔。为什么我们不能勤奋一点，赢得别人的“士别三日，当刮目相待”呢。
“懒惰能磨去才智的锋芒”，别让我们像方仲永一样，最后论为庸俗的人吧。
成功，不仅仅在于这几点，有很多很多。
“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”就让我们自己给自己一次机会，脱去厚厚的冬装，踏上求知的漫漫长路，像一只风筝，脱离线的束缚，给自己一双翅膀，翱翔在广阔的天空中，让我们以饱满的热情，扎实的基础去迎接初三的人生第一个十字路口吧。
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